三峡大学教师岗位设置与聘用实施细则.docx

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1、 三峡大学教师岗位设置与聘用实施细则 三峡大学教师岗位设置与聘用实施细则 依据三峡大学岗位设置与治理暂行方法(试行)，结合学校教师队伍现状，特制定本实施细则。 一.设岗范围 教师岗位是学校履行人才培育、科学讨论和社会效劳职能的专业技术主系列岗位，包括以下二类： 1.教学、科研工作岗位。主要包括专任教师和专职科研人员。教学科研单位的行政负责人所属岗位一般为教师岗位，占所在(或学科所属)学院的教师岗位职数。 2.思政教师岗位。主要包括各教学学院、成教学院、科技学院从事学生思想政治教育治理的辅导员、学工办主任、分团委书记及分管学生工作院领导。 二.岗位设置 (一)岗位总量 岗位总量按在编在岗的实际教

2、师人数掌握，其中挂靠教师按相应学科纳入所属学院。 (二)岗位构造 教师高级岗位占教师岗位的比例不少于50%(其中教授岗位占教师岗位的比例不少于15%，副教授岗位占教师岗位的比例不少于35%)，讲师岗位占教师岗位的40%左右;助教岗位占教师岗位的10%左右。 教授二至四级岗位之间的构造比例为1:3:6，副教授五、六、七级岗位的比例为2:4:4，讲师八、九、十级岗位的比例为3:4:3;助教十、十一级岗位的比例为5:5。 (三)岗位设置分解 1.教学学院、讨论院分层次教师构造比例见下表： 学院类别 高级比例 中级 比例 初级 比例 合计 教授 副教授 博士点建立学科学院 59% 17% 42% 37

3、% 4% 一级学科硕士点学院 54% 14% 40% 40% 6% 一般学科学院 45% 10% 35% 45% 10% 2.调整岗位 (1)国家重点学科(试验室)、工程中心、试验教学示范中心等，可依据学科队伍和学科建立状况增加3个教授岗位;国家级教学团队、国家特色专业、精品课程，省部级重点试验室(工程中心、人文社科基地)增加1个教授岗位;省部级试验教学示范中心、教学科研团队等增加1个教授岗位。每个学院本类型调整岗位总数不超过3个。 (2)具有博士学位教师比例大于50%的单位，增加3个高级岗位;具有博士学位教师比例大于40%的单位，增加2个高级岗位;具有博士学位教师比例大于30%的单位，增加1

4、个高级岗位。 (四)岗位职数核定 首次岗位设置与聘用时，学校以各学院实际人数为基数，按上述构造比例，计算并下达各学院各级岗位职数。超出核定职数的，多出局部只能聘用到相应级别的最低一级岗位。学院可预留局部高级别岗位，用于人才引进和事业进展。 三、岗位条件 (一)根本条件 (1)拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家宪法和法律，贯彻执行国家的教育方针，遵守教师职业道德，学风端正,身心安康，遵守学校的规章制度。 (2)具有高等学校教师资格。尚未取得高等学校教师资格的人员，应到达学校规定的应聘条件，并在规定的时间(一般为一年)内取得高等学校教师资格。 (3)仔细履行教师职责，执行学校教学规划，聘期内能够完

5、成教学、科研等各项工作任务，教学效果良好。 (4)上一聘期考核结果为合格及以上等级。 (5)正高级岗位人员须每年至少讲授1门全日制一般本科生课程，授课学时一般不得少于32学时。 (二)详细条件 1.教授一级岗位 教授一级岗位条件按国家有关规定执行。 2.教授二级岗位 申报教授二级岗位的人员应具有良好的师德师风，教书育人业绩显著。担当本科生、讨论生教学及指导工作，教学效果良好;负责博士点、硕士点的学科建立和试验室建立工作，在学科建立中发挥关键作用;有稳定的以本人为核心的5人以上科研或教学群体，是本学科的知名专家和学科带头人;主持了本学科领域重点和前沿的国家级科学讨论或教学讨论工程，取得较高水平的

6、学术成就，在国内具有较高的学术声望或地位。申报教授二级岗位的条件除符合国家规定的专业技术岗位根本条件外，还应符合以下条件之一： 国家有突出奉献中青年专家、“国家新世纪百千万人才工程”人选或“湖北省新世纪高层次人才工程”第一层次人选中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。 在自然科学、工程技术、社会科学领域取得重大成就和重大突破，为促进我省科技进展、社会进步做出重大奉献，制造出重大经济效益和社会效益的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。 其他业内公认的，为我省经济社会进展做出重大奉献的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。 教授二级岗位的详细聘用条件待省人力资源和社会保障厅相关政策出台后，再作

7、补充规定。 3.教授三级岗位 申报教授三级岗位的人员应具有良好的师德师风,教书育人业绩显著。担当本科生、讨论生教学及指导工作,教学效果良好;负责博士点、硕士点的学科建立和试验室建立工作,在学科建立中发挥重要作用;有稳定的以本人为核心的5人以上科研或教学群体，是本学科的知名专家和学科带头人;主持(或作为主要成员担当)了本学科领域重点和前沿的国家级科学讨论或教学讨论工程,取得较高水平的学术成就，受到国内外同行专家的确定。申报教授三级岗位的任职条件除符合规定的专业技术岗位根本条件外，还应符合以下条件之一： 湖北省有突出奉献中青年专家，“湖北省新世纪高层次人才工程”其次层次以上人选，国务院政府特别津贴

8、获得者，湖北省高等学校教学名师，湖北省“楚天学者规划”特聘教授，省级教学团队和科技创新团队带头人中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。 近5年来省部级以上颁发的科技嘉奖(指自然科学奖、科学技术进步奖、技术创造奖、科技成果推广奖和社会科学成果奖等五项嘉奖)一等奖获得者的前三名、二等奖前二名中具有正高级专业技术职务任职资格的人员;近两届高等学校省部级教学成果奖一等奖前二名中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。 省部级以上劳动榜样或先进工中具有正高级专业技术职务任职资格的人员。 从事技术开发和科技成果转化并产生重要经济效益、社会效益和生态效益的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。 其他业内公认

9、的，为我省经济社会进展做出突出奉献的具有正高级专业技术职务任职资格的人员。 教授三级岗位的详细聘用条件待省教育厅相关政策出台后，再作补充规定。 4.教授四级岗位 具有教授任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以聘用教授四级岗位。 5.副教授一级(专业技术五级)岗位 (1)取得副教授任职资格，且到达教授二、三级岗位条件者，可以直接聘用到副教授一级岗位。 (2)满意教师根本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合以下条件者，可以申报副教授一级岗位。 取得副教授任职资格11年及以上，到达以下业务条件中的一项(其中前4项条件要求时限为近5年，下同);取得副教授任职资格8年及以上，到达以下业务条件中的

10、二项;取得副教授任职资格5年及以上，到达以下业务条件中的三项;取得副教授任职资格5年以下者，到达以下业务条件中的四项： 主持国家级科研工程1项及以上，或主持省部级科研工程或教学讨论工程2项及以上; 作为第一或通讯发表的论文被三大检索(SCI、SSCI;A?HCI、EI;CPCI-S、CPCI-SSH。下同)收录5篇及以上，或在中国社会科学上发表学术论文1篇及以上，或被新华文摘全文转载或人大复印资料全文转载学术论文3篇及以上; 国家级科技奖或国家级教学成果奖证书获得者，或省部级科技或教学成果一等奖的前5名、二等奖的前3名、三等奖的第1名; 获国家创造专利2项(排序第一); 国家级教学质量工程建立

11、工程骨干前5名;或省部级教学质量工程建立工程骨干前2名; 教育部跨世纪人才基金获得者;教育部优秀青年教师资助规划、新世纪人才规划获得者;省出色青年基金获得者; 教学科研成绩显著，本学院(部)同行认可，学科建立或实施教学质量工程工程需要，经学院推举。 各学院(单位)可以依据本单位的实际，综合考虑符合根本条件的副高级专业技术人员在教学质量、教学改革与课程建立工程、学科建立、担当省部级以上纵向课题及社会效劳工作、发表(出版)高水平学术论文(专著)、参与省级及以上展演及获奖、获得市厅级以上教书育人类嘉奖等方面的状况，制订本单位副教授一级岗位的聘用条件，报学校教师聘用委员会审核。 6.副教授二级(专业技

12、术六级)岗位 满意教师根本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合以下条件者，可以申报副教授二级岗位。 取得副教授任职资格满6年，到达以下业务条件中的一项(其中前4项条件要求时限为近5年，下同);取得副教授任职资格不满6年，到达以下业务条件中的二项： 主持省部级及以上科研工程或教学讨论工程1项及以上; 作为第一或通讯发表的论文被三大检索收录2篇及以上，或在中国社会科学上发表学术论文1篇及以上，或被新华文摘、人大复印资料全文转载学术论文1篇及以上; 国家级科技奖或国家级教学成果奖证书获得者，或省部级科技或教学成果一等奖的前7名、二等奖的前5名、三等奖的前3名; 获国家创造专利1项(排序第一); 国

13、家级教学质量工程建立工程骨干前7名;或省部级教学质量工程建立工程骨干前4名; 教育部跨世纪人才基金获得者;教育部优秀青年教师资助规划、新世纪人才规划获得者;省出色青年基金获得者; 教学科研成绩显著，本学院(部)同行认可，学科建立或实施教学质量工程工程需要，经学院推举。 各学院(部)依据本单位的实际，综合考虑符合根本条件的副高级专业技术人员在教学质量、教学改革与课程建立工程、学科建立、担当部省级以上纵向课题及社会效劳工作、发表(出版)高水平学术论文(专著)、参与省级及以上展演及获奖、获得市厅级以上教书育人类嘉奖等方面的状况，制订本单位副教授二级岗位的聘用条件，报学校教师聘用委员会审核。 7.副教

14、授三级(专业技术七级)岗位 取得副教授任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以申报副教授三级岗位。 8.讲师一级(专业技术八级)岗位 满意教师根本条件，取得讲师任职资格且历年考核结果为合格及以上，并符合以下条件之一者，可以申报讲师一级岗位： 取得讲师任职资格10年及以上，或取得讲师任职资格3年及以上且具有博士学位，或取得博士学位满3年且取得讲师任职资格; 主持厅局级科研或教学工程1项及以上，或担当省部级及以上科研或教学讨论工程1项及以上; 获得厅局级科研或教学成果三等奖及以上; 在核心期刊上(人文社科为四级及以上期刊)发表第一论文3篇及以上，或论文被收录、转载1篇及以上; 获专利1项(排序

15、第一)。 9.讲师二级(专业技术九级)岗位 满意教师根本条件，历年考核结果为合格及以上，并符合以下条件之一者，可以申报讲师二级岗位： 取得讲师任职资格6年及以上,或取得讲师任职资格且获博士学位2年及以上，或取得博士学位满2年且取得讲师任职资格，可以申报讲师二级岗位; 教学科研成绩突出者(详细标准由学院制定)。 10.讲师三级(专业技术十级)岗位 取得讲师任职资格且考核合格、能够胜任岗位要求者，可以申报讲师三级岗位。 11.助教一级(专业技术十一级)岗位 取得助教任职资格3年及以上且考核合格并具有硕士学位，或全日制硕士讨论生毕业，取得助教任职资格2年及以上，可以申报助教一级岗位。 12.助教二级

16、(专业技术十二级)岗位 取得助教任职资格且具有硕士及以上学位，考核合格、能够胜任岗位要求者，可以申报助教二级岗位。 四、岗位聘用 (一)组织机构 1.学校成立教师岗位聘用委员会，聘用委员会下设办公室，办公室设在人事处。 2.各教学单位分别成立教师岗位聘用工作小组，工作小组由学院领导、学院学术委员会负责人、学院工会负责人、学院教师代表等5-9人组成。 (二)聘用程序 1.公布岗位。学校向各学院下达教师岗位构造比例及岗位职数，学院公布设岗方案。 2.各学院可依据本单位详细状况，由学院聘用委员会根据不低于学校制定的根本条件的要求，制定本单位教师岗位的聘用条件，并报学校审批。 3.教师本人申请，填写三

17、峡大学教师岗位聘用审批表，交所在学院。科研机构、校机关挂靠教师按学科归口交相应学院。 4.学院审查评议。教师岗位聘用工作委员会负责审查申报人资格，组织评议，提出聘用意见，并予以公示后，报学校教师岗位聘用委员会办公室。 5.学校资格审查。领导小组办公室组织相关人员对各单位推举的拟聘人员资格进展审查。 6.校聘用委员会审核。校教师岗位聘用委员会审查各学院聘用结果提出聘用意见，并予以公示。审核申报二、三级岗位申报人员资格，确定上报人选。 7.校长办公会审定。领导小组汇总聘用结果，报校长办公会审定。 8.签订聘用合同。同时将申报教授二级、三级岗位的候选人报省人事厅审批。 (三)岗位职责与考核 教师岗位

18、职责及考核方法根据三峡大学教学科研岗位职责及其考核暂行方法(试行)执行。 (四)有关说明 (1)申请同时在两类岗位上任职的“双肩挑”人员，参加学科所属学院的岗位聘用，但不占相关学院的岗位职数，按上述程序审核通过后，报省主管部门审批。 (2)申报教授二、三级岗位的，经本人申请，学院推举，校教师岗位聘用委员会审核通过后报省主管部门审批。 (3)首次聘用时，在治理岗位上工作具有高校教师身份且具有教授、副教授职称或具有博士学历的副处级以上干部，可纳入教师系列岗位聘用，占挂靠学院的教师岗位职数。 (4)受聘教师岗位而不具备教师系列专业技术职务者，可按现有专业技术职务受聘相应等级的教师岗位，但原则上须在聘

19、期内转评教师系列专业技术职务。 (5)思政教师岗位条件及岗位职责另行制定。 五、本方法自下发之日起施行，由人事处负责解释。 篇2：三峡大学本科学生临时困难补助治理方法 三峡大学本科学生临时困难补助治理方法 第一章 总则 第一条 三峡大学临时困难补助是为了帮忙解决本科学生在校学习期间因突发缘由而造成生活上临时性经济困难所赐予的临时性、一次性资助。 其次条 为进一步完善临时困难补助的发放工作，科学合理地使用帮困资金，切实有效帮忙学生解决临时性的经济困难，依据教育部和省教育厅有关文件精神，结合我校实际状况，特制定本方法。 其次章 经费治理与使用 第三条 学校临时困难补助分为校级临时困难补助和院级临时

20、困难补助两类。学生处每学年按本科生比例向各学院划拨临时困难补助额度，由各学院自行治理使用，其余局部由学生处统一治理。 第四条 校级临时困难补助由学校根据本方法统一集中使用;院级临时困难补助由学院参照本方法，依据学生实际困难状况治理使用。 第五条 临时困难补助使用原则 (一)专款专用。临时困难补助经费只能用于帮忙家庭经济困难学生解决学习、生活上临时消失的困难，任何单位和个人不得挪作他用。对弄虚作假者，将视情节轻重追究相关人员责任。 (二)合理补助。临时困难补助不能平均使用，应依据学生实际状况，合理确定补助金额，原则上每人每次最高补助数额不超过2023元，每人每年累计获得校院补助次数不超过2次。

21、(三)标准使用。受助学生必需根据申请的用途合理使用临时困难补助，以解决学习、生活中的困难，不能用于超出正常标准的生活费用支出，违规使用者，一经查实，学生处有权收回补助，并对相关人员进展批判教育直至纪律处分。 第三章 申请、审批、发放 第六条 申请条件 我校全日制本科生符合以下条件者，可以申请临时困难补助： (一)努力学习，生活简朴，品德端正，无违纪行为和不良诚信记录; (二)学生本人或家人身患重特大疾病或者患病重大意外损害，发生的医疗费用超出家庭支付力量或导致家庭丢失经济来源，无法保障学生学习、生活所必需的根本生活费用; (三)家庭消失突然重大变故，家庭经济来源受到很大的影响，无法保障学习、生

22、活所必需的根本生活费用; (四)遭受其它突发性、特别性经济困难，确需资助者。 第七条 具有以下情形之一的，学校可以不予补助或取消其受助资格并追回补助金。 (一)受到法律法规或学校纪律处分; (二)生活铺张铺张，购置或使用高档用品; (三)学习不努力，常常旷课，一学年有3门及以上课程不及格; (四)由于本人责任造成被盗、火灾等,从而造成根本生活困难; (五)个人经济困难却不愿参与勤工助学活动; (六)同一学年内获得国家助学金、社会助学金及其他各类资助超过4000元。 第八条 申请额度 学生本人患重特大疾病或者患病重大意外损害，一次性困难补助最高2023元;学生家人患重特大疾病或患病重大意外损害、

23、家庭消失重大变故，一次性困难补助最高1000元;其他经认定应当补助的临时困难，应视详细状况确定补助金额。 第九条 申请与审批流程 (一)学生本人自主申请，填写三峡大学学生临时困难补助申请表(详见附件)，说明申请理由、家庭经济状况及同一学年内获得其他各类资助状况。 (二)学院辅导员核实申请学生的根本状况。 (三)学院分管学生工作的院领导审核，签字盖章。 (四)学生处学生资助治理中心确认补助额度，报学生处分管领导审核签字。 第十条 发放流程 学生凭临时困难补助领款单到财务处办理，补助金直接划拨到学生本人银行卡，并到学生资助治理中心备案。 第四章 附则 第十一条 本方法自2023年5月1日起施行。

24、第十二条 本方法由学生处(学生工作部)负责解释。 篇3：三峡大学新生奖学金评定方法 三峡大学新生奖学金评定方法 第一条 为鼓舞优秀高中毕业生报考我校，进一步提高我校生源质量，为我校人才培育工作奠定良好根底,特制订本方法。 其次条 新生奖学金的发放对象为符合条件且已取得我校正式学籍的全日制一般本科新生。 第三条 新生奖学金设一、二、三等奖，嘉奖金额分别为10000元、5000元和2023元。 第四条 学校对积极践行社会主义核心价值观、取得广泛社会影响的新生，经本人申请、学院推举、学校学生评优领导小组审定，可获颁2万至5万元校长奖学金。 第五条 新生奖学金嘉奖名额依据当年新生奖学金经费预算设置，一

25、、二、三等奖的经费比例为15%、30%和55%。 第六条 新生奖学金评定条件 1.根本条件：高考成绩到达所在省(市、自治区)一本录用线35分及以上。 2.排序规章：以高考成绩在所在省份的相对排名为序，即：新生高考成绩位次/所在省份该类考生总人数*100%。 第七条 湖北籍新生各奖项的获奖比例依据当年所占新生人数比例确定。 第八条 评定程序 1.招生及就业指导处依据新生高考成绩供应建议名单。 2.学生评优领导小组审定。 3.公示嘉奖名单。 4.发文表彰并颁发奖金。 第九条 本方法中所述的高考成绩不含各类政策性加分。 第十条 新生奖学金应在新生入学资格审查完毕并取得我校正式学籍后发放。获奖者入学后一年内退学者须退还新生奖学金。 第十一条 本方法自公布之日起施行，原三峡大学新生奖学金发放方法(修订)(三峡大招毕20233号)同时废止。 第十二条 本方法由招生及就业指导处负责解释。