三年级美术上册学科教学计划1.docx

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1、 三年级美术上册学科教学计划【7篇】 教学过程： 一、观赏导入 1、引导学生观赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展现） （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； （2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； （3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 （设计意图： 通过分类观赏，让学生了解黑白图形应用比拟广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。） 2、引导学生小组沟通，谈谈各自的看法。 二、探究新知： 1、学生根据人像与杯的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）

2、展现课件：引导学生观看人像与杯的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 设计意图： 通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。 2、引导学生观看思索课本中插图，小组争论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ 设计意图：在争论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进展归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。 3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）不规章图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。 （3）重复法组成

3、的正负形：每个根本形大小一样，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。 （4）二方连续法组成的正负形：由一个根本形可以重复，转变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。 设计意图：通过二次观赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步熟悉黑白图形在内容和形式表现出来的美感。 三、观赏评述： 引导学生争论、沟通，预备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 设计意图：在观赏的根底上学生依据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。 四、创作表现： 1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。 要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。 （2）线条流畅，涂色匀称。 2、学生进展临摹或创作

4、，教师进展个别辅导，准时处理学生呈现的问题，发觉与众不同的作品。 五、评价小结： 1、作品展现与沟通： （1）学生将完成的作品在视频展现台上展现或贴在黑板上。 （2）引导学生观赏评价，说说你喜爱哪一幅作品和喜爱的理由。 （3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改良的地方。 （4）教师对学生作品进展点评，确定学生胜利之处，提出合理化的建议。 2、课堂小结： 学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？ 六、课后拓展： 运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，留意表达作品的形式美。 教学反思:黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，很多孩子惊异的发觉:从黑纸上剪下花纹后，剩下的

5、纸铺在白纸上竟然也有着奇异的效果！我适时引导他们:这世上并不缺少美，只是缺少发觉。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不愿动脑筋加工。 三年级美术上册全册教案 篇二 类型： 造型表现 教具： 课件一份、鸟的头饰造型3个、纸胶带一卷； 学具： 水彩笔、油画棒、a4打印纸等常规绘画用品，教科书； 教学目标： 1、认知目标：通过教学活动，学生知道鸟的根本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用； 2、力量目标：通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进展鸟的绘画造型，提高学生形象观看、分析力量和想象力； 3、情感目标：通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表现的方式增加对

6、大自然及鸟类的宠爱之情。 教学重点： 在教学活动中，引导学生运用想象组合的方法阐述、设计鸟王的形象。 教学难点： 引导学生在设计中关注鸟王的外形、颜色等特征的表达。 教学预备： 课前介绍大朋友。并以有关动物的笑话开头沟通。 教学过程： 一、说一说：鸟的根本特征； 1、课前热身：手影嬉戏； 2、导入：小朋友们，很快乐能和大家在这里见面。在刚刚的嬉戏中我们发觉，原来一双手竟然可以做出这么多的动物样子。今日，我也带来了一些动物朋友，你们听，这是谁呢？（课件：鸟鸣音效） 3、问：鸟是什么样子的呢？（翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等）【强调鸟的根本特征，引导学生关注不一样特征的鸟】 4、教师：大家观看生活真

7、认真，你们再听一听，鸟儿朋友们在和我们说些什么呢？（鼓舞：真是一个想象力丰富的孩子！） 【设计意图：在组织教学上，通过设疑的方式提高学生的留意力，引导学生初步参加课堂活动，营造融洽的学习气氛。在教学内容上，以学生已有生活认知阅历，解决鸟的根本特征这一学问点，并让学生在与鸟互动中启发想象力的拓展。】 二、猜一猜：谁是鸟王？ 1、导入：让我们用掌声把这些朋友请出来，大家看，它是谁？（课件：燕子、老鹰、孔雀、鹦鹉） （燕子，见过燕子吗？你怎么知道它的呢？燕子有一个独特的尾巴，人们仿照这个外形，设计出了一种叫“燕尾服”的服装） （老鹰，它和燕子有什么不一样？老鹰有着锐利的爪子和巨大的翅膀，看起来特别的

8、凶狠） （孔雀，它哪儿最美丽呢？） （鹦鹉，它又有什么特点？）【引导学生从形色上观看鸟儿在嘴、脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点和区分】 2、总结：每一种鸟都有属于自己的样子。有的有独特的体型；有的有强大的本事；有的有美丽的颜色和花纹。燕子小巧得意、老鹰高大威猛、孔雀优雅漂亮、鹦鹉颜色丰富，它们都认为自己是鸟王。 3、问1：假如让你来选，你盼望谁是鸟王呢？为什么是？为什么不是？【强调选择鸟王的不同标准】 问2：可不行以把它们的优点放在一起，我们来组合一个鸟王？（嘴、脚、翅膀、羽毛、尾巴、颜色花纹） 出示教师ps组合范图，学生观看，并思索：你会用哪些动物的形象来组合？ 4、介绍凤凰：在中国的传奇

9、里，人们把各种动物的形象组合起来，在心中想象出了一个鸟王的形象，这就是凤凰。（课件：凤凰）传奇中的凤凰是一只神鸟，它从火焰中诞生，它飞到哪儿，就会给人们带来吉利。 在凤凰的形象里，它的头像鸡，身体的花纹像鱼鳞，翅膀和腿像什么呢？（鹤），尾巴呢？（孔雀） 5、总结：你看，只要敢去大胆的想象，自由的组合，就可以制造出一个全新的鸟王。想不想尝试一下制造一个不一样的鸟王？ 三年级美术上册全册教案 篇三 教学目的 1、观赏冰雪造型的作品并能进展评述，抒发自己独特的内心感受。 2、能够利用冰雪进展创作。 3、表达自己对冬天的感受和激发喜爱生活的美妙情感。 教学过程 一、感受雪景的美 1、看到眼前的风光你想

10、说些什么？ 2、你接一些雪花认真看一看它的长相。 二、分组嬉戏 1、看看你能踩出多少把戏？ 2、在雪地上你能画出彩虹吗？ 3、这些工具很好玩谁来试一试？ 三、沟通观赏 观赏雪景图片，感受雪景带给人的干净之美。 四、尝试与练习 1、教师演示： 用铅笔轻轻画骨式动态人物，姿势多样，有前后关系，使画面充实，主题突出。 2、学生作画，自由选择不同颜色的作业纸。 3、完毕工作 课后总结 自然与人亲密相关，很多自然现象通过感受、观看、描绘显得特别生动好玩。 三年级上册美术教案 篇四 教学目标： 1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。 2、能抓住物体外轮廓线与内部构造线的大致关系，详细细致地描画物体。 3

11、、乐于观看四周的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。 教学重点： 抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。 教学难点： 学会用线条的变化来加工图形，并对画面进展适当的装饰和美化。 设计理念： 本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与制造性，发挥和体验造型语言魅力。 课前预备： 范品、铅笔、课件等 教学过程： 一、激趣导入 1、情景创设 小区两户人家分别掉了东西，惊奇的是掉的东西都留有这样的影像，一样的轮廓，它们毕竟是什么？ 2、学生观看课件图片，参加争论，答复。 3、教师解密，呈现两幅图： 一幅

12、图是饭碗上摆放一双筷子；一幅图为一团毛线上插着毛线针。 4、提醒课题：线描形状。 二、嬉戏活动 熟悉轮廓 1、教师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么一样之处？ 总结什么是外轮廓：又叫外部线条，指群体或景物的外边缘线，每个物体的形状轮廓都不同。 图片观赏：物体的外轮廓。 嬉戏连连看 知道物体的外轮廓并找到该物品。 看着实物找出物品的外轮廓。 2、拓展：其中一张是物体的各个面的形状。 只要你认真看，不断转动实物就会发觉，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会消失不同的外轮廓。（图片展现） 三、尝试作业 争论沟通 1、我们胜利地熟悉了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢？ 2、利用课件以及教师

13、示范轮廓用线条描绘形状的过程，强调认真观看物体，眼睛盯着物体看，不用担忧画得好不好。 1、小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。 2、分析学生作业。 说说你画时的感觉，发觉了什么？遇到什么难题？该怎么解决？ 3、师生共同总结。 认真观看即兴作业，尽管现在画得不好，只要你大胆描绘，熟能生巧。 四、添加完整 1、看着这些好玩的形状，好像你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加构造 板书：描绘形状添加构造线。 2、观赏学生范画，总结画法。 五、自主表现 1、提出作业要求：选择一组物品，你的眼睛始终盯住物体，认真观看，手握铅笔，尝试画出这组物体的大致轮廓。 2

14、、学生大胆表现，教师留意随时调整、指导、 六、评价沟通与拓展 1、展现学生作业。 2、请你说说这节课你学到了什么？ 三年级美术上册全册教案 篇五 教材分析：本课内容是教师自选内容，在一般人物画的根底上变化出来的。就是在人物的下方，加上一个机器的零件或某种物体，下面喷火，这样，人物就站在一个飞行器上面，成为一个飞行的人。这样的画人物方法，首先可以使人物的背景产生新颖的效果，打破儿童在画人物画时总是天上太阳云云云，下面草草草的定式化背景；其次，也可以是一种科幻画的初级训练；第三，也是对人物的动态画法初步学习。 教学重点：学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。 教学难点：飞行器的精细表现以及人物

15、的各种站姿画法。 教学目标： 画一幅人物站在飞行器上面的画，学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。 人物画背景的多样性和趣味性尝试练习。 通过画自己来关注自身，尝试表达自我的情感。 教学预备： 教师：各种机器零件，如齿轮等。观赏图片。学生优秀作业。 学生：8开素描纸，油画棒水彩等常规作画工具。 教学过程： 导入：师出示一图片上半局部（人物站姿），然后请一名学生上来摆一个“大”姿态。 设计意图：导入从图片的观看开头，吸引学生的留意力。导入直接指向教学实质性内容，不虚浮。观看图片后让一学生上台做动作，可以更大地吸引学生的留意力。摆的姿式先和图片上一样，是起到下个过渡的作用，然后摆成一个“大”字

16、，是最简洁的人体动作之一，有利于教师进一步讲解人体的根本构造。 教师用简洁的线条画出人物的根本构造，同时简洁讲解人物的构造（关节）和比例。 设计意图：用学生真人的动作演示后，教师当场用最简洁的方式画出人体的根本构造，让学生对人体构造的画法有个直观的熟悉。 再让学生自选一动作，摆好后，师画人物根本构造图。 设计意图：人物动作从最简洁到相对简单，进一步演示人体构造的画法。 学生分组摇摆作 设计意图：首先可以让学生对自己的动作设计有个亲身的体验，然后可以让学生互动起来，让课堂气氛活泼。 学生用前半张画纸也来画一个自己认为最满足的姿态，要求如教师 一样用最简洁的线条只画一个人物的根本构造。 设计意图：

17、每个学生都摆过动作后，立刻进展绘画，有利于出效果。课堂进展到非常钟左右时，应当让学生画起来了。 思索，纸的下半部画什么？ 设计意图：本节课的重点不在于画人物动态，重点在于在人物下方添加飞行器，而这个飞行器是由生活中常见的机器零件或玩具启发的。 出示图片下半局部，人物站在一个齿轮（飞碟）上。引导学生观看。 设计意图：画面的下半局部画什么，先出示图片，这等于是现成的一个答案先行告知学生，是考虑缩小答案的范围，本课重点在于在生活中找现成的小玩艺儿来当作飞行器，假如不加肯定的范围限定，会太散乱。二来也是节省课堂上的时间，让课堂更加有效。 争论这样的画应当叫什么名字？板书课题小飞侠 设计意图：点明课题

18、争论：生活中有哪些常见的物体类似于飞碟？ 设计意图：有了先行的一个答案之后，这个时间把思索的自由还给学生，同类的物体可以类比，学生的思索有了肯定的范围和方向，指向会更加明确。 师出示实物：陀螺 齿轮 跳跳球 设计意图：三种实物的出示也是有挨次的讲究的。先是消失陀螺，是由于陀螺的形状更加接近飞碟。 师示范在人物的下方加上“飞行器”。 设计意图：学生的感官，从实物过渡到画面，通过教师的亲自示范画，有个直观的感受，有利于学生作画。 师示范将人物连续画完整，添加服饰，五官等。 设计意图：教师示范作画的根本挨次。 生作画，师巡察辅导。 作业展现，点评。 师总结：我们在画人物画的时候，可以让人物站在不同的

19、物体上，甚至可以让人物飞起来，这样的画法，远比地上草草草要有意思得多。 教学反思： 对于五年级的学生来说，本课的内容是很有兴趣的。实际上课效果看起来也是如此，简洁的画人物动态画下方添加了飞行器，而飞行器的造型可以参考自生活中的小物件，小玩具。一种简洁的组合就能产生趣味，并使画面生动和富有想象力。 固然，除了小物件之外，飞行器的参考范围在其次课时还可以进展扩展，可以从小物件到大物件等。而在第一课时，范围还是要相对集中一点比拟好，由于一堂课短短四非常钟的时间，不行能面面俱到，它承载不了太多的东西，突破某一点即可。 人物的动态画法，如前期有肯定量的训练，则会更好。 三年级美术上册全册教案 篇六 教学

20、目的 1、观赏并传承中国传统民间艺术。 2、感受中国传统民间艺术的特色，学习其颜色、想象力丰富的表现手法。 教学过程 1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既有用又美观的传统手工艺品。 2、思索：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？ 3、通过观赏发觉虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。 二、制作要点 用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸质虎头帽。 适当的示范虎头帽的根本折法。 引导学生遵循设计折叠剪贴装饰细节添加渐渐完善的步骤进展。 三、大胆创作学生在详细制作时，最简单犯的错误就是帽子简单做得过小，教师可让学生先试戴调整适宜后，在进展装

21、饰。 四、品赏评价 学生戴着自己制作的虎头帽，相互评价一下：谁的帽子最好看？谁的制作最精良？ 教师评价 熟悉了解这种民间艺术，体会蕴含的是来自长辈深深地祝愿和浓浓的爱。 三年级美术上册学科教学规划 篇七 一、学生状况分析 三年级共有学生xx人，其中女生xx人，学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 二、教材分析 该教材是xx美术出版社教科书，全册共xx个课。教材内容突出民族性、特色性、注意过程与参加。根本技能的根底上贯穿审

22、美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 三、教学总目标 通过观赏各类美术作品的形与色，能用简洁的话语或文字大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长

23、久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、单元目标 造型。表现：熟悉运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜爱的颜色组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的构造，表现最受人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。 设计。应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作好玩、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合。探究：学习简洁的摄影学问，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘

24、画、摄影、文字方式展现采访结果和感受。 观赏。评述：了解动画片的不同类型，观赏各种动画的同时，使学生了解夸大与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画片的制作过程。在教学中给学生渗透给学生中华人民共和国环境爱护法、中华人民共和国道路交通安全法及公共场所安全的法律法规或其他安全法规 五、教学措施 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于

25、激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 4、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 5、教师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 6、在第三课美丽的生活环境优雅舒适的生活社区，依山傍水的少数民族村寨等美丽的生活环境让人心旷神怡。在教学中，通过图片向学生展现各种表现生活环境风光的图片，而在最终让学生观看一幅风光已遭人为破坏的图片，让学生形成剧烈的心理反差，适机渗透法制教育，提高学生珍惜爱护环境的意识。 7、在第八课大街上能有效地向学生渗透法治理念，要求学生遵守交通规章，留意交通安全。 以上内容就是虎知道为您供应的7篇三年级美术上册学科教学规划，盼望可以启发您的一些写作思路。