三年级下册数学教学计划模板汇编五篇.docx

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1、 三年级下册数学教学计划模板汇编五篇 一、学情分析 我班共有 人，大多数学生学习积极性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注意提升学困生对数学学问的理解，培育他们学习数学的力量，以提高成绩。 二、教学内容与教学目标 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数： 第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数

2、除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进展验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和力量。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并

3、熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 第六单元”熟悉分数” 本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，感受比拟分数大小的过程，能解决一些相关的简洁问题。 空间与图形： 其次单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。

4、第五单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率： 第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积存收集、整理数据是活动阅历，用自己喜爱的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。 数学好玩： 本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、好玩的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，熬炼思维力量，积存思索阅历，开阔眼界。 三、教学重点 重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理

5、解的根底上学习数学，促进学生对数学的熟悉。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”根本领域反映运用数学讨论现实世界的根本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步把握根本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的力量，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。 四、教学难点 培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观看现

6、实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 五、教学措施 （一）重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的时机和 一个比拟充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的 问题，要适时、有效的帮忙和引导. （二）让学生有足够的时间通过?立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有时机争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意学生想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，

7、发挥学生的学习潜能，而且也供应了教师了解学生的充分时机，从而教。 三年级下册数学教学规划 篇2 一、 班级分析 本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成绩分析，学生的根底学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣。也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的学习数学的力量，以提高成绩。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数

8、的初步熟悉 教材的编写特点 1、数与计算方面的 本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步熟悉三个单元。 2、空间与图形方面的 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元 3、量的计量方面的 本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面的 在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。了解不同形式的条形统计图。 5实践方面的 安排了年历制作教学实践活动。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。 2、会口

9、算一位数除商是整十、整百整千的数。 3、初步熟悉简洁的小数，会读写小数 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 5、熟悉面积的含义 6、 熟悉时间年、月、日，了解它们之间的关系。 7、了解不同形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，了解平均数的含义。 四、教学重难点 教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。 教学难点：位置确实认、计算的算法、时间的计算。 五、教学措施 1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性

10、。 3、仔细准时的纪录教学后的感受和感悟， 六、课时安排 一单元：位置与方向 4课时 二单元：除数是一位数的除法 11课时 三单元：统计图 2课时 四单元：两位数乘两位数 9课时 五单元：面积 8课时 六单元：年、月、日 3课时 七单元：小数的初步熟悉 5课时 八单元：数学广角 4课时 三年级下册数学教学规划 篇3 一、根本状况 本班学生共31人，其中男生9人，女生22人 ，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬重师长，团结同学，努力学习，积极向上，喜爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根

11、本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，教师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，急躁指教学生，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建立者。 二、教材分析： 本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面： 1、联系学生生活实际，向学生供应了有价值的数学学习内容。 2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。 3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问

12、。 4、创设有利于学生的学习环境。 5、关注学生学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、表达解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有规划地介绍数学活动。 三、教学目标： （一）学问与技能： 1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进展相应的计算。 2、初步熟悉小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进展一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进展面积单位的简洁换算。 4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、经受收集和整理数据的过程，学习整理

13、数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。 （二）数学思索： 1、经受初步熟悉小数，进展简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。 4、在经受探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维力量。 （三）解决问题： 1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算力量。 2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题，培育学生应用意识和解决问题的力量。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进展简洁评价。 （四）情感与态度： 1、能积极主动地参加本册数学学问的学习活动，培育学生

14、的数学学习兴趣。 2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。 3、经受探究数学问题，发觉并总结一些简洁数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信念。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。 5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。 四、教学措施： 1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界动身，选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，留意应用情景教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣，培育学生的实际动手操作力量，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 2、关注学生的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使学生的情感

15、、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。 3、重视情境创设，激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从学生的年龄特点动身，做到明显、详细、生动好玩，使学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的喜爱。 6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对学生进展教育。 7、教师应以身作则，坚持做好六仔细工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的”教学方法，大面积提高学生的文化素养，特殊是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，急躁指教，使他们不断转化。 8、努力做好与

16、家长联系工作，借助各方面的力气，了解和解决本班学生在学习中存在的问题，并准时解决。 9、定期或不定期对学生进展考察，教育学生发扬成绩，克制缺点，争当优秀学生。 10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。 11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进展大量的变式练习。 12、对承受力量好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对承受力量稍差的学生要进展急躁的辅导，帮忙他们克制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动，对学生的双基进展落实。 五、课时安排： 一、两位数乘两位数的乘法16课时 二、长方形和正方形面积15课时 三、三位数除以一位数的除法15课时 四、统计6课时

17、 五、小数的初步熟悉6课时 六、轴对称5课时 七、总复习5课时 合计68课时 三年级下册数学教学规划 篇4 一、状况分析： 本班共有学生8名，在根本学问、技能方面还很欠缺，他们对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，因此对这些学生，我应当关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。特殊是本学期转来的一位后进生，根底极差，需要大量的时间进展辅导，也不知最终的状况如何，我将尽力帮忙他完成数学学习任务。 二、教学重难点： 1、理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，把握长方形、正方形的面积的计算。 2、长

18、方形、正方形面积单位的推导过程。 3、引导学生动手操作、仔细观看，找出面积与边长的关系 三、本学期教学的措施 (一) 根本教学措施 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 （二）培优辅

19、差措施： 1、开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映在校的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 2、留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。 3、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。 四、课时及进度安排 内容 课 时 （一）两位数乘两位数的乘法 16课时 （二）长方形和正方形的面积 15课时 （三）三位数除以一位数的除法 15课时 （四）统计初步与不确定现象 8课时 （五）小数的初步熟悉 6课时 （六）对称 5课时 （七）总复习 5课时 三年

20、级下册数学教学规划 篇5 一、根本状况 本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小局部学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步熟悉（二） 8、小数的初步熟悉 9、数据的收集和整理（二） 10、整理与复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）数与代数 会口算比拟简单的两位数乘整十数。 能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减

21、法。 能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。 熟悉年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进展简洁换算。 （2）空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比拟简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实

22、例理解面积的含义，熟悉面积单位，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进展简洁的换算。 （3）统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进展比拟、分析。 2数学思索方面。 进展数感，进展抽象概括与推理力量，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 3解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问

23、题，进展应用意识，能利用估量、推断解决问题结果的合理性。 4情感与态度方面。 增加学好数学的信念，初步进展创新意识和实践力量，体会数学与人类历史的进展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。 2、培育学生养成良好的学习习惯。 3、对学困生进展个别辅导，因材施教。 五、教学进度安排： 一 两位数乘两位数 10课时 二 千米和吨 5课时 三 解决问题的策略 4课时 四 混合运算 6课时 五 年、月、日 5课时 六 长方形和正方形的面积 5课时 七 分数的初步熟悉（二） 6课时 八 小数的初步熟悉 4课时 九 数据的收集和整理（二） 4课时 十 整理与复习 6课时 十一 其他 机动