八年级语文上册-第三单元-12-唐诗五首-渡荆门送别ppt课件-新人教版.ppt

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1、古古典典诗诗歌歌渡进门送别渡进门送别12朗朗读读诗诗歌歌，我我们们可可以以从从心心灵灵里里感感受受诗诗人人的的所所思思、所所感感，朗朗读读诗诗歌歌可可以以让让我我们们的的心心灵灵插插上上翅翅膀膀，朗朗读读诗诗歌歌可可以以使使我我们们的的心心灵灵得得到到美美的的熏熏陶陶。今今天天就就让让我我们们一一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！起去走近李白这位大诗人的心灵吧！（重点）（重点）（难难点）点）1.1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。2.2.品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。李白李白(701762)(701762)

2、，字太白，号青字太白，号青莲莲居士居士，祖籍祖籍陇陇西成西成纪纪(今甘今甘肃肃秦安秦安)，陈陈与与义义幼幼时时随父迁居随父迁居绵绵州昌隆州昌隆(今四川江油今四川江油)青青莲莲乡乡，唐代，唐代伟伟大的浪漫主大的浪漫主义诗义诗人，有人，有“诗诗仙仙”之之称。名篇有称。名篇有蜀道蜀道难难将将进进酒酒行行路路难难梦游天姥吟留梦游天姥吟留别别望望庐庐山瀑布山瀑布等。他的等。他的诗诗雄奇豪放，想象丰富，雄奇豪放，想象丰富，语语言流言流转转自然，韵律和自然，韵律和谐谐多多变变。这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白在公元李白在公元724724

3、年年(开元十二年开元十二年)辞亲远游。诗人从辞亲远游。诗人从“五岁诵六五岁诵六甲甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。荆荆门（门（）一一

4、读一读字音读一读字音jngjng仍仍li li n n（）故乡水）故乡水二二 写一写字形写一写字形怜怜导思导思1.1.你从这首诗你从这首诗里读到了怎样的自里读到了怎样的自然美景？然美景？自然之美自然之美关键词关键词不舍不舍导思导思2.2.从诗歌中你从诗歌中你读出了怎样的情感读出了怎样的情感？情感情感借景抒情借景抒情导导思思4:4:诗人是如何将诗人是如何将景与情有机地结合在景与情有机地结合在一起的？一起的？情景交融情景交融导导思思3:3:诗中选取了哪些诗中选取了哪些意向？意向与感情之间意向？意向与感情之间有何关系？有何关系？意向意向 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在

5、课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。渡荆门送别渡荆门送别课文朗读课文朗读。渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。原文原文:渡远渡远荆门荆门外，来从外，来从楚国楚国游。山随游。山随平野平野尽，江入尽，江入大荒大荒流。流。荆门：荆门：荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。岸虎牙山对峙，形势险要。楚国：楚国：楚地。楚地。平野：

6、平野：平坦广阔的原野。平坦广阔的原野。大荒：大荒：广阔无际的原野。广阔无际的原野。注释：注释：翻译课文翻译课文 我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长览。群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长江仿佛流进了广阔无际的原野。江仿佛流进了广阔无际的原野。译文：译文：原文原文:月下飞天镜，云生结月下飞天镜，云生结海楼海楼。仍。仍怜怜故乡水，故乡水，万里万里送行舟。送行舟。海楼：海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。怜：怜：爱。一本作爱。一本作“连连”。万里：万里：形容行程之远

7、。形容行程之远。注释：注释：明月映入江水，如同飞下的天镜，空中云霞如明月映入江水，如同飞下的天镜，空中云霞如同绮丽的海市蜃楼。我更加怜爱这来自故乡之水，同绮丽的海市蜃楼。我更加怜爱这来自故乡之水，不辞万里为我送行。不辞万里为我送行。译文：译文：1.1.颔联颔联中中“随随”字用的好，字用的好，谈谈谈谈好在何好在何处处。【答案答案】“随随”字将群山与原野的位置逐字将群山与原野的位置逐渐变换渐变换、推、推移，真切的表移，真切的表现现出来，写活了，出来，写活了，给给人以空人以空间间感和流感和流动动感。感。2.2.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描

8、绘 的意境。的意境。【答案】【答案】“月下月下飞飞天天镜镜”是月夜俯是月夜俯视视所所见见。明月本在天上，。明月本在天上，倒映在流速倒映在流速缓缓慢的慢的长长江水中，好像从天上江水中，好像从天上飞飞来一面明来一面明镜镜。“云生云生结结海楼海楼”是白昼眺望所是白昼眺望所见见。云多，。云多，则则天空高天空高远远，反，反衬衬原野低平、江岸原野低平、江岸辽阔辽阔、两岸平、两岸平旷旷的景的景色，在自然美景中融色，在自然美景中融进进了了诗诗人人见见到平原到平原时时欣喜的感受。欣喜的感受。3.3.揣摩尾联，体会其中蕴含的思想感情。揣摩尾联，体会其中蕴含的思想感情。【答案】【答案】尾联中的故乡水是指流经故乡的水

9、，尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万万里送行舟里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情指的是故乡水如今怀着深情 厚意载我厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。时依依不舍，思念故乡的感情。【答答案案】诗诗歌歌从从乘乘舟舟远远游游写写起起，第第一一、二二句句点点题题：诗诗人人远远离离蜀蜀地地，乘乘船船沿沿江江游游览览楚楚地地。中中间间四四句句描描写写景景物物，描描绘绘长长江江之之水水出出山山之之后后的的壮壮阔阔气气象象：长长江江出出山

10、山，水水面面宽宽广广，景景象象雄雄奇奇，使使人人顿顿感感前前程程开开阔阔。山山峦峦追追随随原原野野，渐渐渐渐消消失失，长长江江奔奔赴赴旷旷野野，滔滔滔滔不不绝绝。月月亮亮倒倒映映在在江江水水中中，就就像像天天上上飞飞来来一一面面镜镜子子，云云气气簇簇拥拥，就就像像海海上上结结成成了了海海市市蜃楼般的奇景。蜃楼般的奇景。这这四句写景四句写景层层次分明，且景中寓情，反映出年次分明，且景中寓情，反映出年轻轻的的【手法探究手法探究】渡荆门送别渡荆门送别一诗中诗人是怎样做到情景一诗中诗人是怎样做到情景交融的？交融的？李李白白离离开开蜀蜀地地追追求求理理想想的的喜喜悦悦与与热热情情。结结尾尾两两句句，诗诗

11、人人发发出出心心声声：这这长长江江是是故故乡乡的的水水啊啊，所所以以它它才才不不远远万万里里为为我我送送行行，抒抒发发了了诗诗人人爱爱自自然然、爱爱故故乡乡的的深深挚挚感感情情。诗诗中中写写的的长长江江之之水水，是是来来自自故故乡乡的的水水，它它在在蜀蜀楚楚交交界界的的荆荆门门山山送送别别诗诗人人，把把诗诗人人送送入入了了更更加加广广阔阔的的天天地地之之中中。这这一一描描写写，表表现现了诗人对家乡的深深依恋和思念。了诗人对家乡的深深依恋和思念。渡渡荆荆门门送送别别写景写景送别送别尾联：思乡、惜别尾联：思乡、惜别渡荆门渡荆门颔联颔联颈联颈联首联：叙事首联：叙事 激动激动 喜悦喜悦 描描绘绘了了荆

12、荆门门一一带带壮壮阔阔、奇奇丽丽的的景景色色，表表达达了了诗诗人人对对祖祖国国山山河河的的赞赞美美，对对故故乡乡的的思思念念和和依依依依不不舍舍之情。之情。意境高远，风格雄健，极具画面感。意境高远，风格雄健，极具画面感。“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”，写得逼真如画，犹如，写得逼真如画，犹如一幅长江出峡渡荆门长轴山水画。一幅长江出峡渡荆门长轴山水画。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。译文：译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走

13、你，孤对楚山离愁无限！清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！就说我依然冰心玉壶，坚守信念！类文拓展编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知

14、识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023/6/7最新中小学教学课件252023/6/7最新中小学教学课件26谢谢欣赏！