西师大版四年级数学下册第三单元-确定位置-ppt课件.pptx

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1、西师大版 数学 四年级 下册确定位置（确定位置（1 1）情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业确定位置确定位置课堂练习课堂练习3 31 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行 在在第（第（）列，第（）列，第（）行。）行。在第（在第（）列，第（）列，第（）行。）行。在在第（第（）列，第（）列，第（）行。）行。在第（在第（）列，第（）列，第（）行。）行。1 16 62 24 43 33 35 56 6情境导入情境导入你能说出这些玩你能说出这些玩具在货柜的第几具在货柜的第几列、第几行吗？列、第几行吗？小红在

2、什么位置？小红在什么位置？第第1 1列列 第第2 2列列 第第3 3列列 第第4 4列列 第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行探究新知探究新知小红在第小红在第3 3列，列，第第2 2行。行。小娟在第小娟在第5 5列，第列，第4 4行。行。小强在第小强在第1 1列，列，第第3 3行。行。小红在什么位置？小红在什么位置？第第1 1列列 第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列 第第5 5列列 第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行小红小红第第3 3列，列，第第2 2行行小娟小娟小强小强第第5 5列，列，第第4 4行行

3、第第1 1列，列，第第3 3行行用用“行行”“”“列列”描描述物体位置时，一述物体位置时，一般先说所在的列数，般先说所在的列数，再说所在的行数。再说所在的行数。描述物体的位置时，通常先描述它在第几列，再描述物体的位置时，通常先描述它在第几列，再描述它在第几行，即用描述它在第几行，即用“第几列第几行第几列第几行”来描述。来描述。竖排叫做列，确定第几列一般从左向右数。竖排叫做列，确定第几列一般从左向右数。横排叫做行，确定第几行一般从前往后数。横排叫做行，确定第几行一般从前往后数。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。棋子在第棋子在第2 2列第列第1 1行，行，用数

4、对表示为（用数对表示为（2,12,1）棋子在第棋子在第5 5列第列第4 4行，行，用数对表示为（用数对表示为（5,45,4）先写几列先写几列再写几行再写几行逗号隔开逗号隔开在第在第8 8列第列第3 3行，用数对表示为（行，用数对表示为（8,38,3）。）。在第在第5 5列第列第2 2行，用数对表示为（行，用数对表示为（5,25,2）。）。在第在第7 7列第列第1 1行，用数对表示为（行，用数对表示为（7,17,1）。）。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。各在第几列第各在第几列第几行？用数对怎么表几行？用数对怎么表示它们的位置呢？示它们的位置呢？下图是学校附

5、近的地图，说一说学校在地图下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。上的什么位置。银行银行邮局邮局公园公园商店商店1 12 23 34 45 50 01 12 23 34 4学校学校图书馆图书馆（5,35,3）（2,32,3）（1,11,1）（3,13,1）（4,14,1）学校在第学校在第3 3列第列第2 2行，记作行，记作（3,23,2）说一说，你在班上的座说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右边几列第几行，并在右边的方格图中标出你和好的方格图中标出你和好朋友的座位。朋友的座位。说一说，画一画。说一说，

6、画一画。课堂练习课堂练习2,62,64,64,66,56,52,32,34,34,36,16,1如图，如图，“儿童乐儿童乐园园”大门在大门在（0,00,0）处，标）处，标出其它各景点的出其它各景点的位置。并用箭头位置。并用箭头设计参观路线。设计参观路线。（3,113,11）（9,119,11）（3,83,8）（6,86,8）（3,63,6）（3,13,1）（7,17,1）画一画，说一说。画一画，说一说。（1 1）把下面的点，顺次连起来，）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是并首尾相连，说一说得到的是什么图形。什么图形。（3,113,11），（），（9,119,11），），（3,8

7、3,8），），（6,86,8）（2 2）画一个自己喜欢的图形，）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。与同桌说一说各点的位置。1.1.如果用列和行来描述物体的位置，先描述它如果用列和行来描述物体的位置，先描述它在第几列，再描述它在第几行，即用在第几列，再描述它在第几行，即用“第几列第几列第几行第几行”描述。描述。2.2.用数对表示物体位置时，将点所在的列数写用数对表示物体位置时，将点所在的列数写在前，行数写在后。在前，行数写在后。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结西师大版 数学 四年级 下册确定位置（确定位置（2 2）情境导入情境导入探究新知探究新

8、知课堂小结课堂小结课后作业课后作业确定位置确定位置课堂练习课堂练习3 3馬馬(2,5)(2,5)馬馬(6,4)(6,4)車車(4,6)(4,6)炮炮(5,0)(5,0)車車(0,7)(0,7)4 43 32 21 10 0車車象象相相車車仕仕士士帥帥将将馬馬馬馬卒卒兵兵9 98 87 76 65 51 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 8炮炮用数对表示棋盘中棋子的位置。用数对表示棋盘中棋子的位置。情境导入情境导入怎么表述其怎么表述其它棋子的位它棋子的位置呢？置呢？小芳从家出发，以每分行小芳从家出发，以每分行50m50m的速度向的速度向东行走东行走8 8分就到学校。如图中每格

9、的边长代表分就到学校。如图中每格的边长代表50m50m，请在图上用点标出学校的位置。，请在图上用点标出学校的位置。小芳每分小芳每分走一格。走一格。学校学校第第9 9列，第列，第3 3行行9 39 3探究新知探究新知左西右东，向东就左西右东，向东就是向右，走是向右，走8 8分就是分就是移动移动8 8个格。个格。学校学校(1,3(1,3)(9,3(9,3)小芳家在第（小芳家在第（1 1）列第（）列第（3 3）行，）行，用数对表示为（用数对表示为（1,31,3）学校在第（学校在第（9 9）列第（）列第（3 3）行，）行，用数对表示为（用数对表示为（9,39,3）比较表述小芳家比较表述小芳家和学校的数

10、对，和学校的数对，有什么发现？有什么发现？都是在第都是在第3 3行，所行，所以数对的第二个以数对的第二个数字都是数字都是3 3。3 73 78 78 7小兔回森林。小兔回森林。向东跑5格向北跑5格白兔现在的位白兔现在的位置（置（8,68,6）起点（起点（1,11,1）（1,51,5）（1 1，7 7）目的地目的地 在图中标出下列场所的位置。在图中标出下列场所的位置。邮局邮局（7,67,6）图书馆图书馆（4 4，3 3）超市超市（3,53,5）银行银行（9,29,2）邮局邮局图书馆图书馆超市超市银行银行（2,32,3）表）表示第示第2 2列，列，第第3 3行。行。（3,23,2）表）表示第示第3

11、 3列第列第2 2行。行。课堂练习课堂练习 用数对表示平面上的点，（用数对表示平面上的点，（2,32,3）和）和（3,23,2）表示的是同一个点。这句话对吗？）表示的是同一个点。这句话对吗？A.A.（4,94,9）B.B.（4,14,1）C.C.（8,58,5）C C白棋现在的位置是（白棋现在的位置是（4,54,5），如果将它向右平），如果将它向右平移移4 4格，则白棋的新位置用数对表示为（格，则白棋的新位置用数对表示为（）北北车站车站请在图中用请在图中用标出标出我家的位置并用数我家的位置并用数对表示出来。对表示出来。（8,68,6）我从车站乘出租车以每时我从车站乘出租车以每时60km60km

12、的速度向东行的速度向东行3 3时到家，时到家，如果图中每格的边长代表如果图中每格的边长代表30km30km。向右行走向右行走223 36 6格。格。每时走每时走2 2个格。个格。现在出租车在现在出租车在车站，位置是车站，位置是（2,62,6）。）。1.1.用数对确定物体的位置时，确定物体在图上用数对确定物体的位置时，确定物体在图上是第几列第几行是关键。是第几列第几行是关键。2.2.在方格图中确定运动点的位置，要注意运动在方格图中确定运动点的位置，要注意运动的方向和距离，运动停止时，列和行交叉处的的方向和距离，运动停止时，列和行交叉处的点就是物体所在的位置。点就是物体所在的位置。这节课你们都学会

13、了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结西师大版 数学 四年级 下册练习八练习八复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业确定位置确定位置巩固练习巩固练习3 3看图，说一说图中几个小朋友的位置。看图，说一说图中几个小朋友的位置。小红小芳小明小丁小雨小军小明小明（2,92,9）小芳小芳小红小红小雨小雨小丁小丁小军小军（3,63,6）（2,32,3）（5,45,4）（8,88,8）（8,38,3）复习旧知复习旧知看图，说一说图中几个小朋友的位置。看图，说一说图中几个小朋友的位置。小红小芳小明小丁小雨小军小红和（小红和（）在同一行。）在同一行。（）和小军在同一列。）和小军在同一

14、列。小军小军小丁小丁小明向下走（小明向下走（）个格，）个格，再向右走（再向右走（）个格，）个格，能到达小雨的位置。能到达小雨的位置。5 53 3四年级四年级2 2班班3535人做早操，排成人做早操，排成7 7列列5 5行。行。我是小林，站在第我是小林，站在第3 3列第列第4 4行，你能标出行，你能标出我的位置吗？我的位置吗？小林小林巩固练习巩固练习4 64 65 53 3我在教室的座位用数对我在教室的座位用数对表示是（表示是（5,35,3），我在教），我在教室里坐在第（室里坐在第（）列第）列第（）行。）行。我在教室的座位是我在教室的座位是第第4 4列第列第6 6行，用数行，用数对表示为（对表示

15、为（，）下图是石新小学校园平面图。下图是石新小学校园平面图。（2 2）学校的乒乓球活动场）学校的乒乓球活动场地的位置是（地的位置是（5,55,5），在图），在图上用点标出来。上用点标出来。（1 1）用数对表示教室的位）用数对表示教室的位置是（置是（，），水池的位），水池的位置是（置是（，）3 43 46 36 3乒乓球活乒乓球活动场地动场地在下图中标出在下图中标出A A（2,42,4），），B B（1,31,3），），C C（2,22,2），），D D（3,33,3），），E E（4,44,4），），F F（4,24,2）各点的位置。）各点的位置。A AB BC CD DE EF F用数对表示

16、三角形上用数对表示三角形上A A点的位置（点的位置（_,_,_）。）。当三角形向左平移当三角形向左平移5 5格后（如右图），格后（如右图），A A的位的位置是（置是（_,_,_）。）。向左平移向左平移5 5格格A A点在第点在第8 8列第列第5 5行。行。8 58 53 53 5行没变，还是第行没变，还是第5 5行，第行，第8 8列变成了列变成了第第3 3列。列。学校学校小羊从羊村出发，以每分行小羊从羊村出发，以每分行60m60m的速度向西行走的速度向西行走7 7分就分就到了学校，如果图中每格的边长表示到了学校，如果图中每格的边长表示60m60m，请在图上，请在图上标出学校的位置。标出学校的位

17、置。每分钟走每分钟走1 1格，格，7 7分走分走7 7格。格。机器人机器人“聪聪聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障碍物怎样沿图中的方格线绕过障碍物“”“”到达目的地？到达目的地？聪聪（聪聪（1,11,1）（6,16,1）（6,56,5）（10,510,5）（10,710,7）目的地目的地（15,715,7）机器人机器人“聪聪聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障碍物怎样沿图中的方格线绕过障碍物“”“”到达目的地？到达目的地？在图中用点分别标在图中用点分别标出这头非洲象两次出这头非洲象两次所在的位置。所在的位置。如果图中每格的边长如果图中每格的边长代表代表800m800m，这头非洲，这头非洲象每分跑多少米？象每分跑多少米？非洲象跑非洲象跑了了5 5个格。个格。一共跑了：一共跑了：8005800540004000（米）（米）每分跑：每分跑：4000840008500500（米）（米）1.1.用数对表示物体的位置，要确定物体在第几用数对表示物体的位置，要确定物体在第几列第几行，先写列数，再写行数。列第几行，先写列数，再写行数。2.2.在方格图中，物体向左或者向右移动，行数在方格图中，物体向左或者向右移动，行数不变；向上或者向下移动，列数不变。不变；向上或者向下移动，列数不变。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？