作文指导小标题课件.ppt

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1、 众星捧月众星捧月 照亮全篇照亮全篇 小标题结构法在写作中的小标题结构法在写作中的 有效运用有效运用小标题结构法小标题结构法小小标标题题结结构构法法就就是是将将若若干干个个围围绕绕中中心心选选用用的的、典典型型的的、能能显显示示作作者者独独特特视视角角及及立立意意的的材材料料，分分别别统统领领在在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。衔接自然、内容丰满、中心突出衔接自然、内容丰满、中心突出怎样在写作中拟小标题？怎样在写作中拟小标题？1、小标题要抓住写作中心写作中心。2、与作文题目作文题目之间要有内在的联系。2、小标题与小标题之间小标题与小标题之间要有内在联

2、系。“早读早读”“午睡午睡”“自习自习”“在家里，我学到在家里，我学到”“在路上，我学到在路上，我学到”“在学校中，我学到在学校中，我学到”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：时间串联式时间串联式每一天，师生情每一天，师生情 空间串联式空间串联式我从生活那里学到的我从生活那里学到的 “孩子，孩子，拉拉紧紧我的手我的手”“孩子，孩子，我在后面看着你我在后面看着你”“孩子，你勇敢地向孩子，你勇敢地向远远方走方走”“心情像场大雾心情像场大雾白蒙蒙的白蒙蒙的”“心情像块抹布心情像块抹布灰扑扑的灰扑扑的”“心情像段丝绸心情像段丝绸红艳艳的红艳艳的”“淡淡的忧愁淡淡的忧愁”“涩涩的

3、彷徨涩涩的彷徨”“甜甜的温馨甜甜的温馨”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：借用人物语言借用人物语言 母母爱爱之言之言 借用颜色借用颜色 心情也有颜色心情也有颜色借用味道借用味道 青春的滋味青春的滋味“蔚蓝的天空蔚蓝的天空”“高飞的小鸟高飞的小鸟”“金黄的树叶金黄的树叶”“春春折叠伞折叠伞”“夏夏大蒲扇大蒲扇”“秋秋风铃风铃”“冬冬手套手套”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：镜头组接式（突出的景物）镜头组接式（突出的景物）十四岁之秋十四岁之秋：多样组合式多样组合式亲情，存于四季亲情，存于四季回乡之路回乡之路“小桥小桥”“流水流水”“人家人家”“

4、断肠人断肠人”四季圆舞曲四季圆舞曲：“万紫千红总是春万紫千红总是春”、“映日荷花别样红映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开千树万树梨花开”古诗文中引用一首的语句作为小标题古诗文中引用一首的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题中考满分作文小标题范例感受初三感受初三 偏向虎山行；咬定青山不放松；曙光初现偏向虎山行；咬定青山不放松；曙光初现 教室，书山有路勤为径；寝室，旧书不厌百回读；教室，书山有路勤为径；寝室，旧书不厌百回读；操场，巾帼须眉斗志旺操场，巾帼须眉斗志旺 空间空间感受家乡感受家乡 镜头一，弯弯的小路，蹒跚的行人镜

5、头一，弯弯的小路，蹒跚的行人镜头二，宽宽的石子路，灰尘滚滚镜头二，宽宽的石子路，灰尘滚滚镜头三，平坦的水泥路，畅通无阻。镜头三，平坦的水泥路，畅通无阻。厦门中考满分作文小标题范例汨罗河岸边的清影；岸边的阵阵琵琶；汨罗河岸边的清影；岸边的阵阵琵琶；霸王岸边的永别霸王岸边的永别 岸边的身影岸边的身影飞舞的梦想飞舞的梦想；恍惚而又踏实；恍惚而又踏实；曾经年少；曾经年少 怀揣梦想，驶向彼岸怀揣梦想，驶向彼岸晨曦，你的笑容；午后，你的发梢；晨曦，你的笑容；午后，你的发梢；夕阳，你的泪光夕阳，你的泪光时光的海岸线时光的海岸线走向自然的彼岸；走向人民的彼岸；走向走向自然的彼岸；走向人民的彼岸；走向生命的彼岸

6、生命的彼岸走到岸的那边去走到岸的那边去温馨提醒：温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助生人的一次热情相助都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。请联系自己的生活实际，以请联系自己的生活实际，以“点点滴滴都是爱点点滴滴都是爱”为题，为题，写一篇小标题结构作文，字数写一篇小标题结构作文，字数6

7、00字左右。字左右。确定中心确定中心 拟出小标题拟出小标题 小试牛刀小试牛刀佳作共赏（二）佳作共赏（二）盈盈月光，我只取一团最清的；落落余晖，我只拥一盈盈月光，我只取一团最清的；落落余晖，我只拥一盈盈月光，我只取一团最清的；落落余晖，我只拥一盈盈月光，我只取一团最清的；落落余晖，我只拥一缕最暖的；灼灼红叶，我只拾一片最美的；漫漫人生，缕最暖的；灼灼红叶，我只拾一片最美的；漫漫人生，缕最暖的；灼灼红叶，我只拾一片最美的；漫漫人生，缕最暖的；灼灼红叶，我只拾一片最美的；漫漫人生，我只采撷最重要的我只采撷最重要的我只采撷最重要的我只采撷最重要的感动。感动。感动。感动。题记题记题记题记 我一直相信每个

8、中国人心里都有一颗璀璨美丽的宝我一直相信每个中国人心里都有一颗璀璨美丽的宝我一直相信每个中国人心里都有一颗璀璨美丽的宝我一直相信每个中国人心里都有一颗璀璨美丽的宝石，那是人们用爱凝结，又因感动而发光的宝石。就在石，那是人们用爱凝结，又因感动而发光的宝石。就在石，那是人们用爱凝结，又因感动而发光的宝石。就在石，那是人们用爱凝结，又因感动而发光的宝石。就在今年，就在五月，我们心中的宝石被我们自己的爱心照今年，就在五月，我们心中的宝石被我们自己的爱心照今年，就在五月，我们心中的宝石被我们自己的爱心照今年，就在五月，我们心中的宝石被我们自己的爱心照彻，从而发出更加夺目的光彩。彻，从而发出更加夺目的光彩

9、。彻，从而发出更加夺目的光彩。彻，从而发出更加夺目的光彩。那一刻，有那么一群人那一刻，有那么一群人那一刻，有那么一群人那一刻，有那么一群人 平时，他们会因为每公里的价格与你叫嚷，会平时，他们会因为每公里的价格与你叫嚷，会因为一公里左右是否要绕路与你争吵，会因为因为一公里左右是否要绕路与你争吵，会因为不打表收钱让你心生怨恨。不打表收钱让你心生怨恨。但是，你是否能把他们与那些人联系在一起：但是，你是否能把他们与那些人联系在一起：刚刚得知汶川地震，那些人就打着应急的灯光，刚刚得知汶川地震，那些人就打着应急的灯光，冒着暴雨，不收任何费用的驾车来到灾区，参加冒着暴雨，不收任何费用的驾车来到灾区，参加救援

10、工作。不错，那些人正是他们，是生活在我救援工作。不错，那些人正是他们，是生活在我们身边的出租车司机。我知道，我们心中的宝石们身边的出租车司机。我知道，我们心中的宝石已被照亮，中国人被中国人自己感动着。已被照亮，中国人被中国人自己感动着。那一刻，也有那么一群人那一刻，也有那么一群人 红红的小箱子前面，他们身穿各色衣服，一红红的小箱子前面，他们身穿各色衣服，一个挨一个地排着队，排成了一条五彩的长龙，他个挨一个地排着队，排成了一条五彩的长龙，他们把自己平日舍不得花而积攒下来的血汗钱投进们把自己平日舍不得花而积攒下来的血汗钱投进小红箱子，这是一条捐款的队伍。小红箱子，这是一条捐款的队伍。无论是晴天还是

11、雨天，只要有红箱子出现，无论是晴天还是雨天，只要有红箱子出现，就会在红箱子的左右有那么一群人在从自己的口就会在红箱子的左右有那么一群人在从自己的口袋里向外掏钱。中国人怎能不被自己感动？袋里向外掏钱。中国人怎能不被自己感动？那一刻，还有那么一群人那一刻，还有那么一群人那一刻，还有那么一群人那一刻，还有那么一群人 白色的面包车，上面印着红色的血滴，那是白色的面包车，上面印着红色的血滴，那是自愿献血的采血车。一名男子排在献血人员的长自愿献血的采血车。一名男子排在献血人员的长队里，他一上午就这样等候着。当得知下午，甚队里，他一上午就这样等候着。当得知下午，甚至晚上都轮不到自己时，他竟与管理人员至晚上都

12、轮不到自己时，他竟与管理人员“争吵争吵”起来。起来。谁能说他没有修养呢？因为人们分明看到他谁能说他没有修养呢？因为人们分明看到他心中的宝石在熠熠闪光。心中的宝石在熠熠闪光。就是这样一群又一群的人，一群群的中国人就是这样一群又一群的人，一群群的中国人，他们在用自己的行动实践着，他们在用自己的行动实践着“大灾有大爱大灾有大爱”的的真理，他们在用大爱自己感动着自己。真理，他们在用大爱自己感动着自己。十三亿中国人，十三亿颗宝石闪亮不已，那十三亿中国人，十三亿颗宝石闪亮不已，那是让太阳也显得暗淡的光，那是在静夜也不会使是让太阳也显得暗淡的光，那是在静夜也不会使我们感到黑暗的光。我们感到黑暗的光。那一刻那

13、一刻,我们被自己感动。我们被自己感动。backTHANK YOUSUCCESS2023/6/715可编辑课堂作文课堂作文:母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助生人的一次热情相助都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是都让我们备感亲切，备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。请联系自己的生活实际，以请联系自己的生活实际，以“点点滴滴都是爱点点滴滴都是爱”为题，为题，写一篇小标题结构作文，字数写一篇小标题结构作文，字数600字左右。字左右。题 记题记是写在文章题目和正文之间的文字

14、。在题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。起阅读的兴趣。1引名人哲语引名人哲语生，亦我所欲也，义，亦我所生，亦我所欲也，义，亦我所欲也欲也题记题记（险崖无悔险崖无悔设置华山险崖救援设置华山险崖救援的典型环境，讴歌把舍己救人作为的典型环境，讴歌把舍己救人作为“心灵无悔的选择心灵无悔的

15、选择”的高尚情操。）的高尚情操。）2引用寓意鲜明的传说故事引用寓意鲜明的传说故事传说中有一只荆棘鸟，它离巢之传说中有一只荆棘鸟，它离巢之后一定要找到荆棘树方肯罢休。它停后一定要找到荆棘树方肯罢休。它停在荆棘树最长的刺上婉转啼鸣，一次在荆棘树最长的刺上婉转啼鸣，一次的歌唱竟以生命为代价。但它的歌声的歌唱竟以生命为代价。但它的歌声让整个世界屏息聆听，连天国里的上让整个世界屏息聆听，连天国里的上帝也为之动容。帝也为之动容。这则寓言蕴涵着人生哲理：完满这则寓言蕴涵着人生哲理：完满的人生是以巨大的痛苦换得的。的人生是以巨大的痛苦换得的。3自拟自拟水啊，水，你孕育了万物生水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被

16、生灵摧残，你的渐枯灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？灾难？题记题记（水祭水祭）女孩，你仿佛是天生的弱者，眼泪是你女孩，你仿佛是天生的弱者，眼泪是你的孪生姐妹；愁容是你的忠实伴侣，大呼小的孪生姐妹；愁容是你的忠实伴侣，大呼小叫是你形影不离的朋友。女孩，其实你要明叫是你形影不离的朋友。女孩，其实你要明白：你的名字不叫弱者。白：你的名字不叫弱者。”学会坚强学会坚强1制造悬念制造悬念童年做着长大的梦，长大了又做着童童年做着长大的梦，长大了又做着童年的美梦。（年的美梦。（长大是一把双刃剑长大是一把双刃剑）鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为鱼对水说，你

17、看不到我的眼泪，因为我在你怀抱中。水对鱼说，我能感觉到你我在你怀抱中。水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心中。（的眼泪，因为你在我的心中。（鱼和水鱼和水的情谊的情谊）2揭示主题揭示主题愁，造就了乱世中最美的风景。愁，造就了乱世中最美的风景。（乱世中的美景乱世中的美景）童年是一个人最美好的梦境，而童年是一个人最美好的梦境，而长大是人生对这个梦境最绚丽也是最痛长大是人生对这个梦境最绚丽也是最痛苦的摧残。（苦的摧残。（长大是一把双刃剑长大是一把双刃剑）3营造诗意营造诗意墨一般的夜，灯儿亮了。不必再彷徨，墨一般的夜，灯儿亮了。不必再彷徨，心也亮了。（心也亮了。（最美丽的灯节最美丽的灯节）淡淡的

18、，真是淡淡的，却让我在一瞬淡淡的，真是淡淡的，却让我在一瞬间体味到了一种别样的馨香。（间体味到了一种别样的馨香。（花开的花开的季节季节）4巧引话题巧引话题有人说生命的意义在于奋斗，有人说有人说生命的意义在于奋斗，有人说生命的意义在于奉献，而我们认为，生命生命的意义在于奉献，而我们认为，生命的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两个字：责任。（个字：责任。（称量生命称量生命）题记的变式题记的变式后记后记作用：作用：补写补写一些文字，一些文字，借以说明写作借以说明写作目的目的、经经过、感触过、感触或补充交代文或补充交代文中中涉及的有关内容涉及的有关内容告别告别“慢动

19、作慢动作”：“父母说父母说”、“老师说老师说”、“同学说同学说”心与心其心与心其实实很近很近：“老老师师，我想到你家去，我想到你家去”、“老老师师，给给我一我一块钱块钱”、“老老师师，你不走，我，你不走，我们们都不走都不走”我最感动的事我最感动的事：“生日生日爸爸爸爸=失落失落”、“爸爸爸爸我我=代沟代沟”、“爸爸爸爸+礼物礼物=爱爱”、“爸爸爸爸+我我=感动感动”眼中的世界眼中的世界：“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”心情也有颜色心情也有颜色：“心情像场大雾心情像场大雾白蒙蒙的白蒙蒙的”、“心情像段丝绸心情像段丝绸红艳艳的红艳艳的”、“心情像块抹布心情像块抹布灰扑扑的灰扑扑的”品味初三品味初三：“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣”校园三味校园三味：“淡淡的乡愁淡淡的乡愁”、“涩涩的彷徨涩涩的彷徨”、“甜甜的温馨甜甜的温馨”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：借用人物语言串联式借用人物语言串联式 借用数学公式串联式借用数学公式串联式借用颜色串联式借用颜色串联式 借用味道串联式借用味道串联式THANK YOUSUCCESS2023/6/729可编辑