六年级下册语文ppt课件-3-古诗三首-人教(部编版).pptx

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1、部编版六年级下册部编版六年级下册3 3 古诗三首古诗三首课课题题导导入入正月初一春节至，正月十五元宵节，五月初五端午节，七月七日乞巧节，八月十五中秋节，九月九日重阳节，腊月初八腊八节，最后一晚除夕夜。读读一一读读节日歌节日歌生生字字广广场场栖栖脉脉章章泣泣侯侯盈盈鸦鸦多多音音字字运运用用传传chun（传奇）（传奇）zhun（传记）（传记）sn（散装）（散装）sn（散步）（散步）散散 这这本人物本人物传（传（）记，记述了许多记，记述了许多传传()奇故事。奇故事。我和爸爸妈妈我和爸爸妈妈散（散（）步去超市，买步去超市，买了些了些散（散（）装米。装米。zhunchunsnsn课课文文讲讲解解寒 食

2、唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。试一试，我会读试一试，我会读相相关关链链接接韩翃（hng）字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。因寒食而被唐德宗赏识。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。代表诗作寒食章台柳等。课课文文讲讲解解春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：春天的京城。寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天，过去的节日期间不能生活做饭。御柳：皇城里的柳树。暮春时节，京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳枝。这这两两句句诗诗描描写写了哪些景物？了哪些景物？课课文文讲讲解解日暮

3、汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫：这里用汉朝皇宫来借指唐朝皇官。传蜡烛：指宫中传赐新火。五侯：这里泛指权贵豪门。傍晚时宫殿里传赐蜡烛，袅袅轻烟便在权贵豪门的家中飘散着。“传传”和和“散散”字字描描绘绘出出了了怎怎样样的的画画面？面？课课文文讲讲解解诗歌赏析 诗的前两句写景，一个“飞”字，既写出了花也描绘了风，表现出了春天的勃勃生机。语言凝练而华美的，将春意浓郁、笼罩全城的画面巧妙地描绘出来了。后两句借古讽今，寒食节除皇宫外，天下一律禁火，可是权贵豪门却能够破例点蜡烛，表达了诗人的不满和委婉的讽刺。课课文文讲讲解解 迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札

4、札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。自由读，然后在小组内交流分享注意读准字音迢（tio）札（zh）杼（zh）脉（m）相相关关链链接接古诗十九首 由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入文选而成。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”。课课文文讲讲解解迢迢牵牛星，皎皎河汉女。在银河东岸的牵牛星遥遥可见，在银河西边的织女星明亮而皎洁。迢迢：遥远的样子。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星河汉女：指织女星。河汉，银河。课课文文讲讲解解纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄

5、机杼。纤纤：纤细柔长的样子。擢：伸出。素：白皙。札札：织机发出的响声。机杼：织机。杼，梭子。织女伸出纤长白皙的手，让织布机札札织布响个不停。你你能能通通过过这这两两句句诗诗想想象象出出织织女的样子吗？女的样子吗？课课文文讲讲解解终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。章：花纹。涕：眼泪。零：落下。一整天也没能织成一整幅布，眼泪却像下雨一样零落洒下。想想一一想想，为为什什么么织织女女会会“泣泣涕零如雨涕零如雨”？为什么织了一天也没织完一幅布呢？课课文文讲讲解解河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。相去：相离，相隔。去，离。复几许：

6、又能有多远。盈盈：清澈的样子。脉脉：相视无言的样子。银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但他们也只能含情脉脉相望无言。为什么两人相望却无言呢？课课文文讲讲解解诗歌小结 这首诗以物喻人，构思精巧。主要写织女，通过织女织布的“不成章”，到“零如雨”，再到“不得语”，描写细腻，充分表现出分离的悲苦。结尾的“脉脉不得语”，将这种悲苦表现得更浓郁更真切动人。课课文文结结构构迢迢迢迢牵牵牛牛星星织女感叹 脉脉相望 不得语形态 皎皎织女 擢素手 弄机杼 结果 终日不成章原因 泣涕零如雨苦闷思念分离的悲苦课课文文讲讲解解十五夜望月十五夜望月 唐唐 王建王建中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖

7、鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？试一试，我会读古古诗诗相相关关链链接接王建（768835）字仲初，唐代诗人，世称王司马。王建的诗题材广泛，生活气息浓厚，思想深刻，语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩，绝句清新婉约。著有王建诗集王司马集。课课文文讲讲解解中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的样子。冷露：秋天的露水。庭院中月光照在地上，一片雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中的桂花。这这两两句句诗诗描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的的景色呢？景色呢？课课文文讲讲解解今夜

8、月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今天晚上人人都会仰头望月，不知道这份思念落在了谁的家？秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。落：在，到。说说这两句诗表达了诗人怎样的情感？思亲思亲之情之情课课文文讲讲解解诗歌赏析诗歌赏析 诗的前两句写景，“树栖鸦”烘托了月夜的寂静。“无声”让人仿佛感受到了秋露轻盈无痕悄无声息覆盖草木沾湿桂花的情景。后两句抒情，运用发问的形式，诗人将思亲情感表现得更加动人，更悠然不尽、思深情长。课课文文讲讲解解 诗人运用形象凝练的语言，渲染了中秋时清寂月明的氛围，结尾运用疑问“不知秋思落谁家？”，将思亲之情表现得委婉动人，也给全诗留下了思深情长的意境和结尾。诗歌主旨课课文文结结构构十五夜望月景情地白树栖鸦 清寂明亮冷露湿桂花 无声轻盈秋思谁家 委婉发问人尽望月 思念之情思深情长委婉动人课课文文讲讲解解作业1.背诵古诗。2.这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。