色彩基础-完整课件.pptx

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1、素描使万物有其形，色彩使万物有生命。（法）狄德罗2.12.1关于色彩关于色彩2.1.1 2.1.1 色彩的形成色彩的形成 我我们们生生活活在在一一个个色色彩彩缤缤纷纷、五五光光十十色色的的世世界界里里。绮绮丽丽的的自自然然风风光光、葱葱郁郁的的花花草草树树木木、亮亮丽丽的的鸟鸟兽兽羽羽毛毛，呈呈现现出出千千变变万万化化的的色色彩彩现现象象。随随着着时时代代的的发发展展、科科学学的的进进步步，人人们们的的视视野野不不断断开开阔阔，认认知知能能力力不不断断拓拓展展，对对色色彩彩的的认认识识已已从从牛牛顿顿的的色色彩彩光光谱谱分分析析，扩扩展展到浩淼的宇宙和极小的量子微观世界。到浩淼的宇宙和极小的量

2、子微观世界。二千五百年前中国就创立了五色体系，早于西方千年以上。关于对五色体系的论述，中国有许多历史文献都有记载：尚书：“来者，黄、赤、白、是也，言施于缯帛也”。周礼.考工记，画缋之事杂五色，“五色之要以章，谓之也”。“五色不乱，孰为文彩。”“五色令人目盲”、“五色乱目，使目不明。”何谓“五色”？孔丘答曰：“五色：谓青、赤、黄、白、黑。”中国古代五色体系与现代色彩科学理论是相吻合的，正色也就是原色，五色中的青、赤、黄就是现代色彩体系里的三原色红、黄、蓝。白色与黑色是任何其它颜色无法调和取得的，而红、黄、蓝相混合，理论上可以得到黑色，实际上只能得出浊色，纯正的黑色无法得到。因此，五色体系具有科学

3、性，是我国古代先人对色彩科学的认知以及对色彩理论的一大贡献。我们可以从已经发现的原始人的生活遗址，出土的石器、陶器和岩石画中窥见原始人对色彩的认识。我们的祖先最早采用粉碎的矿物粉末和植物的色汁装饰自己，在岩石上彩绘各种猎物作记录，这表明在原始社会时期，朦胧的色彩意识以及装饰色彩的审美活动开始产生了。色彩的基本理色彩的基本理论色彩是一门语言，是视觉语言中重要的一环。我们用这一语言去表达、表现、说明，甚至她可以引导我们去认识这一世界。其方式就是绘画，用色彩来画。学习色彩首先我们应该先来认识一下色彩的基本理论。一、色彩是如何一、色彩是如何产生的生的1666年年,英国科学家牛英国科学家牛顿顿在在剑桥剑

4、桥大学用三棱大学用三棱镜发镜发现现光是有光是有7种种颜颜色色组组成的。成的。色散原理色散原理色彩的主色彩的主观性性 色彩是不同波长的的光波，但同时也是认识主体（人、动物）的感受，也就是说色彩是一种感觉。比如说某种波长的光照射到人得眼睛里，人眼对这种光的感受是黄色或者是蓝色，这时候色彩才是色彩。感受主体差异性决定了色彩的不确定性。就是说不同的人，他们的色彩感觉不一样，所以他们所看到的色彩是有差异的。比如说色盲、色弱的人有的色彩他们就不能区分。瑞士色彩学大师约翰内斯.伊登伊登色系表45色彩的对立与统一 2.4 2.4 色彩的对比色彩的对比色彩三要素及对比色彩三要素及对比1、色相2、明度3、纯度 即

5、色彩的相貌，也叫色相对比，指的是表示色彩种类差别的名称，如红、绿、蓝等色名。是指色彩的明暗变化，也叫明度对比，是色彩绘画的明暗关系和骨架。即色彩饱和度，或色彩的鲜艳度，也叫纯度对比，三原色和三间色纯度最高，复色混合的次数和色彩种类越多纯度就越低，加黑、白、灰的比率越高纯度也越低。2 2 静物与色彩静物与色彩2.8 2.8 静物与色彩静物与色彩 固有色固有色A.A.固有色：指物体在正常日光照射下所呈现出的物体本身所固有的固有色：指物体在正常日光照射下所呈现出的物体本身所固有的色彩。如红色的苹果、绿色的西瓜、橙色的桔子等等色彩的区别。色彩。如红色的苹果、绿色的西瓜、橙色的桔子等等色彩的区别。B.B

6、.光源色：指某种光线光源色：指某种光线(太阳光、月光、灯光、蜡烛光等太阳光、月光、灯光、蜡烛光等)照射到物体照射到物体后所产生的色彩变化。后所产生的色彩变化。2.9 静物与色彩 光 源 色图2：光源改变为普通灯泡后，画面变成了暖色调。图3：主要光源略微偏绿，整个画面调子随之改变。图1：在室内自然光的条件下，由于天光的影响，物体的色调偏冷。2.10 静物与色彩 光 源 色印象日出 莫奈 鲁昂大教堂 莫奈名画中的光源色表现C.C.环环境色境色:物体表面受到光照后，物体表面受到光照后，除吸收一定的光外，也能反射到除吸收一定的光外，也能反射到周周围围的物体上。尤其是光滑的材的物体上。尤其是光滑的材质质

7、具有具有强强烈的反射作用。特烈的反射作用。特别别是是在物体暗部反映在物体暗部反映较较明明显显。环环境色境色的存在和的存在和变变化，加化，加强强了画面相互了画面相互之之间间的色彩呼的色彩呼应应和和联联系。也大大系。也大大丰富了画面的色彩。因此，丰富了画面的色彩。因此，环环境境色的掌握非常重要。色的掌握非常重要。2.11 2.11 静物与色彩静物与色彩 环环 境境 色色 由于背景色彩的改变，几个水果的颜色也呈现不同的变化，在以上三幅图中（依次为A、B、C图），A图中苹果与玫瑰红背景形成强烈的补色对比；B图中的水果受黄色衬布的影响，颜色偏暖；C图则较冷。沐浴 莫奈撑阳伞的少女 莫奈 名画中的环境色表现