北师大版二年级语文下册第一单元教学ppt课件全套.ppt

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1、字词精讲初读感知当堂检测不懂就问不懂就问1 1最新北师大版二年级语文下册第一单元教学课件全套精编版1.1.认识认识1717个生字，会写个生字，会写8 8个生字，理解由生字组成的词语。个生字，理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）学习目标学习目标意意我会写书写指导书写指导“立立”下横要长，下横要长，“日日”要扁。要扁。y y 思思书写指导书写指导上窄下宽，上窄下宽，“心心”字要字要稍扁。稍扁。s s教教书写指导书写指导左边一长撇从左边一长撇从“土土”字字上横的右边起

2、笔。上横的右边起笔。ji ji o o室室书写指导书写指导上宽下窄，上宽下窄，“至至”字下字下横最长。横最长。shsh 戒戒书写指导书写指导“戈戈”斜钩要长，下边斜钩要长，下边有一撇，不是两竖。有一撇，不是两竖。ji ji 尺尺书写指导书写指导上边的扁框要小一些，上边的扁框要小一些，撇和捺要舒展。撇和捺要舒展。chch仔仔书写指导书写指导“子子”竖钩的竖稍长，竖钩的竖稍长，稍弯曲。稍弯曲。z z良良书写指导书写指导扁框里面有一短横不能扁框里面有一短横不能丢，捺要长。丢，捺要长。li li ngng孙孙 私私 段段 解解 例例糊糊 涂涂 吓吓 呆呆 调调养养 惯惯di di o osnsns s

3、dudu n njijil l h h t t xi xi didi我会认yngyng gugu n n孙孙 私私 室室 尺尺sn sn s s易读错字 sh sh ch ch教教ji ji o o（教师）（教师）jiojio（教书）（教书）背背b b i i（背后）（背后）bibi（背包）（背包）多音字私塾：私塾：照例：照例：戒尺：戒尺：理解词语旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学法，没有一定的般只有一个教师，实行个别教学法，没有一定的教材和学习年限。教材和学习年限。按照惯例，按照常情。按照惯例，按照常情。造句：梅老

4、师造句：梅老师照例照例坐在了车上靠窗的位置。坐在了车上靠窗的位置。旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。糊里糊涂：糊里糊涂：摇头晃脑：摇头晃脑：鸦雀无声：鸦雀无声：理解词语对事物的认识模糊或混乱。对事物的认识模糊或混乱。造句：陈刚跟着陌生人造句：陈刚跟着陌生人糊里糊涂糊里糊涂地来到了这个小镇。地来到了这个小镇。形容自得其乐或自以为是的样子。形容自得其乐或自以为是的样子。造句：奶奶一边听着京剧，一边造句：奶奶一边听着京剧，一边摇头晃脑摇头晃脑地小声跟地小声跟着唱。着唱。形容非常安静。形容非常安静。造句：开始进行考试了，教室里顿时造句：开始进行考试了，教室里顿时鸦

5、雀无声鸦雀无声。顿时立刻顿时立刻都两个词都含有都两个词都含有“马上马上”的意思。的意思。“顿时顿时”的意思是立刻的意思是立刻(多用于叙述过去的事情多用于叙述过去的事情)，“立刻立刻”表示动作行为紧接着某个时候；马上。表示动作行为紧接着某个时候；马上。老师抱着试卷走进教室，同学们老师抱着试卷走进教室，同学们立刻立刻安静下来。安静下来。他非常高兴，他非常高兴，顿时顿时完全忘记了先前的烦恼。完全忘记了先前的烦恼。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)先生教书。先生教书。写孙中山小时候写孙中山小时候在私塾读书时，先生怎样教他们。在私塾读书时，先

6、生怎样教他们。第二部分第二部分(第第2 26 6自然段自然段)大胆提问。大胆提问。写孙中山壮写孙中山壮着胆子向先生提问题，先生同意给学生们讲解。着胆子向先生提问题，先生同意给学生们讲解。第三部分第三部分(第第7 7自然段自然段)不懂就问。不懂就问。写孙中山养成了写孙中山养成了良好的学习习惯。良好的学习习惯。,孙中山孙中山小的时候在私塾读书。那时候上小的时候在私塾读书。那时候上课，只是课，只是先生念，学生先生念，学生跟着读，然后把读的跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来意思，先生从来不不讲解。讲解。想一想私塾里的先生是怎样教书的？找出想一想私塾里的先生

7、是怎样教书的？找出文中相关语句。文中相关语句。课堂小结课堂小结 本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候的故事，赞扬了他乐于思考、敢于中山小时候的故事，赞扬了他乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。提问的学习态度和勇于追求真理的精神。1.1.用用“_”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。孙中山（孙中山（snsn snsn）段解（段解（d d n n dudu n n）呆傻（呆傻（d d i i didi）习惯（习惯（gugu n n gungun）仔细（仔细（zizi z z）讲解（讲解（jiji ji ji）y y si ji s

8、i ji ch ch z x z x li li ng hong ho 2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。良良 好好意意 思思 戒戒 尺尺 仔仔 细细 3.3.给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。【jio jijio ji o o】（1 1）教（）教（）室里顿时鸦雀无声。）室里顿时鸦雀无声。（2 2）老师教（）老师教（）会了我很多做人的道理。）会了我很多做人的道理。jiojioji ji o o 4.4.词语巧搭配。词语巧搭配。讲得（讲得（）（）地念书）地念书听得（听得（）（）地背）地背养成（养成（）（）地问）地问主动主动仔细仔细摇头晃脑摇头晃脑认真认真糊里糊涂糊里糊涂习惯习

9、惯5.5.照样子，仿写词语。照样子，仿写词语。例：一字不错（例：一字不错（“一一不不”式词语）式词语）一（一（）不（）不（）一（一（）不（）不（）一（一（）不（）不（）一（一（）不（）不（）拔拔声声响响言言发发声声吭吭毛毛6.6.句子游乐场。句子游乐场。（1 1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换种说给句子换种说法，不改变原意法，不改变原意）_（2 2）孙中山一有不懂的事情，就主动地问。（）孙中山一有不懂的事情，就主动地问。（仿写句子仿写句子）_一一_，就，就_。开始做饭开始做饭这样糊里糊涂地背，没有什么用。这样糊里糊涂地背，没有什么用。妈妈妈妈回家回家品

10、读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测不懂就问不懂就问1 11.1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）2.2.学习孙中山乐于思考、探究的学习态度，培养不懂就学习孙中山乐于思考、探究的学习态度，培养不懂就问的好习惯。问的好习惯。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问

11、题：核心问题：从从孙中山孙中山“不懂就问不懂就问”中中你学到了你学到了什么？什么？u串珠问题：串珠问题：1 1.一读一读：读读课文，说一说课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？的？2 2.二找：二找：从课文中找出描写从课文中找出描写孙中山语言和心理活动孙中山语言和心理活动的句子的句子。3 3.三品：三品：品味描写孙中山语言和心理活动的品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说句子，说说你从中你从中体会到了体会到了什么。什么。4 4.四四思：思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？从孙中山的身上，你受到了什么启发？孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？孙中山想，这

12、样糊里糊涂地背，有什么用呢？这里运用这里运用心理描写心理描写，写出了孙中山学习时不是盲，写出了孙中山学习时不是盲目地学，而是有自己的想法、不盲从的特点。目地学，而是有自己的想法、不盲从的特点。理解：理解：什么是心理描写什么是心理描写？心理心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境描写，是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。主中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。主要描写人物的思想活动。要描写人物的思想活动。心理描写有什么心理描写有什么作用？作用？能能反映人物的性格，展示人物的内心世界反映人物的性格，展示人物的内心世界。运用：运用：见见点拨点拨“课后练

13、习单课后练习单”第二、第二、3 3题题。认识心理描写认识心理描写于是，他壮着胆子站起来，问：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢，可见他是个有勇气、问可要冒着被戒尺打的风险呢，可见他是个有勇气、学习认真的孩子。学习认真的孩子。孙中山为什么要孙中山为什么要“壮着胆子壮着胆子”问？问？从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。成了良好的学

14、习习惯。孙中山养成了一有不懂的事情，就主动问的好习惯。孙中山养成了一有不懂的事情，就主动问的好习惯。孙中山养成了什么好习惯？孙中山养成了什么好习惯？你有什么良好的学习习惯呢？说一说吧。你有什么良好的学习习惯呢？说一说吧。示例：示例：我写完作业后喜欢检查一遍，把自己看到我写完作业后喜欢检查一遍，把自己看到的错误改正。我还喜欢早晨起来背书，那时候我的记的错误改正。我还喜欢早晨起来背书，那时候我的记忆力很好，记得很牢。忆力很好，记得很牢。拓展拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门

15、吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：我懂得了遇到不懂的问题要向别人请教。我懂得了遇到不懂的问题要向别人请教。从孙中山从孙中山“不懂就问不懂就问”中你学到了什么？中你学到了什么？1.1.一读：一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？做的？孙中山遇到不懂的问题就向老师请教。孙中山遇到不懂的问题就向老师请教。u串珠问题：2 2.二找：二找：从从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。心理活动：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么心理活动：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？用呢？语言描写：

16、于是，他壮着胆子站起来，问：语言描写：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”3 3.三品：三品：品味品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中体会到了什么。你从中体会到了什么。从孙中山的语言和心理描写中，我们体会到孙中从孙中山的语言和心理描写中，我们体会到孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。精神。4.4.四思：四思：从从孙中山的身上，你受到了什么启发孙中山的身上，你受到了什么启发？我们在学习中也应

17、该不懂就问。我们在学习中也应该不懂就问。不不懂懂就就问问私塾私塾心理：糊里糊涂背没用心理：糊里糊涂背没用语言：什么意思语言：什么意思上课跟着读、背下来上课跟着读、背下来孙中山孙中山敢敢于于提提问问乐乐于于思思考考课文结构这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，发这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，发现不懂的问题能及时向先生请教的故事，赞扬了孙中现不懂的问题能及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。精神。课文主旨推荐阅读童年的童年的问号问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。童年是一首诗

18、，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？壶盖为什么要跳舞？”古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有

19、多少颗星星？天上到底有多少颗星星？”童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。成了伟大的科学家。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。(论语论语)敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。(论语论语)善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。(礼记礼记学记学记)儿大诗书女丝麻，公但诗书煮春茶。儿大诗书女丝麻，公但诗书煮春茶。(黄庭坚黄庭坚送王郎送王郎)少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(朱熹朱熹劝学诗劝学诗)国学诵读【俗语俗语】打破沙锅问到底。打破

20、沙锅问到底。树不修，长不直；人不学，没知识。树不修，长不直；人不学，没知识。走近中华传统文化课堂小结课堂小结 当我们在学习中遇到这样或那样的问题时，当我们在学习中遇到这样或那样的问题时，我们应该向老师或同学请教我们应该向老师或同学请教,这样不仅可以养这样不仅可以养成良好的学习习惯成良好的学习习惯,还可以让我们获得更多的还可以让我们获得更多的知识。知识。遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你又是怎么遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你又是怎么做的？做的？参考答案：参考答案：遇到不懂的问题，孙中山大胆向老师请教。遇到不懂的问题，孙中山大胆向老师请教。我平时遇到不懂的问题有时候就忽视了，我以后要向我平

21、时遇到不懂的问题有时候就忽视了，我以后要向孙中山学习，学习他乐于思考、不懂就问的好品质。孙中山学习，学习他乐于思考、不懂就问的好品质。一、将下列加点字的音节补充完整。一、将下列加点字的音节补充完整。_i i _ _i i吓呆自私讲解吓呆自私讲解d_d_ _y_y_段落习惯养成段落习惯养成d ds sj ju u n nu u n nngng二、拼拼写写我最棒。二、拼拼写写我最棒。y y si si ji ji o oshsh ji ji chch z x z x li li ngng ho ho意意 思思教教 室室戒戒 尺尺仔仔 细细良良 好好三、照样子写字再组词。三、照样子写字再组词。例：例

22、：胡胡 糊糊 糊涂糊涂列列 贯贯 小小 例例例子例子惯惯习惯习惯孙孙孙子孙子四、四、根据意思写课文中的四字词语。根据意思写课文中的四字词语。：形容非常安静。：形容非常安静。：认识模糊，不明事理。：认识模糊，不明事理。鸦雀无声鸦雀无声糊里糊涂糊里糊涂五、合适的词语我会填。五、合适的词语我会填。的先生的先生 听得听得 的同学的同学 讲得讲得的习惯的习惯 背得背得严厉严厉友善友善良好良好认真认真仔细仔细流利流利六、选择合适的词填在下列句子中的横线上。六、选择合适的词填在下列句子中的横线上。形成形成 养成养成1 1他逐渐他逐渐_了读书记笔记的习惯。了读书记笔记的习惯。2 2这两幅画的颜色这两幅画的颜色

23、_了鲜明的对比。了鲜明的对比。糊里糊涂糊里糊涂 摇头晃脑摇头晃脑3 3这样这样_地背，有什么用呢？地背，有什么用呢？4 4他背书的时候，总喜欢他背书的时候，总喜欢_。养成养成形成形成糊里糊涂糊里糊涂摇头晃脑摇头晃脑七、七、句子乐园。句子乐园。(照样子，用加点的字词写句子照样子，用加点的字词写句子)1 1从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问。_2 2现在你们既然想听，我就讲讲吧。现在你们既然想听，我就讲讲吧。_我一回到家，就开始做作业。我一回到家，就开始做作业。你既然已经认识到了自己的错误，就要好好改正。你既然已经认识到了自己的错误，就要好好改正。第一步

24、：第一步：朗读课文，标自然段朗读课文，标自然段（本课有（本课有 _个自然段）个自然段）第二步：第二步：再读课文，标画字词再读课文，标画字词（听范读，朗读，（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）圈出生字，画出新词）第第三三步步：查字典，认生字查字典，认生字（查字典，学习课后（查字典，学习课后“生字表生字表”中的生字）中的生字）7 71.1.读一读，连一连。读一读，连一连。snsn dudu n n jiji l l t t xi xi di di o o yngyng gugu n n 例例 解解 孙孙 段段 涂涂 养养 惯惯 吓吓 调调2.2.积累多音字。积累多音字。h h（糊涂）（糊涂）ji

25、ji o o（教室）（教室）h h（糊弄）（糊弄）jiojio（教书）（教书）3.3.读读记记。读读记记。照例照例 吓呆吓呆 戒尺戒尺 仔细仔细 习惯习惯糊里糊涂糊里糊涂 摇头晃脑摇头晃脑 鸦雀无声鸦雀无声 一字不错一字不错糊糊教教第第四四步步：学习学习“会写字会写字”1.1.写笔顺。写笔顺。戒：戒：_ 良：良：_ 2.2.我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。我会照样子写出生字的音序、部首，再组词。意（意（Y Y）（）（立立 ）意思意思 思思（）（）（）_教（教（）（）（）_ 室室（）（）（）_戒（戒（）（）（）_ 尺（尺（）（）（）_仔（仔（）（）（）_ 良良（）（）（）_ _ 良好良好

26、S田田思想思想J攵攵教室教室S宀宀 室内室内 J戈戈戒尺戒尺C尸尸尺子尺子Z亻亻仔细仔细L艮艮第五步：第五步：理解内容（理解内容（带着本课带着本课“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”读读课文）课文）本文叙述了中国近代伟大的革命本文叙述了中国近代伟大的革命先行者先行者_ 小时候的故事，赞扬了小时候的故事，赞扬了他他_ 、_ 的学习态度的学习态度和和_的的精神。精神。勇于追求真理勇于追求真理孙中山孙中山乐于思考乐于思考 敢于提问敢于提问第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_一一天天，孙孙中中山山照照例例流流利利地地背背出出了了前前一一天天学学的的功功课课。先先生生在在他他的的书书上上又又圈圈了

27、了一一段段，他他读读了了几几遍遍，很很快快又又背背下下来来了了。但但是是，书书里里说说的的是是什什么么意意思思，他他一一点点也也不不懂懂。孙孙中中山山想想，这这样样糊糊里里糊糊涂涂地地背背，有有什什么么用用呢呢？于于是是，他他壮壮着着胆胆子子站站起起来来，问问：“先先生生，您您刚刚才才让让我我背背的的这这段段书书是是什什么么意意思思？您您能能讲讲讲讲吗吗？”这这一一问问，把把正正在在摇摇头头晃晃脑脑高高声声念念书书的的同同学学们们吓吓呆呆了了，教教室里顿时鸦雀无声。室里顿时鸦雀无声。1.1.根据意思在文中找出相对应的词语。根据意思在文中找出相对应的词语。（1 1）脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书

28、吟诵的姿态。）脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。（）（2 2）形容非常安静。（）形容非常安静。（）2.2.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。照例照例（）流利流利（）顿时顿时（）糊里糊涂糊里糊涂（）稀里糊涂稀里糊涂摇头晃脑摇头晃脑鸦雀无声鸦雀无声照常照常流畅流畅立刻立刻3.3.画画“_”的句子是对孙中山的（的句子是对孙中山的（）描写）描写。A.A.语言语言 B.B.心理心理 C.C.动作动作4.4.孙中山向先生提出了什么问题？用原文句子回答。孙中山向先生提出了什么问题？用原文句子回答。_ _ _5.5.孙中山问过先生问题后，同学们有什么表现？孙中山问过先生问题后，同学们有什么表

29、现？_ _这一问这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸦雀无声。教室里顿时鸦雀无声。B B先生先生,您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？吗？小朋友，孙中山在学习时遇到不懂的问题，就主动小朋友，孙中山在学习时遇到不懂的问题，就主动提问，当你遇到问题时是怎么想的？又是怎么做的呢？提问，当你遇到问题时是怎么想的？又是怎么做的呢？注意用上注意用上心理描写心理描写的方法写一段话。不少于的方法写一段话。不少于5050字。字。例文：例文：我遇到不懂的问题时，首先我会想：这道题我能我遇到不懂的问题时，首先我会

30、想：这道题我能不能自己解决？难点是什么？如果实在想不出来，我不能自己解决？难点是什么？如果实在想不出来，我会去查资料。如果自己实在解决不了，就向老师、父会去查资料。如果自己实在解决不了，就向老师、父母或同学请教。母或同学请教。一、根据课文内容选择正确的答案。一、根据课文内容选择正确的答案。(填序号填序号)1 1孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课的情况是孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课的情况是()先生一边念一边讲解。先生一边念一边讲解。先生念，学生跟着读，先生从来不讲解。先生念，学生跟着读，先生从来不讲解。2 2孙中山的提问把正在念书的同学们吓呆了，其原因是孙中山的提问把正在念书的同学们吓

31、呆了，其原因是()孙中山的声音太大。孙中山的声音太大。在当时的私塾里，是没有学生敢向老师提问的。在当时的私塾里，是没有学生敢向老师提问的。3 3学习中遇到不懂的问题时，孙中山的做法是学习中遇到不懂的问题时，孙中山的做法是()主动地问。主动地问。糊里糊涂地过去。糊里糊涂地过去。能力节节高能力节节高二、语言运用。二、语言运用。小朋友们，孙中山有不懂就问的好习惯，你有过小朋友们，孙中山有不懂就问的好习惯，你有过不懂的问题吗？面对这些问题，你是怎么做的不懂的问题吗？面对这些问题，你是怎么做的？示例：示例：有过。夏天的时候，我看到家里的狗狗总是吐有过。夏天的时候，我看到家里的狗狗总是吐着舌头，我不懂这是

32、为什么。后来，我通过查着舌头，我不懂这是为什么。后来，我通过查十万十万个为什么个为什么找到了答案。找到了答案。三、快乐阅读。三、快乐阅读。小博小博(b b)士士黄炜黄炜(wiwi)是二年级的学生。他知道的东西可多啦！同是二年级的学生。他知道的东西可多啦！同学们都叫他学们都叫他“小博士小博士”。“小博士小博士”有个习惯：对什么事情都要打破砂锅有个习惯：对什么事情都要打破砂锅(uu)问到底。比如，他看到闹钟一上弦问到底。比如，他看到闹钟一上弦(xi xi n n)就走，就想找出就走，就想找出其中的奥其中的奥(o o)秘。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观秘。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部

33、结构；他又听到半导体收音机发出声响，就把它打开，察内部结构；他又听到半导体收音机发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机要是坏了，他还能修理呢仔细研究。现在，家里的收音机要是坏了，他还能修理呢！黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘识绘(huhu)声声绘色地讲给同学听：从宇宙、地球，讲到绘色地讲给同学听：从宇宙、地球，讲到古猿古猿(yuyun n)进化成人；从人们最初用手指计数，讲到进化成人；从人们最初用手指计数，讲到现代的计算机；从古人梦想的空中驾现代的计算机；从古人梦想的空中驾(ji ji)云，讲到宇云，讲到宇宙飞船、外星人、飞碟

34、宙飞船、外星人、飞碟(di di)和星际旅行和星际旅行他还善于观察周围的事物。从空中的风云变幻他还善于观察周围的事物。从空中的风云变幻(huhu n n)，到地上的蚂蚁筑窝，到地上的蚂蚁筑窝(ww)正因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，正因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，他才成了同学们心目中的他才成了同学们心目中的“小博士小博士”。1 1从短文中找出下列词语的近义词。从短文中找出下列词语的近义词。秘密秘密 ()变化变化 ()2 2我会填。我会填。绘绘()绘绘()风云变风云变()勤勤()()()问问奥秘奥秘变幻变幻声声色色幻幻学学好好3 3短文中的短文中的“小博士小博士”是是_

35、；这样称呼他的原因是；这样称呼他的原因是_！4 4短文写了短文写了“小博士小博士”的三个习惯：的三个习惯：_；_；_。黄炜黄炜他知道的东西可多啦他知道的东西可多啦对什么事情都要打破砂锅问到底对什么事情都要打破砂锅问到底喜欢阅读自然科学读物喜欢阅读自然科学读物善于观察周围的事物善于观察周围的事物四、我会读一读，选一选。四、我会读一读，选一选。多读多思多问多练多读多思多问多练1 1好学深思，心知其意。好学深思，心知其意。()2 2拳不离手，曲不离口。拳不离手，曲不离口。()3 3书读百遍，其义自见。书读百遍，其义自见。()4 4学问学问，边学边问。学问学问，边学边问。()多思多思多练多练多读多读多

36、问多问助读资料字词精讲初读感知当堂检测字典大楼字典大楼2 2最新北师大版二年级语文下册配套课件1.1.认识认识1414个生字，会写个生字，会写8 8个生字，理解由生字组成的词语。个生字，理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）学习目标学习目标聂鑫森：聂鑫森：19481948年年6 6月生于湖南月生于湖南湘潭。中国作协会员、湖南作协副湘潭。中国作协会员、湖南作协副主席。主席。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说夫人党夫人党浪漫人生浪漫人生，中短篇小说集，中短篇小说集爱

37、的和弦与变奏爱的和弦与变奏诱惑诱惑都都市江湖市江湖生死一局生死一局；诗歌集；诗歌集地面与地底的开拓地面与地底的开拓等。等。走近作者 部首查字歌部首查字歌 音序查字歌音序查字歌查字典，并不难，偏旁部首看端详。查字典，并不难，偏旁部首看端详。汉语拼音，用处很大。汉语拼音，用处很大。没有部首查起笔，形声字儿查形旁。没有部首查起笔，形声字儿查形旁。用它查字，要讲方法：用它查字，要讲方法：头底两层是部首，要让字头当偏旁。头底两层是部首，要让字头当偏旁。一看声母，找大写字母；一看声母，找大写字母；左右两边是部首，取左去右有保障。左右两边是部首，取左去右有保障。二找音节，查例字页码；二找音节，查例字页码；内

38、心外壳是部首，舍去里边查外框。内心外壳是部首，舍去里边查外框。三查正文，找到例字；三查正文，找到例字；四按声调，查到生字。四按声调，查到生字。相关资料典典我会写书写指导书写指导框稍大，里面有一框稍大，里面有一短横。短横。dindin楼楼书写指导书写指导右边上下稍扁，右边上下稍扁，“女女”字的横要长一些。字的横要长一些。l l u u答答书写指导书写指导“人人”字要舒展，中间字要舒展，中间有一短横。有一短横。d d 读读书写指导书写指导左边窄小，右边高大，左边窄小，右边高大，中间是横钩。中间是横钩。d d 原原书写指导书写指导厂字稍高大些，里面要厂字稍高大些，里面要写紧凑。写紧凑。yuyu n

39、n血血书写指导书写指导下框稍扁，里面是两竖，下框稍扁，里面是两竖，下横要长。下横要长。xuxu 瓦瓦书写指导书写指导上横稍长，竖提的竖走上横稍长，竖提的竖走笔稍向左拉。笔稍向左拉。ww登登 篇篇 章章 址址 碎碎耐耐 造造 添添 砖砖dngdngpinpin zhngzhngzhzhsusu n n i iz z o otintinzhunzhun我会认碎碎 造造 章章 址址 砖砖susu z z o o易读错字 zhng zhng zh zh zhun zhun答答d d（回答）（回答）dd（答应）（答应）血血xuxu（鲜血）（鲜血）xixi（血淋淋）（血淋淋）多音字hoho（很好）（很好）

40、h h o o（爱好）（爱好）好好拜访：拜访：耐心：耐心：智慧：智慧：敬辞，访问。敬辞，访问。造句：爸爸带我去造句：爸爸带我去拜访拜访他的小学老师。他的小学老师。心里不急躁，不厌烦。心里不急躁，不厌烦。造句：鸡妈妈造句：鸡妈妈耐心耐心地教小鸡寻找食物的方法。地教小鸡寻找食物的方法。辨析判断、发明创造的能力。辨析判断、发明创造的能力。造句：我们要用造句：我们要用智慧智慧改变家乡的贫穷面貌。改变家乡的贫穷面貌。理解词语本领：本领：登门求教：登门求教：添砖加瓦：添砖加瓦：理解词语能力，技能。能力，技能。造句：孙悟空降造句：孙悟空降(xi xi ngng)妖的妖的本领本领可真大！可真大！到对方住处去请

41、教。到对方住处去请教。造句：李老师是我们的邻居，妈妈经常因造句：李老师是我们的邻居，妈妈经常因为我的学习去为我的学习去登门求教登门求教。比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献。比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献。本文指人们在不断丰富字典的内容。本文指人们在不断丰富字典的内容。造句：我要为建设美丽的绿色城市造句：我要为建设美丽的绿色城市添砖加添砖加瓦瓦。拜访访问拜访访问两个词都含有两个词都含有“去看望去看望”的意思。的意思。“拜访拜访”有尊重的意味在，是访问他人的敬辞。有尊重的意味在，是访问他人的敬辞。“访问访问”指有目的地去探望人并跟他谈话。指有目的地去探望人并跟他谈话。妈妈今天要去妈妈今天要去拜

42、访拜访她的老师。她的老师。我怀着崇敬的心情，我怀着崇敬的心情，访问访问了这座英雄的城市。了这座英雄的城市。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1小节小节)满意回答。满意回答。写字典里有丰富的知识，写字典里有丰富的知识，“我我”常常向它求教，总能得到满意的回答。常常向它求教，总能得到满意的回答。第二部分第二部分(第第2 2、3 3小节小节)求教字典。求教字典。具体写具体写“我我”是怎样是怎样向字典求教的。向字典求教的。第三部分第三部分(第第4 4小节小节)添砖加瓦。添砖加瓦。说明字典是许多人智慧说明字典是许多人智慧与心血的结晶。与心血的结晶。第四部分第

43、四部分(第第5 5小节小节)离不开它。离不开它。写写“我我”养成了经常查养成了经常查字典的好习惯。字典的好习惯。强调字典里不但字多，而且内含的知识强调字典里不但字多，而且内含的知识也十分丰富。也十分丰富。“字典大楼真大真大，里面住了好多好多字典大楼真大真大，里面住了好多好多人家。人家。”想一想这里为什么连用两个想一想这里为什么连用两个“真大真大”“”“好多好多”呢？呢？课堂小结课堂小结 这首诗歌通过写字典的内容多、作用大，这首诗歌通过写字典的内容多、作用大，抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情，抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情，教育我们要养成经常查字典的好习惯。教育我们要养成经常查字典

44、的好习惯。1.1.用用“_”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。登门（登门（dngdng d d ngng）一篇（一篇（binbin pinpin）文章（文章（zhngzhng zngzng）碎土（碎土（cucu susu）建造（建造（g g o o z z o o）疙瘩（疙瘩（dd da da）2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。z z din d din d l l u huu hu d d d d sh sh yu yu n ln l i xn xui xn xu tin zhun ji w tin zhun ji w 添添 砖砖 加加 瓦瓦字字 典典 大大 楼楼 回回

45、答答 读读 书书 原原 来来 心心 血血3.3.读一读，再照样子组词语。读一读，再照样子组词语。因因高高房房下下回回报报题题应应草草高高来来4.4.给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。【xuxu xi xi】（1 1）今天妈妈去市场买了点血（）今天妈妈去市场买了点血（）豆腐。）豆腐。（2 2）人们用智慧、心血（）人们用智慧、心血（），不断为它添砖加瓦！），不断为它添砖加瓦！5.5.写出与下列加点词意思相近的词语。写出与下列加点词意思相近的词语。（1 1）我常常去登门求教。（）我常常去登门求教。（）（2 2）我按照）我按照“门牌门牌”找到它的找到它的“住址住址”。（。（）依照依照xi

46、xixuxu 请教请教6.6.用加点词写句子。用加点词写句子。（1 1）它耐心地告诉我字的笔画）它耐心地告诉我字的笔画 妈妈耐心地妈妈耐心地_。（2 2）我常常去登门求教，总是能得到满意的回答。）我常常去登门求教，总是能得到满意的回答。_常常常常_，总是，总是_ _ _。得到妈妈得到妈妈教我做这道题教我做这道题我我帮妈妈做家务帮妈妈做家务 的表扬的表扬品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测字典大楼字典大楼2 21.1.能正确，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思。能正确，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思。（重点）（重点）2.2.懂得查字典是一种好习惯，并养成这种好习惯。懂得查字典是一种好习惯，并养成这种

47、好习惯。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：“我我”经常经常拜访字典大楼说明了拜访字典大楼说明了什么？什么？u串珠问题：串珠问题：1 1.一读一读：读课文，说说字典大楼指的是读课文，说说字典大楼指的是什么。什么。2 2.二思：二思：“我我”为什么为什么要拜访字典要拜访字典大楼大楼？3

48、3.三品：三品：课文主要课文主要运用什么修辞手法来写字典运用什么修辞手法来写字典大楼？大楼？4 4.四探：四探：字典大楼字典大楼给给“我我”带来带来了什么？了什么？字典大楼真大真大，字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。那里住着好多好多人家。这里把字典这里把字典比喻比喻成成“大楼大楼”，说明字典里的知识，说明字典里的知识很丰富。很丰富。理解：理解：“真大真大真大真大”突出了字典大楼的突出了字典大楼的“大大”，这样的词，这样的词语还有语还有_、_。仿写仿写真高真高真高真高 真好真好真好真好我按照我按照“门牌门牌”找到它的找到它的“住址住址”，啊，原来碎土、平地要用它！啊，原来碎土、平地要用它！

49、“门牌门牌”在这里指的是这个字的部首，在这里指的是这个字的部首，“住址住址”指的是这个字在字典中的页码。指的是这个字在字典中的页码。理解：理解：有些词语与我们的生活密切相关，应该借助生活经有些词语与我们的生活密切相关，应该借助生活经验理解词语，如本文的验理解词语，如本文的“门牌、住址门牌、住址”，我们就可以结，我们就可以结合生活来理解，而要理解句子，就要查字典，看看字典合生活来理解，而要理解句子，就要查字典，看看字典中的门牌、住址是什么。中的门牌、住址是什么。结合生活理解词句结合生活理解词句字典大楼真大真大，字典大楼真大真大，谁知建造它花费了多少春夏，谁知建造它花费了多少春夏，人们用智慧、心血

50、，人们用智慧、心血，不断为它添砖加瓦！不断为它添砖加瓦！不容易，从不容易，从“花费了多少春夏花费了多少春夏”中知道人们为了中知道人们为了编写字典，花费的时间很长，从编写字典，花费的时间很长，从“添砖加瓦添砖加瓦”一词中一词中知道人们还在不断丰富字典的内容。知道人们还在不断丰富字典的内容。理解：理解：字典大楼建造容易吗？为什么？字典大楼建造容易吗？为什么？为了学好知识、本领，为了学好知识、本领，我要经常去那里拜访专家。我要经常去那里拜访专家。从从“经常经常”一词中，可以看出一词中，可以看出“我我”养成了经常养成了经常查字典的好习惯。查字典的好习惯。“拜访专家拜访专家”说明说明“我我”把字典当把字