【部编版】第2课《我爱这土地》ppt课件.ppt

《【部编版】第2课《我爱这土地》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】第2课《我爱这土地》ppt课件.ppt（67页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我爱这土地我爱这土地 因为它美丽。因为它美丽。我爱这土地，我爱这土地，因为它富饶。因为它富饶。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

2、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路我爱这土地，我爱这土地，因为它繁荣昌盛。因为它繁荣昌盛。我爱这土地，我爱这土地，因为它强大无比。因为它强大

3、无比。我爱这土地，我爱这土地，因为它文化灿烂。因为它文化灿烂。我爱这土地我爱这土地状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标学习目标1.1.了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗。首诗。（重点

5、）（重点）2.2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。把握诗歌的意象，领会其象征意义。（难点）（难点）3.3.体味诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的体味诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想感情。思想感情。（重点）（重点）字词学习字词学习字词注音。字词注音。嘶嘶哑（哑（）悲悲愤愤（）汹涌汹涌（）腐腐烂（烂（）黎黎明（明（）ssf f n nxin xin ynyn ffl l 词语解释。词语解释。嘶哑：嘶哑：汹涌：汹涌：激怒：激怒：腐烂腐烂：深沉深沉：形容水流翻腾激荡的样子。形容水流翻腾激荡的样子。形容说话嗓音沙哑。文中指因为长时间歌唱而导形容说话嗓音沙哑。文中指因为长时间歌唱而导致声音沙哑。致声

6、音沙哑。刺激使发怒。刺激使发怒。有机物由于微生物的滋生而变质；比喻腐化堕落。有机物由于微生物的滋生而变质；比喻腐化堕落。形容程度深；形容程度深；（声音）低沉；（声音）低沉；沉着持沉着持重，思想感情不外露。重，思想感情不外露。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

7、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

8、才路状元成才路状元成才路作者名片作者名片 艾青艾青（1910191019961996），原名蒋正涵，），原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。长诗浙江金华人，现代著名诗人。长诗大大堰河堰河我的保姆我的保姆是他的成名作，第是他的成名作，第一部诗集就是一部诗集就是大堰河大堰河，表达了诗人，表达了诗人热爱祖国的深挚感情。代表作品有热爱祖国的深挚感情。代表作品有向向太阳太阳火把火把在浪尖上在浪尖上光明的光明的赞歌赞歌黎明的通知黎明的通知等。等。写作背景写作背景 我爱这土地我爱这土地写于抗日战争开始后的写于抗日战争开始后的19381938年，年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广当时日本侵略军

9、连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。作为爱国诗人的艾青在国土沦丧、民族危亡斗争。作为爱国诗人的艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。下了这首慷慨激昂的诗。文体知识文体知识新诗新诗 指五四运动前后产生的、有别于古典指五四运动前后产生的、有别于古典诗、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。当诗、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。当时也

10、称新诗为时也称新诗为“白话诗白话诗”“”“白话韵文白话韵文”“”“国语国语的韵文的韵文”等。等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 1917 1917年年2 2月，月，新青年新青年2 2卷卷6 6号刊出胡适的白号刊出胡适的白话诗词话诗

12、词8 8首，这是中国新诗运动中出现的第一批白首，这是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。外国诗歌的传入，对新诗艺术方法的形成话新诗。外国诗歌的传入，对新诗艺术方法的形成起了积极作用。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民起了积极作用。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现方歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现方法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术流派，出现主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术流派，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式

13、诗、散文诗等多种形式。五四运动以来，新诗一直是我国现诗等多种形式。五四运动以来，新诗一直是我国现代诗歌的主体。代诗歌的主体。假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉听朗读

14、，听朗读，练习有感情地朗读课文。练习有感情地朗读课文。所有技巧前提是所有技巧前提是真情实感。正如真情实感。正如罗丹所说；艺术罗丹所说；艺术就是感情。就是感情。可以根据朗读者可以根据朗读者对诗歌的理解灵对诗歌的理解灵活处理。活处理。确定语速。确定语速。深沉的爱国情感决定全诗的朗诵语速深沉的爱国情感决定全诗的朗诵语速要稍慢，要稍慢，但但“歌唱歌唱”以下三句是对饱受磨难的以下三句是对饱受磨难的祖国与不屈反抗的人民的讴歌，同时祖国与不屈反抗的人民的讴歌，同时作为作为“歌唱歌唱”的宾语出现，为排比句，的宾语出现，为排比句，故在朗诵时应慷慨激越，语速稍快，故在朗诵时应慷慨激越，语速稍快，一气呵成。一气呵成

15、。“黎明黎明”一句虽也为一句虽也为“歌唱歌唱”的宾语，的宾语，但意思与前三句有明显区别，是对抗但意思与前三句有明显区别，是对抗战胜利的向往，风格宜轻柔，故语速战胜利的向往，风格宜轻柔，故语速稍慢。稍慢。最后两句情感抒发达到高潮，语速可最后两句情感抒发达到高潮，语速可以稍快。以稍快。假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了

16、，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉假如假如我是我是一只一只鸟鸟，我也应该我也应该用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙歌唱歌唱：这被暴风雨这被暴风雨所打击着的所打击着的土地土地，这这永远永远汹涌着汹涌着我们的我们的悲愤悲愤的的河流河流，这这无止息无止息地地吹刮着的吹刮着的激怒激怒的的风风，和那来自林间的和那来自林间的无比温柔无比温柔的的黎明黎明然后然后我我死死了，了，连羽毛连羽毛也腐烂在也腐烂在土地里面。土地里面。为什么为什么我的眼里我的眼里常含常含泪水泪水？因为因为我对这土地我对这土地爱得

17、爱得深沉深沉 节奏的划分。节奏的划分。诗句之间按照自诗句之间按照自然分行的方式稍然分行的方式稍作停顿，两节之作停顿，两节之间停顿时间最长，间停顿时间最长，诗句内部则根据诗句内部则根据情感短暂停顿。情感短暂停顿。提出疑问，集体解决提出疑问，集体解决课文精讲课文精讲 1.1.找一找全诗一共选取了哪些鲜明的意象？并找一找全诗一共选取了哪些鲜明的意象？并讨论一下每个意象都蕴含着什么象征意义？讨论一下每个意象都蕴含着什么象征意义？我我爱爱这这土土地地意象意象象征象征鸟鸟诗人诗人自己自己土地土地祖国祖国大地大地河流河流满腔满腔悲愤悲愤风风抗争抗争精神精神黎明黎明解放区解放区 2.2.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶

18、哑的喉咙歌唱”中中“嘶哑嘶哑”表达了作表达了作者什么感情？如果用者什么感情？如果用“嘹亮嘹亮”好吗？为什么？好吗？为什么？“嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已、真情无表达了歌唱不已、真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的万分悲痛，也不会哑，面对困难斗争的万分悲痛，也不会停息对大地的歌唱。如果用停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地诚挚感情的表达。因此，用地诚挚感情的表达。因此，用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。3.3.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含诗人对土地、河流、

19、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明 通过对土地、河流、风和黎明的描写，形象地通过对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。对光明的向往和希冀。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

20、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

21、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 4.4.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”中的中的“鸟鸟”是是一个什么形象？一个什么形象？这只这只“鸟鸟”是一个饱受是一个饱受磨难，拼尽全力，用整个生磨难，拼尽全力，用整个生命去歌唱的形象。命去歌唱的形象。5.5.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱咙歌

22、唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面里面”，你怎么理解这两句诗？，你怎么理解这两句诗？这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，在强这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，在强烈的对比和反差中，生前和死后形成了强烈的烈的对比和反差中，生前和死后形成了强烈的对比对比，而在此对比全程中一语贯之的乃是而在此对比全程中一语贯之的乃是“鸟鸟”对土地的对土地的执着的爱：活着为土地歌唱，死后也葬于这土地。执着的爱：活着为土地歌唱，死后也葬于这土地。这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。最深沉的爱国主义情感。6.

23、6.诗人哪两句诗直接抒发了诗人哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情？的热爱之情？为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉深入探究深入探究 本诗的鲜明特点就是运用了丰富的象征，请举本诗的鲜明特点就是运用了丰富的象征，请举例品析。例品析。“吹刮着的激怒的风吹刮着的激怒的风”象征着人民心中对侵略象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒。形象而生动地反映了人民不屈不挠者暴行的愤怒。形象而生动地反映了人民不屈不挠的抗争精神。的抗争精神。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

24、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

25、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理结构梳理我爱这土地我爱这土地 第一节第一节 象征抒情象征抒情 第二节第二节 直抒胸臆直抒胸臆土地土地祖国大地祖国大地河流、风河流、风抗争精神抗争精神黎明黎明光明、胜利光明、胜利常含泪水常含泪水深爱土地深爱土地热热爱爱祖祖国国至至死死不不渝渝概概括括深深化化状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

26、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

27、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗歌是按照怎样的思路进行书写的？诗歌是按照怎样的思路进行书写的？全诗以全诗以“假如假如”领起，用领起，用“嘶哑嘶哑”形容鸟儿的歌形容鸟儿的歌喉，接着续写出唱歌的内容，并由此转写鸟儿死后魂喉，接着续写出唱歌的内容，并由此转写鸟儿死后魂归大地，最后

28、转由鸟儿的形象代之以诗人自身形象，归大地，最后转由鸟儿的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心真挚、炽热的爱国心。仿写仿写假如体假如体诗歌诗歌假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来相信吧，快乐的日子将会来临！临！心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会一切都是瞬息，一切都将会过去；过去；而那过去了的，就会成为亲而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。切的怀恋。我是一只小小鸟我是一只小小鸟有

29、时候我觉得自己像一只小小鸟有时候我觉得自己像一只小小鸟想要飞却怎么样也飞不高想要飞却怎么样也飞不高也许有一天我栖上了枝头也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标却成为猎人的目标我飞上了青天才发现自己我飞上了青天才发现自己从此无依无靠从此无依无靠每次到了夜深人静的时候每次到了夜深人静的时候我是一只小小鸟我是一只小小鸟我总是睡不着我总是睡不着我怀疑是不是只有我的明天没有变得更好我怀疑是不是只有我的明天没有变得更好未来会怎样未来会怎样究竟有谁会知道究竟有谁会知道幸福是否只是一种传说幸福是否只是一种传说我永远都找不到我永远都找不到我是一只小小小小鸟我是一只小小小小鸟 作业1.假如体诗歌一首。班级内展示假

30、如体诗歌一首。班级内展示2.背诵背诵默写默写我爱这土地我爱这土地智取生辰纲1.1.掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，注意古今异义。注意古今异义。2.2.水浒传水浒传作家作品作家作品 （重点）（重点）3.3.本文故事情节本文故事情节4.4.矛盾冲突：主要、次要矛盾（重点、难点）矛盾冲突：主要、次要矛盾（重点、难点）5.5.文章线索：明、暗线。文章线索：明、暗线。（重点）（重点）6.6.环境描写的作用。（重点、难点）环境描写的作用。（重点、难点）7.7.人物性格分析。（重点）人物性格分析。（重点）学习目标学习目标走进作者走进作者 施耐庵（施

31、耐庵（1296129613701370）名小）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。加了农民起义。相关介绍相关介绍 水浒传水浒传也称也称水浒水浒、忠义水浒传忠义水浒传。水浒传水浒传是明代长篇小说，它的作者，明人说法不是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有人说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大一，有人说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。都认为是施耐庵所作。水浒传水浒传是我国文学史上第是我国文学史上第一部描写农民

32、起义全过程的长篇小说。它的主要倾向一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是是“官逼民反官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。，局限在于只反贪官，不反皇帝。水浒传水浒传也是中国历史上第一部用白话文写成的章也是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说。回小说。字词积累字词积累趱趱行（行（）嗔嗔怪（怪（）恁恁地（地（）怨怨怅怅（）怄怄气（气（）朴朴刀（刀（）省省得（得（）逞逞辩（辩（）聒聒噪（噪（）罗罗唣唣（）面面厮面面厮觑觑（）还还言语（言语（）忒忒认真（认真（）剜剜口割舌（口割舌（）芥芥菜（菜（）甚甚么（么（）znchnnnchnupxnchnuzoqhuntwnjishn指出句中画线词

33、语古今意义有什么不同？指出句中画线词语古今意义有什么不同？例句例句古义古义今义今义如今正是如今正是尴尬尴尬去处去处都叹气都叹气吹嘘吹嘘全不晓得路途上的全不晓得路途上的勾当勾当艰难艰难却说出这般没却说出这般没气力气力的话来的话来那那计较计较都是吴用主张都是吴用主张容易出麻烦容易出麻烦夸张地宣扬夸张地宣扬事情事情道理道理计策计策（神态）不自然（神态）不自然嘴里吹气嘴里吹气见不得人的事见不得人的事 贬义贬义 力气力气计算比较；计算比较；争论争论整体感知整体感知阅读课文，找一找本课主要的涉及的人物：阅读课文，找一找本课主要的涉及的人物：人物双方：人物双方：A A 杨志杨志 两个虞候两个虞候 老都管老都

34、管 众军汉众军汉B B 七个贩枣客商七个贩枣客商 挑酒的汉子挑酒的汉子简单说说简单说说智取生辰纲智取生辰纲的情节的情节1 1、生辰纲是什么东西？、生辰纲是什么东西？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。血汗钱的不义之财。2 2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？走的？晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。细读课文，思考下面的问题：细读课文，思考下面的问题：六月初四正午；黄泥冈松树林。六月初四正午；黄泥冈松树林。3 3、小说以、小说以“生

35、辰纲生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？明线是什么？暗线又是什么？明线明线杨志押送生辰纲；杨志押送生辰纲；暗线暗线晁盖智取生辰纲。晁盖智取生辰纲。4 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？点交接在一起呢？明线明线暗线暗线杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲好汉智取生辰纲上路上路中计中计失纲失纲六月初四正午六月初四正午黄泥岗松树林黄泥岗松树林定计定计施计施

36、计劫纲劫纲开端（开端（1 14 4）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。发展（发展（5 59 9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴吴用用下药下药。高潮（高潮（10101111）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。补叙（补叙（1212段段）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。回顾课文内容，为课文划分层次：回顾课文内容，为课文划分层次：细读感悟细读感悟 读课文，想一想：晁盖、吴用读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲等人劫取生辰纲用用“智智”主要体现主要体现在哪些方面？在哪些方面？（1 1）

37、六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是他们的碰见是不是偶然的呢？偶然的呢？不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。时间：六月初四正午，有什么天气特征？时间：六月初四正午，有什么天气特征？十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。挑选的，可说是智用天时。（2 2）为什么吴用要安排这样的时间和地点

38、来劫）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？取生辰纲呢？山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。可说是智用地利。地点：黄泥冈的松树林。地点：黄泥冈的松树林。（3 3）在）在“天时天时”“”“地利地利”起作用后，晁盖等又起作用后，晁盖等又是如何发挥是如何发挥“人和人和”优势，通力合作，使用计谋来优势，通

39、力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？智取生辰纲的呢？晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？样又有何用意？扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？种勾当也防不住，而中了招呢？先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。对方，半瓢酒放倒青面兽。晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了

40、杨志的疑心。对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？智用计谋一稳一稳扮客商，稳住对方扮客商，稳住对方 （初消疑心）（初消疑心）二诱二诱佯争酒，引诱对方佯争酒，引诱对方 （消尽疑心）（消尽疑心）三麻三麻巧下药，麻翻对方巧下药，麻翻对方 （全部放倒）（全部放倒）智取生辰纲智取生辰纲1 1、智智用天时用天时2 2、智智用地利用地利3 3、智智用人和用人和4 4、智智用计谋用计谋 杨志最终失陷生辰纲杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？身上确实无智可言呢？（1）他不多带些兵，伪装成客商

41、就是为了掩人耳目，）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智智藏行踪藏行踪。（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更至日中，）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更至日中，辰牌至申时；说明他小心谨慎，辰牌至申时；说明他小心谨慎，智变行辰智变行辰。怕在晨光中或。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。动。杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：文中许多地方可看出他的智谋：（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎）杨志一行人放着宽平的官道不

42、走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他岖的小径：说明他智选路径智选路径。这样艰难的路径，连强。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。盗也不愿走。从从智智藏行踪，藏行踪，智智变行辰，变行辰，智智选路径，可以看出杨选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；侯，得罪老都管；减少中途休息：担心军士懈怠；减少中途休息：担心军士懈怠；审察枣贩：谨慎、多疑；审察枣贩：谨慎、多疑；对卖

43、酒汉子高度警惕；对卖酒汉子高度警惕；喝酒时慎之又慎，小心翼翼。喝酒时慎之又慎，小心翼翼。从中可以看出杨志是个能干、精细、粗暴从中可以看出杨志是个能干、精细、粗暴蛮横、官迷、刚愎自用。蛮横、官迷、刚愎自用。想一想：为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志想一想：为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？杨杨志志没有处理好内部关系。没有处理好内部关系。因为天外有天，人外有人。因为天外有天，人外有人。军健军健骂、打（怨怅）骂、打

44、（怨怅）虞侯虞侯嗔（怨怅）嗔（怨怅）老都管老都管烦（恼他）烦（恼他）众众好好汉汉 精诚团结精诚团结足智多谋足智多谋分析人物形象艺术特色艺术特色艺术特色之一艺术特色之一明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。艺术特色之二艺术特色之二善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。天天气气的的炎炎热热直写直写间接写（松林的凉）间接写（松林的凉）作者的直接介绍作者的直接介绍梁山好汉之口梁山好汉之口杨志、虞侯、老都管之口杨志、虞侯、

45、老都管之口军士的语言和行动军士的语言和行动作用：作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。智取智取杨志杨志上当上当吴用吴用计成计成青面兽青面兽杨志杨志入云龙入云龙公孙胜公孙胜智多星智多星吴用吴用白日鼠白日鼠白胜白胜赤发鬼赤发鬼刘唐刘唐立地太岁立地太岁阮小二阮小二短命二郎短命二郎阮小五阮小五活阎罗活阎罗阮小七阮小七托塔天王托塔天王晁盖晁盖郓城县东溪村保正郓城县东溪村保正,当地富户当地富户,人称托塔天王。人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主。后继王伦后为梁山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。中毒箭身亡，宋江

46、接任。晁盖不在晁盖不在108108将之列。将之列。课堂小结课堂小结文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。巧的构思。小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰

47、纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。课后作业课后作业请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的那几计请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的那几计？伪装客商伪装客商走小路走小路林中休息林中休息送枣送枣抢酒抢酒吴用下药吴用下药不肯卖酒不肯卖酒杨志断了升官梦杨志断了升官梦课后作业课后作业请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的那几计请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的那几计？瞒天过海瞒天过海暗渡陈仓暗渡陈仓以逸待劳以逸待劳声东击西声东击西混水摸鱼混水摸鱼抛砖引玉抛砖引玉欲擒故纵欲擒故纵 釜底抽薪釜底抽薪伪装客商伪装客商走小路走小路林中休息林中休息送枣送枣抢酒抢酒吴用下药吴用下药不肯卖酒不肯卖酒杨志断了升官梦杨志断了升官梦