【语文】06陶罐和铁罐部编小学语文三年级下册优质公开课ppt课件.ppt
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1、第二单元 6 陶罐和铁罐铁罐铁罐陶罐陶罐陶陶to陶冶陶冶 陶器陶器部首部首:阝阝结构结构:左右左右笔画笔画:10字型解释字型解释字型解释字型解释意思:用黏土意思:用黏土烧制的器物。烧制的器物。陶陶罐罐和和铁罐罐羞耻羞耻 流逝流逝 和睦和睦相处相处骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 陶罐陶罐神气神气 恼怒恼怒 相提并论相提并论理会理会 荒凉荒凉 惊讶惊讶 兴奋兴奋光洁光洁 朴素朴素 价值价值 闭嘴闭嘴 我会我会读初初读感知感知 铁罐常常(铁罐常常()陶罐,但多年之后,陶罐)陶罐,但多年之后,陶罐依然那么(依然那么()()()()(),而铁罐早),而铁罐早已(已()了。)了。奚落奚落光洁光洁朴素朴素美观
2、美观无影无踪无影无踪默读课文,思考:默读课文,思考:陶罐和铁罐分别是什么样的性格陶罐和铁罐分别是什么样的性格?比比较思考思考我要仔我要仔细体体会陶罐和会陶罐和铁罐的神罐的神态、动作。作。铁罐:铁罐:傲慢傲慢 轻蔑轻蔑 恼怒恼怒陶罐:陶罐:谦虚谦虚 争辩争辩品品读感悟感悟读课文第读课文第1 1到第到第6 6自然段。自然段。国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是一个是铁的。的。骄傲的傲的铁罐看不起陶罐,常常罐看不起陶罐,常常奚落它。奚落它。“你敢碰我你敢碰我吗?陶罐子!?陶罐子!”铁罐傲慢地罐傲慢地问。“不敢,不敢,铁罐兄弟。罐兄弟。”陶罐陶罐谦虚地回答。虚
3、地回答。“我就知道你不敢,懦弱的我就知道你不敢,懦弱的东西!西!”铁罐罐说,带着更加着更加轻蔑的蔑的语气。气。“我确我确实不敢碰你,但并不是懦不敢碰你,但并不是懦弱。弱。”陶罐争陶罐争辩说,“我我们生来就是生来就是盛盛东西的,并不是来互相碰撞的。西的,并不是来互相碰撞的。说到盛到盛东西,我不西,我不见得比你差。再得比你差。再说”“住嘴!住嘴!”铁罐罐恼怒了,怒了,“你怎你怎么敢和我相提并么敢和我相提并论!你等着吧,要不!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永了几天,你就会破成碎片,我却永远在在这里,什么也不怕。里,什么也不怕。”陶罐和陶罐和铁罐的罐的神神态真是不同!真是不同!品品读感悟感
4、悟“不敢不敢,铁罐兄弟。铁罐兄弟。”陶罐陶罐谦虚谦虚地回答。地回答。“你敢碰我吗?你敢碰我吗?陶罐子!陶罐子!”铁罐铁罐傲慢傲慢地问。地问。“我就知道你不敢,懦我就知道你不敢,懦弱的东西!弱的东西!”铁罐说,带着铁罐说,带着更加更加轻蔑轻蔑的神气。的神气。“我确实不敢碰你,但并我确实不敢碰你,但并不是懦弱。不是懦弱。”陶罐陶罐争辩争辩说,说,“我们生来就是盛东西的,我们生来就是盛东西的,不是来互相碰撞的。说到盛不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再东西,我不见得比你差。再说说”“住嘴!住嘴!”铁罐铁罐恼怒恼怒了,了,“你怎么敢你怎么敢和我相提并论!你等和我相提并论!你等着吧,要不了几
5、天,着吧,要不了几天,你就会变成碎片,我你就会变成碎片,我却永远在这里,什么却永远在这里,什么也不怕。也不怕。”读课文第读课文第7 7到第到第9 9自然段。自然段。“何必这样说呢?何必这样说呢?”陶罐(陶罐()说,)说,“我们还是和睦相处吧,有什么我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!什么东西!”铁罐(铁罐()说,说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。陶罐不再理会铁罐。和气地和气地发疯地发疯地模仿秀模仿秀(铁罐铁罐)“你敢碰我吗?陶罐子!你敢碰我吗?陶罐
6、子!”(陶罐陶罐)“不敢,铁罐兄弟。不敢,铁罐兄弟。”(铁罐铁罐)“我就知道你不敢,懦弱的东西!我就知道你不敢,懦弱的东西!”(陶罐陶罐)“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的,并不是来互相我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说”分角色朗分角色朗读陶罐陶罐和和铁罐铁罐的对话的对话(铁罐铁罐)“住嘴!住嘴!”“你怎么敢和我相提你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。碎片,我却永远在这里,什
7、么也不怕。”(陶罐陶罐)“何必这样说呢?何必这样说呢?”“”“我们还是和我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!睦相处吧,有什么可吵的呢!”(铁罐铁罐)“和你在一起,我感到羞耻,你算和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!什么东西!”“走着瞧吧,总有一天,我走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!要把你碰成碎片!”分角色朗分角色朗读铁罐太骄傲了,铁罐太骄傲了,它认为很自己它认为很自己_,_,认为陶罐认为陶罐_。交流交流讨论坚硬坚硬易碎易碎铁罐铁罐长处(长处()坚硬坚硬陶罐陶罐短处(短处()易碎易碎奚落奚落读课文第读课文第1010到第到第1717自然段。自然段。时间在流逝,世界上发生了许多事情。时间在流
8、逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。许多年代过去了。有一天,人们来到这里,许多年代过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这里有一个罐子!哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。一个人惊讶地说。“真的,一个陶罐!真的,一个陶罐!”其他的人都高兴得叫其他的人都高兴得叫起来。起来。品品读感悟感悟 捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。它还是
9、那样光洁,朴素,美观。“多美的陶罐!多美的陶罐!”一个人说,一个人说,“小心点儿,小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。价值的。”“谢谢你们!谢谢你们!”陶罐兴奋地说,陶罐兴奋地说,“我的我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。吧,它一定闷得够受了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。了,但是,连铁罐的影子也没见到。陶罐依然光洁、朴素、美观。陶罐依然光洁、朴素、美观。铁罐连影子也没了。铁罐连影子也没了。时间在流逝
10、,在流逝,许多年多年过去了去了小小结 每个人都有长处和短每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。互尊重,和睦相处。坚硬易氧化坚硬易氧化易碎但能易碎但能长久保存。长久保存。陶罐和铁罐陶罐和铁罐启示启示拓展学拓展学习 很多年后,很多年后,受了伤的铁罐也被人受了伤的铁罐也被人挖出来了,它(挖出来了,它()对陶罐说:)对陶罐说:“对不对不起,我只看到了你的起,我只看到了你的缺点,没看到你的优缺点,没看到你的优点。点。”陶罐(陶罐()说:)说:“人人都人人都会有缺点,也都会有缺点,也都会有优点,我们会有优点,我们要正确对
11、待自己要正确对待自己和他人。和他人。”惭愧地惭愧地温柔地温柔地陶陶谦虚虚嘴嘴恼怒怒我会写我会写吵吵感感荒荒捧捧朴朴素素我会写我会写值受受我会写我会写三年级 语文 下册20192019春新教材春新教材部编人教版部编人教版狮狮子子和和鹿鹿会写12个生字,会认9个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。掌握多音字“称、禁、撒、挣”。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容,明白故事蕴涵的道理。3学会全面看待事物,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处,不要光图外表的美丽,更要追求事物的实用价值。作者介绍作者介绍 伊索(约前620年-前56
12、0年),古希腊著名的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。今流传的伊索寓言是根据14世纪拜占廷僧侣普拉努得斯收集的古代寓言和后来陆续发现的古代寓言抄本汇集而成的,其中包含有较晚时期的作品,但全都假托于伊索名下。知识链接知识链接 伊索寓言想象丰富,形象生动,通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理,它们篇幅小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术成就很高,对后代影响很大,是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。其中农夫和蛇狐狸和葡萄龟兔赛跑乌鸦喝水等已成为全世界家喻户晓的故事。伊索寓言中的角色大多是拟人化的动物,它们的行为举止都是人的方式,作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或
13、生活经验,使读者得到相应的教育。有的教导人们要正直、勤勉;有的劝人不要骄傲、不要说谎;也有的说明办事要按照规律,量力而行;还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结,是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字 称称chnchn:拍手称快:拍手称快 称呼称呼chch n n:称心如意:称心如意 对称对称禁禁jnjn:情不自禁:情不自禁 禁得起禁得起j j n n:禁止:禁止 紫禁城紫禁城撒撒ss:撒手:撒手 撒谎撒谎ss:撒种:撒种 撒盐撒盐挣挣zhzh nn:挣钱:挣
14、钱 挣脱挣脱zhnzhn:挣扎:挣扎 垂死挣扎垂死挣扎 形近字形近字塘(塘(t t nn):池塘):池塘 鱼塘鱼塘糖(糖(t t nn):糖果):糖果 奶糖奶糖搪(搪(t t nn):搪塞):搪塞 搪风搪风映(映(y y nn):映照):映照 反映反映英(英(ynyn):精英):精英 英烈英烈秧(秧(ynyn):插秧):插秧 秧苗秧苗皱(皱(zhzh u u):皱纹):皱纹 皱眉皱眉 披(披(pp):披风):披风 披星戴月披星戴月 波(波(bb):):波浪波浪 风波风波 匀(匀(y y n n):均匀):均匀 匀称匀称 勾(勾(uu):勾结):勾结 勾画勾画勺(勺(shsh o o):勺子):
15、勺子 汤勺汤勺词语学习词语学习痛痛快快:痛痛快快:(成语)马上;毫不犹豫地;立刻。造句:造句:他痛痛快快地答应了我的请求。倒映:倒映:物体的形象倒着映射到另一物体上。造句:造句:月亮倒映在湖面上,像一个大圆盘。匀称:匀称:均匀;比例和谐。造句:造句:她从小练习舞蹈,身材非常匀称。词语理解词语理解不不禁禁:抑制不住;不由自主地(产生某种感情,做出某种动作)。造句:造句:看着舞台上有趣的演出,他不禁笑了起来。抱怨:抱怨:心中不满,数说别人不对;埋怨。造造句句:做错了事要先想想自己的问题,不能老是抱怨别人。没精打采:没精打采:(成语)形容不高兴,不振作。造造句句:知道了考试没及格的消息后,我一直没精
16、打采的。灰灰心心丧丧气气:(成语)形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。造造句句:不要因为偶尔的失败灰心丧气,振作起来面对下一次挑战吧!多义词:多义词:欣赏欣赏享受美好的事物,领略其中的情趣。造句:造句:他欣赏着美丽的风景,心情愉悦。认为好;喜欢。造句:造句:他很欣赏这个建筑的独特风格。近义词近义词美丽(漂亮)欣赏(观赏)匀称(均匀)抱怨(埋怨)没精打采(垂头丧气)犹豫(迟疑)灰心丧气(心灰意冷)凶猛(凶狠)反义词反义词美丽(难看)抱怨(感谢)没精打采(神采飞扬)犹豫(果断)灰心丧气(意气风发)凶猛(温顺)词语辨析词语辨析凶猛凶猛 凶恶凶恶 相同点:相同点:两者都有“凶残、可怕”的意思。不同
17、点:不同点:“凶猛”有“凶恶、强大”的意思,多指野兽、风力、洪水等的气势力量。“凶恶”侧重于“恶”,指(性情,行为等)凶狠恶毒,十分可怕。运用示例:运用示例:动物园里来了一只()的老虎。它非常(),常常欺负其他小动物。凶恶凶猛 第一、二段,要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价,要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”要读出自我欣赏、自我赞美的感情;“啊!”“多么”“多么”拉长读,抒情一些。朗读指导朗读指导 而对腿,则是不满和抱怨;“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
18、”要读出叹息、抱怨的情绪,“唉”“太细了”语调低,语速慢,“怎么”感叹强烈,要表达出内心的不满。在对比朗读中,区分两种不同的态度和感情。第五和第六段,情节紧张、变化快,“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快,读出形势的危急。课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 1.默读课文,标出自然段并给课文划分层次,说说各部分写了哪些内容。整体感知整体感知 第一部分(第14自然段):写一只鹿喜爱自己美丽的角,嫌弃自己难看的腿。第二部分(第57自然段):写一只狮子追赶鹿,鹿的难看的腿让它狮口逃生,美丽的角却差点儿送了它的命。2.课文里的鹿喜爱自己美丽的角,不喜欢难看的腿。同学们,你们更喜
19、欢鹿的角还是腿呢?说说你的看法。有力的鹿腿美丽的鹿角我们可以这样表达:我们可以这样表达:我喜欢美丽的鹿角,美观精致,像海底的珊瑚 我喜欢有力的鹿腿,它能帮助鹿摆脱狮子的追捕 1.鹿是怎样称赞自己的角的?用原文语句回答。课文解读课文解读 “啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”2.读一读上一题答案中的句子,体会句子的表达效果,可以从修辞和表达感情的角度来分析。这个句子运用比喻的修辞手法,形象生动地写出了鹿角的美丽精致,“多么多么”的句式加强语气,强调了鹿的美丽,表现了鹿惊喜兴奋的心情。3.欣赏完自己的角后,鹿是怎样看待自己的腿的?用原文语句回答。鹿忽然看到了自己的腿,不
20、禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”4.比较体验下列两个句子的表达效果。唉,这四条腿太细了,怎么能配得上这两只美丽的角呢?唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。第一个句子是反问句,语气更强烈,通过反问表达出鹿认为自己的腿完全配不上美丽的角,凸显了鹿对自己难看的腿的不满。反反 问问又叫反诘、诘问、激问,是汉语修辞格的一种。用问句形式表示对事物的判断,具有语气坚定、感情强烈、气势逼人的特点。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容,肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。同平铺直叙的表达比较起来,反问这种说法语气强烈,加重了语言的力量,能激发读者的感情,给
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