部编人教版六年级语文下册全册期末专项复习课件ppt.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程专项复习之一字 词病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 一、用“”给加点字选择正确的读音。腊月（l x）眨眼（zh zh）油腻（r n）咽喉（yn yn）哭泣（q l）粘稠（zhu chu）标志（bio sh）炊烟（chu cu）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、根据拼音写词语。tn fn zh zhu jio bn jng lu摊

2、贩 煮 粥搅 拌经 络耽 误 聊 天明 媚焚 烧dn w lio tin mng mi fn sho病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、根据拼音写词语。chu zi jn f to b yn jn 锤 子 军 阀逃 避严 峻蟋 蟀 玫 瑰花 蕊奥 秘 x shui mi gu hu ru o m病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、用“”画去下列句子中加点字的错误读音。（1）爸爸准备在元宵（xio xo）节宴（yn yn）请亲朋好友。（2）这

3、道糖醋（ch c）味的栗（s l）子鸡很美味。（3）这个挖掘工具很锐（ru du）利，使开凿（zo zu）沟渠的速度大大提高了。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、下列加点字读音全部正确的一组是（）。A 琴弦（xun）机械（xi）地域（y）B.锲入（q）蜜饯（zhn）唾沫（tu）C.僧人（sng）响彻（ch）一拨（b）D.演绎（yn）日晷（ch）缰绳（jing）C 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程饺子腊月悼念问五、火眼金睛辨一辨，再组词。猎

4、悼腊掉跤饺操澡 贷鞋靴喂偎惧具货猎人货物掉头皮鞋靴子摔跤操心洗澡 喂养依偎惧怕贷款具体病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程六、选字填空。【摊 滩】河（）（）牌（）开 沙（）【褐 蔼】和（）（）色（）然 衣（）【籍 藉】书（）慰（）（）贯 狼（）滩 摊 摊 滩蔼褐 蔼 褐籍 藉 籍藉病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程七、给下列句子中的加点字选择正确的解释。袭：A.趁人不备，突然攻击 B.照样做；继承 C.扑过来 D.量词。用于成套的衣服（1）他穿着

5、一袭新衣，精神极了。（）（2）桂花具有清浓两兼的特点，它清芬袭人，浓香远逸。（）（3）这不是演习，是偷袭。（）（4）“铁帽子王”是清代对世袭罔替王爵的俗称。（）DCAB病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程八、给下列词语和诗句中的加点字选择正确的解释。（1）截然不同（）A 切断；割断 B.段 C.阻拦 D.截止（2）见微知著（）A.细小 B.衰落 C.隐约 D.精妙（3）终日不成章（）A.诗、文、歌曲的段落 B.章程；条目 C.图章 D.有花纹的纺织品 ACD病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且

6、在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程九、查字典。1.判断对错，对的画“”，错的画“”。（1）“燃”字，用部首查字法应查“火”字旁，再查12画，本意是指烧起火焰，引火点着。（）（2）“盈”是上下结构，共8画，部首是“皿”。（）（2）“旦”字属于独体字，按音序查字法应先查“D”，后查“dan”。（）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程十、在括号里填上合适的量词。一（）青烟 一（）大笑 一（）细缝 一（）梦 一（）方砖 一（）石桥 一（）笑意 一（）纪念册 股 阵 条场 块 座丝本病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破

7、坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程十一、把下列四字词语补充完整并完成练习。万象更（）截然不（）张灯结（）无独有（）见微知（）锲而不（）不可思（）一心一（）万不得（）新 同 彩偶著舍议 意已病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程十二、读句子，完成词语练习。1.北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。（1）在句子中填上合适的关联词。A.虽然 但是 尽管 B.虽 可是 而且（2）“分外”的意思是。它的近义词是。B超过非常病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的

8、相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程十三、用“”画去句子括号里不恰当的词。1.大人们（必须 必需）准备过年吃的、喝的、穿的、用的。2.他（恐惧 惊恐）万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。3.这一次不知道为什么，父亲竟这样（模糊 含糊）地回答我。4.我的心（强烈 剧烈）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程十四、选词填空。只要就 即使也 如果就1.事实证明，（）有墨水，我（）可以把事情记得非常清楚。2.（）我这样的处境中，（）有一些消极的东西或积极的东西值得

9、感谢。3.（）你说的对，我们（）改正。如果 就即使 也只要 就病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程专项复习之二句 子病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、给下列句子加标点。1.男人们午前到亲戚家（）朋友家拜年（）女人们在家中接待客人（）城内城外许多寺院举办庙会（）小贩们在庙外摆摊卖茶（）食品和各种玩具（）小孩子们特别爱逛庙会（）为的是有机会到城外看看野景（）可以骑毛驴（）还能买到那些新年特有的玩具（）、。，、。，。病原体侵入机体，消弱机体防御机能

10、，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解析：1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。二、把下面的句子改为转述句。法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、修改病句。1.男孩简直几乎不敢相

11、信他会变成小狐仙。2.这天气候好极了。3.张思德同志就是我们这个队伍。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。这天天气好极了。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解析：常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等.四、指出下列句子使用的修辞方法。写出下列句子运用的修辞手法。1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（）2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）3.我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。（）拟人

12、比喻比喻病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程5.乱句重排。（）学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。（）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。（）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。（）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。”（）她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。2145 3病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破

13、坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程改比喻句的方法：确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主体的特点。喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。喻词选择。好像、仿佛、像等。注意改写后的句子要通顺。六、读句子完成练习。八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话运用 的修辞手法。把 比作，把 比作。比喻八千多日子 针尖上一滴水滴时间流 大海病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程七、用句子所使用的修辞手法仿写句子。

14、（1）那声音永无休止，就像时光的脚步。（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的思想、行为或情感的一种修辞手段。特点：一是事物人格化，二是以物传情。优雅的白鹭像一首精致的诗。鸟儿在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真热闹啊！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解析：反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.2、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.八、把下面的句子改为陈述句。1.光吃这些东西怎么行呢？2.院子里各个角落和

15、暗洞你不是都很熟悉吗？光吃这些东西不行。院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程八、下面病句的病因是什么?.成分残缺.语序混乱.前后矛盾.用词不当.搭配不当.语义重复.指代不明.他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。().经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。().黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。().我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。().毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。().小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。().六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活

16、动。()病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程十、体会句意。她低声问我:“昨天是几号?记住，昨天是你爹被害的日子。”().母亲这样问，是因为她多次昏过去 在一定程度上丧失了记忆。.母亲这样问，是为了提醒“我”记住父亲被害的日子。.母亲这样问，是因为她想确定一下父亲被害的时间，并让“我”将这个时间和对敌人的仇恨铭记在心。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程十一、用加点的词写句子。（1）这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。（2）不但它的秒针

17、会自己走，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。除了学习，没有什么能够让他提起兴趣。这首诗歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程十、写出下列句子运用的描写方法。1.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人”。（）2.汤姆的脸立刻变得煞白。（）3.我奇怪地问他“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（）4.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（）语言描写外貌描写 神态描写心理描写神态描写病原体侵入机体，消

18、弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程专项复习之三积 累病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、根据课文内容填空。.“_冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。.燕子去了，有_的时候；杨柳枯了，有_的时候；桃花谢了，有_的时候。腊七腊八再来再青再开 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解析：根据日常积累，补充古诗句。二、古诗乐园。（1）有意栽花花不发，。（2），忠言逆耳利于行。（3）树欲静而风不止，。

19、（4）常将有日思无日，。（5），事非经过不知难。无心插柳柳成荫良药苦口利于病子欲养而亲不待莫把无时当有时书到用时方恨少病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.在横线上填上合适的诗句。（1）反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：_，_。（2）我们可以借用杜甫在春夜喜雨中的“_，_”这句话来赞美老师对我们的教育。根据诗句的含义或隐含的道理，写出相关的诗句。春色满园关不住 一枝红杏出墙来随风潜入夜 润物细无声病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病

20、理生理过程四、根据句子的理解填出合适的诗句。（1）闻官军收河南河北中，表达作者在听到失地收复时喜极而泣的诗句是：_，_。（2）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！”可小英雄昂着头挺着胸说他要像石灰一样：_，_。根据诗句的诗意，写出对应的诗句。粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程七、在括号里填上带“春”的词语（1）（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2）（）潮水连海平，海上明月共潮生。（3）（）带雨晚来急，野渡无人

21、舟自横。（4）忽如一夜（）来，千树万树梨花开。春蚕 春江春潮春风 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程6.在括号里填上合适的地名。（1）晓看红湿处，花重（）。（2）最是一年春好处，绝胜烟柳满（）。（3）（）（）一水间，（）只隔数重山。（4）故人西辞（），烟花三月下（）。锦官城皇都京口 瓜洲 钟山黄鹤楼 扬州病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程7.判断（1）清平乐、浣溪沙、卜算子都是宋词，这三个词语分别对应三首词的题目。（）（2）游园不值中“值”的意

22、思是“值得”。（）解析：“清平乐”“浣溪沙”和“卜算子”都是词牌名，不是题目。解析：“值”的意思是“遇到”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程8.古诗猜谜。（1）疑是瑶台镜，飞在青云端；白兔捣药成，问言与谁餐？打一个自然界事物：_（2）不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？打一种小昆虫：_ 月（月亮）蜜蜂病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程9.写出描写四季的古诗春：夏：秋：冬：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。接天莲叶无穷碧

23、，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程专项复习之四课内阅读病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、阅读北京的春节第三到六自然段，完成下面的练习。1.解释词语：万象更新：。2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折 B.表示解释说明C.表示意思的递进 D.表示插说3.选文中的一个过渡句是。4.孩子们准备过年要做的事都有什么？指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

24、B孩子们忙乱，大人也紧张。买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、阅读鲁宾逊漂流记（节选）第一到四自然段，完成下面的练习。1.解释词语。前所未有：.2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（）A.笔、墨水、纸 B.罗盘、地图 C.日晷、望远镜 D.猫、狗 E.内衣 3.鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为：历史上从来没有过。A B C要用它们来记录事情，而且这些鲁滨逊不会制作 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、阅读两小儿辩日

25、完成下面的练习。1.把下面的文言文补充完整。一儿曰：“我以，而日中时。”一儿曰：“我以，而日中时。”2.翻译句子。孰为汝多知乎？日始出时去人近 远也日初出远 近也谁说你的知识渊博呢?病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.读了短文，你受到了什么启发？4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？从不同的角度看问题就会出现不同的结果。说明孔子是一个实事求是的人，没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、

26、阅读为人民服务第一、二自然段，完成下面的练习。1.把课文补充完整。中国古时候有个文学家叫做 的说过：“人固有，或重于，或轻于。”2.第二自然段的中心句是。司马迁一死 泰山 鸿毛人总是要死的，但死的意义有不同病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.张思德同志的死比泰山还要重是因为他是。4.说说你对“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”的理解。为人民利益而死的这个队伍的宗旨就是为人民服务。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程五

27、、阅读十六年前的回忆中的第二十到二十八自然段，完成下面的练习。1.写出下列词语的近义词。机智（）怒气冲冲（）2.“他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”指的是。3.选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”说明了父亲，“平静而慈祥的脸”体现了父亲。机敏 火冒三丈对于革命事业的信心遭受了严刑拷打对“我们”的爱 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程六、阅读匆匆第二、三自然段，完成下面的练习。1.写出下列词语的反义词。空虚（）伶俐（）2.第三自然段是按照（）顺序，用（）修辞手法来描写时间匆匆的。

28、A.事情发展顺序 B.时间顺序 C.空间顺序 D.比喻 E.排比 F.拟人 充实 笨拙B EF病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么样的感情？因为面对逝去的日子,作者觉得自己光阴虚度而无所作为,所以不禁流泪落汗。表达了作者对飞逝的时光感到紧张和无奈。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程七、阅读古诗十五夜望月，根据古诗判断对错。（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。（）（2）这首诗第一句写景，

29、不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（）（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。（）（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。（）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程专项复习之五课外阅读病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解题技巧一、平心静气审题，切忌粗心。二、仔细研读语段，整体感知文章内容。三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。四、选

30、择适当方法，答题力求言之有理。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、阅读短文边城（节选）完成练习。边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年。三个节日过去三五十年前如何兴（xng xng）奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍能成为那地方居民最有意义的几个日子。端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程

31、度的病理生理过程家的，莫不倒（do do）锁了门，全家出城到河边看划（hu hu）船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点。作比赛竞争。因为这一天军官税官以及当地有身分的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮各自选出了若干身体结实手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它

32、时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬镗镗把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一船快慢不得不靠鼓声，每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓，牛皋水擒杨幺时也是水战擂鼓。凡把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红

33、，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，皆显出这一船合作的光荣。好（ho ho）事的军人，且当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.用“”画去文中多音字不恰当的读音。2.把双重否定句“一船快慢不得不靠鼓声”改写成肯定句。一船快慢必须靠鼓声。（xng xng）（do do）（hu hu）（ho ho）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.“鼓声如雷鸣”运用了 的修辞手法，写出了.4.龙

34、船和一般的船只比有什么不同？5.这段文字主要写了什么?其中详写了什么？略写了什么？比喻赛龙舟的鼓声声势浩大形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。端午节的活动，详细了赛龙舟，略学了穿新衣、饮雄黄酒、雄黄酒写王字等习俗。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程(二)从百草园到三味书屋（节选）鲁迅 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔

35、子，第二次算是拜先生。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程怎么一回

36、事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉

37、了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。1.词语“方正”的意思有A.成正方形，不偏不歪 B.正直。在本文中的意思是（），用它的另外一个意思写一句话。B他的字写得很方正。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一

38、定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2.写出下列词语的反义词。质朴（）详细（）人声鼎沸（）3.“因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。”这是一个双重否定句，把它改写成肯定句意思不变。华丽粗略 鸦雀无声因为他是渊博的宿儒，一定知道。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4.找出文中描写老师外貌和语言的句子。5.文中作者回忆了在三味书屋的几件趣事，用简练的语言概括一下。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。向老师请教怪哉；和同窗在园子玩耍；和同窗一起读书。病原体侵入机

39、体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、读文言文不鞭书生，完成后面的习题。不鞭书生 王安期作东郡太守，世乱，令曰:夜不得私行。吏系 得一夜行人。王问:“何处来?”云:“从师家授业还，不觉日晚。”吏 曰:“鞭乎?”王曰:“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本!”释之，并令吏护送其归家。【注释】系:抓。致:达到。.解释文中加点的词。()乱:()云:()鞭:()释:混乱说鞭打释放病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2.下面红色的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是()

40、.久而久之.求之不得.君子何之.井底之蛙.借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。.读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人?他的做法说 明了什么道理?以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!王安期是一个不一概而论，处事灵活的人，处理问题要灵活，要根据实际情况。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程专项复习之六口语表达与写作病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、实践活动。2019年3月，浙江宁波某小学五(2)班的学生、家长，一起上 了

41、一节国学课，课堂上学生和家长都争相发言，从孟子中的一个小篇章发散到“管宁割席”“凿壁偷光”等故事，聊得兴致盎然，你认为上这样的国学课好不好?为什么?好，国学经典是中华民族智慧的结晶，我们多上国学课不仅能增长文化知识，还能提高自身文化修养。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、先读关于过节的对话，再按要求作答。丹丹:我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传 统文化的魅力。翠翠:我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不同的 文化。我赞同 的观点，因为：丹丹 中

42、国传统节日集中体现了中华文化的源远流长，过传统节日就是传承中华传统文化。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、节日大家谈五千年的斗转星移孕育出了博大精深的中华文化，历史的背影虽已渐行渐远，但中华民族的传统文化却传承至今，散发着永恒的魅力。作为传统文化的重要组成部分，传统节日被保留到现在。它是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。从这些传承至今的民世俗民风节日里，清晰地记录着中华民族的丰富而多彩的社会生活文化内容。我国的传统节日有春节、端午节、中秋节、重阳节等，大家熟知的西方节日有母亲节、感恩节、圣诞节等。在这些节日

43、中，你最喜欢哪个节日？为什么？请大家进行讨论，各抒己见。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、点拨：1.确定范围。话题中可以包含中国传统节日和西方节日，可以从中任选，只要是有意义的的节日都在话题范围内。2.发言方向。我国的传统节日有哪些？你能描述它的来历吗？它有什么含义？国外的一些节日也有着自己本民族的特色，也洋溢着爱的情怀，你是如何理解的？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程你喜欢的节日有哪些过节风俗？你为什么喜欢它？3.客观分析。现在，我们的

44、节日越来越多，一些西方节日甚至比我们自己的节日过得还热闹。可以对此谈谈看法。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程例文：中国传统节日表现形式不仅多样，而且内容丰富，有着及其深远的文化意义，让人在传统的节日文化里面清晰地感受到古代人民精彩的社会生活，如春节、元宵节，端午节，中秋节等等。其中我最喜欢的还是中国的春节。春节是我们国家的一个大节日。每到临近春节，无论是身处国外的游子，还是身在异地的打工者，都会纷纷从外地赶回家，和家人团聚。到了年三十那天，家家户户都会早早起来贴春联，红红病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环

45、境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程的颜色，潇洒的字体，感觉特别喜庆。到了晚上，就可以吃到丰富的年夜饭了，年夜饭里的每一道菜都有着它特殊的含义。比如鱼会象征着年年有余，年糕象征着日子节节高等等。我们北方人习惯吃饺子，并在其中一个饺子中放上一枚硬币，谁吃到了就象征着来年吉祥如意。吃完饭后，人们会到户外去放烟花，绚烂的烟花似乎预示着我们的生活象烟花一样多姿多彩。我喜欢春节，因为春节给人们带来了吉祥，带来了欢乐，带来了幸福！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、我最喜欢的一本外国名著 一部名著，蕴

46、涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一部名著，仿佛跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！外国名著是浩瀚书海中美丽的浪花，其中的经典作品，源远流长、博大精深，是世界文化的瑰宝。阅读外国名著，不仅有助于我们积累、理解和运用语言文字，而且有助于培养自主学习的良好习惯，还有助于形成良好的道德品质和病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程健全的人格。例如，学习了本单元，我们从几部名著中认识了勇敢、执着的鲁滨逊，和小男孩尼尔斯一起经历了神奇的旅程；跟随汤姆索亚独自探险同学们，你还读过哪些外国名著？有哪些收获？今天，就让

47、我们来交流一下吧病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程点拨：1.锁定范围。注意审题，话题选择的名著必须是外国名著。2.回忆书目。请想想，你读过的外国名著有哪些？你最喜欢的或感受最深的是哪一部？书名是什么？作者是谁？3.理清思路。主要人物有哪些？故事精彩在何处？这部名著对你有什么启迪和教育意义？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4.组织语言。请把你的想法条理清晰地说出来。描述名著中的精彩片段时，尽量做到绘声绘色，声情并茂，打动并吸引同学们认同你的观点

48、，对你喜欢的这部名著产生浓厚的兴趣。5.联系生活。名著中的人物、事件有一定的代表性，可以将名著与你和同学们日常学习和生活中发生的场景、事例有机结合，更能引起同学们的共鸣。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程范例：我最喜欢的名著是美国作家海伦凯勒写的假如给我三天光明。这本书记录了海伦凯勒平凡而伟大的一生。书中感人肺腑的故事，总在我受到困难和挫折时鞭策我努力，激励我前进。海伦凯勒从小因病失去了听觉、视觉和甜美的声音，成为盲聋哑人。她也曾因自己的缺陷而自暴自弃过，可她又很快振作起来。在莎莉文老师耐心的帮助下，她凭着病原体侵入机

49、体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字！她一生熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月，对社会却做出了比一般的健全人更大的贡献。是啊，一个人只要胸怀大志，并向着目标不懈地努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它！海伦凯勒这种坚强不屈、不断进取的精神值得我们好好学习！有时间你也读读这部书吧，你一定会受益匪浅哦！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程五、美好的一瞬间 生活是个万花筒，有困难，有挫折

50、，但带给我们最多的是美好。美好的一瞬间往往就蕴含在我们的学习和生活当中。当我们接受别人善意的时候，当我们少年游历，感受“江山如此多娇”的时候，当我们在校园一隅听到琅琅读书声的时候，当我们悄悄捡起草地上的垃圾的时候，当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候，当我们享受着父母无微不至的关怀的时候，当我们和老师一起攻克困难堡垒的时候我们总会感到生活的美好。展示你的口才，再现那美好的一瞬间，诉说出你内心最真实的感觉吧！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程点拨：1.情感设定。确定“美好”是话题的中心词，明白所要表述的内容是健康有益的，积极