人教部编版初二八年级语文下册-卖炭翁-名师教学PPT课件-(5).pptx

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1、卖炭翁衡一附中（启明校区）初中部 语文组 李翠洽作者及写作背景本诗的叙事要素是什么？诗歌主要讲述了一个什么故事？白居易宦官当道创作目的惟歌生民病创作特色讽喻诗“宫市”为害最大“老妪能解”字：乐天号：香山居士现实主义诗人预习检测整体感知卖炭翁1、找出文中塑造人物形象的句子，分析其运用了哪些描写手法？探究内容2、请从文章中找出运用对比的句子，并说说各自的作用。3、卖炭翁的经历仅是当时社会的个别现象吗？诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？表达了诗人怎样的思想感情？学习目标卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿

2、天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。诗歌赏析卖炭翁伐薪烧炭南山中 职业年龄地点卖炭翁卖炭翁为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行，暗示卖炭翁生活艰辛。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 外貌描写（脸、鬓、手）生存状态：劳动的艰辛、年岁已老 说明炭的来之不易。卖炭翁卖炭翁卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。心理描写“衣单”理应盼望天气暖和，可老人却“愿天寒”，因为老人知道，天暖，炭就贱了，为了炭价高一点，他

3、宁愿受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。外貌描写卖炭翁卖炭翁夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中。动作描写运炭的艰难：天寒-“一尺雪”；地冻-“碾冰辙”；路遥-“晓驾炭车”、“日已高”；人苦-“牛困人饥”、“泥中歇”。驾 辗歇卖炭翁卖炭翁翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。动作描写外貌描写横冲直撞、趾高气扬、得意忘形宫使卖炭翁手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。动作描写蛮不讲理、霸道凶残 卖炭翁宫使一车炭，千余斤，宫使驱将。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。心理描写心理描写惜不得炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。卖炭翁卖炭翁 对比一：对比一：碳的价值与所

4、得 碳的价值与所得一车炭，千余斤半匹红纱一丈绫 写出了宫使掠夺的残酷卖炭翁 对比二：对比二：卖炭翁的心情 卖炭翁的心情 与处境 与处境可怜身上 衣 衣正单心忧炭贱愿天寒 写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。卖炭翁 对比三：对比三：卖炭翁和官吏的形象 卖炭翁和官吏的形象 满面尘灰烟火色 黄衣使者白衫儿 牛困人饥 翩翩两骑反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理。卖炭翁 这首叙事诗没有直接议论，而是通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶级直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。卖炭翁文章主旨以卖炭翁所叙述的故事为素材展开合理的想象，运用所学写作手法自拟题目，写一则小故事。卖炭翁课后思维拓展感谢聆听！卖炭翁