问题解决的学习与创造性ppt课件.pptx

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1、1烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人第十一章 问题解决的学习与创造性2烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人4问题与问题解决123问题解决的过程问题解决的训练创造性思维本章内容3烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人第一节 问题与问题解决一、问题及其分类1、问题的界定问题意味着个体处于这样一种情境：对于面临的目标或困难，试图解决它

2、，但运用 问题意味着个体处于这样一种情境：对于面临的目标或困难，试图解决它，但运用已有的知识或现成的方法又不能解决。这种情境称为问题情境（已有的知识或现成的方法又不能解决。这种情境称为问题情境（Problem-setting Problem-setting）。）。纽厄尔和西蒙（纽厄尔和西蒙（Newell Newell Simon,1972 Simon,1972）:问题虽然有简单或复杂、具体或抽象之分，问题虽然有简单或复杂、具体或抽象之分，但每个问题都包含三个基本成分：但每个问题都包含三个基本成分：成分（1）给定信息，指有关问题初始状态的一系列描述；（2）目标，指有关问题结果状态的描述；（3）障

3、碍，指在解决问题的过程中会遇到的种种需待解决的因素。定义 定义：问题 问题（problem problem）是在起始状态与目标状态之间存在某些障碍需要加以克服的）是在起始状态与目标状态之间存在某些障碍需要加以克服的情境。情境。4烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人乔纳森把问题分为11类，问题的排列是从结构良好往不良依次递进的。这十一种分别是逻辑问题，算法问题，故事问题，规则运用问题，决策问题，故障排除问题，诊断解决问题，技巧策略运用问题，案例系统分析问题，设计问题和两难问题。知道这些问题不是关键，重要的是

4、想办法解决这些问题2、问题的分类5烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人维度 类别 描述 举例概括水平概括性问题指向具有某一特征的一群人或物，具有一定的普遍意义，适于抽样、定量研究。随着光照时间的增加，植物生长速度呈现什么样的规律？特殊性问题指向特殊的个体或现象，不具有广泛的概括性。适于个案、质性研究。小学生张三的学习积极性如何？关注焦点关系性问题关注事物或现象的结果、事物或现象间的异同以及相互关系。适于定量研究。探究学习方法对学生学习成绩是否有积极影响？过程性问题关注事物或现象发生和发展的动态变化。适于质

5、的研究。探究学习方法是如何对学生学习产生影响的？内容特性概念性问题 问题内容涉及学术性概念长方体的表面积与体积之间存在什么关系？经验性问题 问题涉及生活经验。在冰上行走如何防滑？价值性问题 问题涉及伦理道德、是非判断。初中生该不该早恋？探究深度描述性问题描述事物现状及其变化过程，适于定量、质的研究。某城市的空气污染状况。解释性问题 解释事物变化的原因。适于定量、质的研究。在高山上用水煮食物为什么煮不熟？预测性问题基于对因果关系的解释而预测事物的未来变化。适于定量研究。下周的天气变化情况。领域范围单学科问题 可用某一学科知识加以解决。数学相遇问题。跨学科问题 需综合多学科知识加以解决。本地区空气

6、污染问题。生活实际问题不直接隶属于我们的某个学科，是学生在生活中所面临的感兴趣的问题电视节目的益处与危害。组织程度 结构良好问题 具有明确的目标、条件和解答的问题 求三解形的面积结构不良问题 具有不明确的目标、条件和解答的问题 如何激发学生的学习动机。6烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人现实生活中的问题各种各样，但研究者倾向于将问题分为两类：现实生活中的问题各种各样，但研究者倾向于将问题分为两类：结构良好领域的问题 结构良好领域的问题：起始状态、目标状态、操作都清楚：起始状态、目标状态、操作都清楚结构不

7、良领域的问题 结构不良领域的问题：没有明确的结构或解决途径 没有明确的结构或解决途径结构良好领域的问题 结构良好领域的问题 举例：举例：边长为 边长为2CM 2CM的正方形面积 的正方形面积教科书中的练习题大多属于结构良好领域的问题 教科书中的练习题大多属于结构良好领域的问题（1）结构良好问题和结构不良问题结构不良领域的问题 结构不良领域的问题 举例：举例：尊敬的毕达歌斯先生，请您告诉我，有多少学生在听您的课？毕达歌斯回答：尊敬的毕达歌斯先生，请您告诉我，有多少学生在听您的课？毕达歌斯回答：“一共有这么多学生，其中 一共有这么多学生，其中1/2 1/2在学数学，在学数学，1/4 1/4在学音乐

8、，在学音乐，1/7 1/7沉默寡言，此外还有 沉默寡言，此外还有3 3名妇女。名妇女。”希腊 希腊文集7烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人结构良好与不良问题的比较比较维度 结构良好 结构不良问题条件/数据 全部呈现 部分呈现或冗余答案标准的、惟一的、确定的/封闭的多样的/开放的或者根本没有答案解决方案 惟一的、规定性的 多种方案所涉及的概念、规则和原理及其组织常规的、经过良好组织、来自结构良好领域不明确的目标界定 清晰、确定 模糊、不清晰评价标准 单一 多样化解决方法熟悉的、确定的、惟一的不熟悉的、多样

9、化的8烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人（2）常规和真实性问题:根据问题的领域范围常规问题：学校中大量遇到的问题。真实性问题：生活实际问题。这里有山羊26只，绵羊10只，船长的年龄有多大？9烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人二、问题解决的界定问题解决：是指问题解决者面临问题情境而没有现成方法可以利用时，将已知情境转化为目标情境的认知过程。认知操作 认知操作 包括分析、理解、联想、比较、推论等。包括分析、理解、联想

10、、比较、推论等。问题解决的特征 问题解决的特征1.目的性问题解决具有明确的目标，它总是要达到某种特定目标。没有明确目标指向的心理活动，如漫无目的的幻想，不能称为问题解决。2.认知性问题解决是通过一系列认知操作实现的，自动化的操作如走路、穿衣等虽然也有一定的目的，但不能称为问题解决。3.序列性问题解决包涵一系列认知操作，如分析、联想、比较、推论等，仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称为问题解决。10烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人AB CDABCDE如果两个三角形的的两条边及其夹角对应相等，那么

11、这两个三角形全等。如果两个三角形全等，那么这两个三角形的所有对应的边和角都相等。三角形中两边相等，那么它们所对应的角也相等。11烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人问题解决的特点：（1）解决问题是解决新的问题，即所遇到的问题是初次遇到的问题；（2）在解决问题中，要把掌握的简单规则重新组合，以适用于当前问题；（3）问题一旦解决，人的能力或者倾向随之发生变化。12烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人第二节 问题解决的过程

12、一、问题解决的模式1、传统观点（1）试误说问题解决是由刺激情境与适当反应之间形成的联结构成的，这种联结是通过尝试错误逐渐形成的。（2）顿悟说人在遇到问题时，会重组问题情境的当前结构，以弥补问题的缺口，达到新的完形，从而联想起一种可行的解决方案。这一过程的突出特点是顿悟，即对问题情境的突然领悟。13烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人2、信息加工的观点信息加工论者把问题解决看作是信息加工系统（即大脑或计算机）对信息的加工，把最初的信息转换成最终状态的信息。问题空间分初始状态和目标状态以及从初始状态到目标状态的一系列操作。问题解决的首要关键环节是对问题情景建构起一个心理表征，也就是问题空间。14烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人3、现代认知派模式问题解决就是把问题划分成诸成分，从记忆中激活旧有的信息，或寻找新的信息。如果失败了，就可能退回到最初的问题，另找方法，或重新定义问题或寻求解决问题的办法。这种问题解决不是线性的，问题解决者可能跳来跳去，跨步或联合一些步骤。