四年级上册古诗三首课件【部编本】.pptx

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1、 课文导入 一首好诗就是一幅美丽的画。在诗中，我们可以看到残阳西沉、新月初升的美景，我们可以看到壮美庐山的不同面貌，我们可以看到梅雪争春的画面让我们走进这三首古诗，感悟诗中的世界。17 古诗三首RJ 六年级上学习目标1.会认8 个生字，含1 个多音字；会写12 个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写题西林壁。3.结合注释理解诗句的意思，感受诗中美好的意境，想象暮江 吟的画面。4.说说这三首诗各自是从什么角度观察的。作者简介白居易（772 846）字乐天，号香山居士。白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。

2、苏轼（1037 1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他对诗、文、书、画都很精通，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，于是写下了若干首庐山记游诗。题西林壁是其中一首。卢钺（yu）字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。南宋诗人，以两首雪梅留名千古。字词学习暮色 吟诗 题目 侧面 山峰 庐山 缘分 投降 阁楼 话费 章节 输赢 琴瑟 骚乱 谦逊 m yn t c fngl yun xing g fizhng yng s so xn横hnghng 横冲直撞蛮横他博闻强识（zh），一下子就

3、识（sh）破了敌人的鬼把戏。识shzh 识别博闻强识夜幕降（jing）临，敌人终于撑不住投降（xin）了。降xingjing 投降降临暮（朝暮）墓（墓地）题（题目）提（提出）侧（侧目）测（测试）峰（山峰）锋（锋利）费（收费）沸（沸腾）输（输出）偷（小偷）整体感知朗读古诗，根据注释了解三首古诗的具体意思。暮江吟【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜。露似真珠月似弓。夕阳西下，一道余晖铺在江面上，江水一半青绿，一半殷红。可爱的是那九月初三之夜，露珠就像珍珠一样，一弯新月仿佛是一张精致的弓。题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。正面看是

4、（连绵起伏的）山岭，侧面看是（陡峭的）山峰，从远处、近处、高处、低处所看到的景象各不相同。我不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中。雪梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅花和雪花都认为各自占尽了春.色，谁也不肯服输，诗人放下手中的笔，难以写出文章评议梅与雪的高下。说句公道话，梅花虽然比雪花少了三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。课文解读 再仔细朗读三首古诗，边读边想，每一首诗都描写了怎样的景色？分别体现了诗人怎样的情感？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。有感情地朗读课文，背诵课文，默写题西林壁。色，谁也不肯服输，诗人放下手中的笔，难以

5、写出文章评议梅与雪的高下。前两句描述了庐山不同的形态变化：横看绵延逶迤，崇山峻岭连绵不绝；梅和雪谁也不服谁，于是找诗人来评理。他博闻强识（zh），一下子就识（sh）破了敌人的鬼把戏。阁：同“搁”，放下。横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同说句公道话，梅花虽然比雪花少了三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他博闻强识（zh），一下子就识（sh）破了敌人的鬼把戏。江水一半呈现出青绿，一半呈现出殷红。后两句写梅、雪与诗之间的关系，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春.暮江吟，边读边想象画面，前两句读得大气磅礴；“露似真珠

6、”“月似弓”，诗人把地上天上的两种景象压缩在诗里，用两个生动的比喻创造出秋夜一派和谐宁静的氛围。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓我不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中。一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红这两句是傍晚所见，写红日西沉的江景：傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出两种不同的颜色。表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓这两句是夜幕降临时的所见，写新月初升的夜景。“露似真珠”“月似弓”，诗人把地上天上的两种景象压缩在诗里，用两个生动的比喻创造出秋夜一派和谐宁静的氛围。吟：古代诗歌体裁的一种。瑟（s）瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可

7、怜：可爱。真珠：珍珠。暮江吟横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中前两句描述了庐山不同的形态变化：横看绵延逶迤，崇山峻岭连绵不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远近高低不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。赞美了庐山景色的雄奇壮观、千姿百态。后两句蕴含着深刻的哲理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西省庐山脚下。岭：高大的山脉。峰：高而尖的山头。识：认识。缘（yun）：因为。题西林壁梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。首句运用拟人手法，别出心裁、生动

8、活泼地表现出早春梅花与雪花之美。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同特点。这两句妙趣横生，而且富有理趣，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。降（xi ng）：服输。骚（so）人：诗人。阁：同“搁”，放下。这里读g。评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。逊（xn）：不及；比不上。雪梅主题归纳暮江吟这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然的美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。题西林壁是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面

9、。雪梅这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。文章结构暮江吟残阳：铺水露：似真珠题西林壁月：似弓横、侧、远近高低各不同雪梅梅雪争春雪白互不相让各有千秋所见傍晚夜晚所悟古诗三首江水：瑟瑟、红可怜不识真面目的原因梅香怎样理解雪梅这首诗呢？可以用想象画面法。初春的一天，大地还在沉睡。洁白的雪花像白色的精灵纷然而下。墙角的一枝白梅张开了惺忪的睡眼，散发着沁人心脾的清香。“啊！我是东风第一枝，我是最美的春.色！”白梅说。“不，是我先来的，我晶莹洁白，我才是最美的春.色！”雪花撇撇嘴说。梅和雪谁也不服谁，于是找诗人来评理。“诗人，您来评一评，我

10、们谁是最美的春.色？”方法总结诗人拿起笔，又把笔放下，思量再三。“这个你们俩还真是难分高下，”诗人捻着胡须说，“论颜色呢，梅不如雪白，可是论气味呢，雪却没有梅香。”雪和梅恍然大悟：“哦，我们明白了，任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。”教材习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写题西林壁。暮江吟，边读边想象画面，前两句读得大气磅礴；后两句读得稍轻稍慢，表现夜晚的美好宁静。题西林壁，这首诗富有理趣，前两句写所见，后两句写所悟。前两句用新奇的语气读，后两句用大彻大悟的语气读。雪梅，这首诗写得妙趣横生。首句读出梅、雪的互不相让，第二句读出诗人的为难，后两句读出诗人的反复思量。朗读指导想象“一道残

11、阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。夕阳西下，一道余晖铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼、金光闪闪。江水一半呈现出青绿，一半呈现出殷红。说说你对下列诗句的理解。不识庐山真面目，只缘身在此山中。我不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中。诗意：读了这两句诗，我感到诗人表面上是说自己身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目，实际上是在告诉人们一个人生哲理。那就是要想对某个事物有全面的、符合实际的认知，就必须站在客观的立场上观察分析事物，如果主观臆断，就会得出片面的结论。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。说句公道话，梅花虽然比雪花少了三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。诗意：

12、诗人巧妙地运用了对比的修辞手法道出了梅与雪的长处和不足，借雪、梅的争春来告诉我们：人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理课外积累雪 梅宋卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。诗意：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常俗气。冬天的傍晚夕阳西下，此刻写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿、生气蓬勃。赏析：首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春.色。从这首诗中可以看出诗人对赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以及高雅的审美情.趣。