部编人教版小学4四年级语文下册《第八单元》课件.ppt

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1、部编人教版四年级语文下册25.宝葫芦的秘密（节选）第一课时看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。课文导入张天翼(19061985)，中国当代作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、人民文学主编等职。代表作有童话大林与小林宝葫芦的秘密秃秃大王，小说华威先生鬼土日记等。他的童话

2、在儿童文学史上占有重要位置。作者简介妖怪规矩乖巧撵上脚丫拽住冲着又瘦又长烫着溜开幸福舔手向日葵罢了字词乐园注意读准：翘舌音“拽瘦绍”，前鼻音“撵舔”，后鼻音“烫”。字词乐园冲chng（冲着)chng（冲动）“舔”左右结构，注意右边的部分，注意笔画的穿插避让，上面的“天”的撇注意不要写太长，下面是“小”多一点点。书写指导“瘦”半包围结构，注意病字框里面的部分，笔顺依次是是：撇竖横折横横横竖横撇捺。添瘦“葵”上窄下宽，注意第四笔是横撇，第六、七笔都是撇。葵介绍：沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时难以以科学解释的现象或

3、事物。规矩：一定的标准、法则或习惯劈面：迎面，正对着脸。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。声明：指公开表态或说明。字词乐园脉络梳理第一部分（1-4自然段）：讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍。第二部分（5-18自然段）：奶奶从小给我讲了许多宝葫芦的故事。第三部分（19-21自然段）：我非常想得到一个宝葫芦的原因。整体感知这篇文章主要讲了什么？本文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，非常希望自己也有这么一个宝葫芦。新知讲解因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。“我姓王，叫王葆。”为什么不说“我叫王葆”？这样说，比较正式，有仪式感。“可是我要

4、声明，我不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？课题练习一、读拼音，写汉字。有一位叫阿f（）的小y（）头种了一棵向日ku（），但是它长得又shu（）又小，她多么想要一个宝葫芦能帮助她把向日ku（）养得棒棒的。二、写出下列词语的近义词。规矩（）普通（）劈面（）省心（）幻想（）福丫葵 瘦葵准则空想通俗 迎面放心课堂练习三、连一连，把词语和相应的意思连一连。规矩 沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。介绍 除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由 于认知限制，人们暂时以科学解释的现象或事物。妖怪 一定的标准、

5、法则或习惯。四、宝葫芦的秘密作者是（），主要讲了宝葫芦的主人（）在得到（）之前，经常听（）讲许多关于（）的故事，非常希望（）也有这么一个（）。张天翼王葆宝葫芦 奶奶宝葫芦自己宝葫芦第二课时奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。新知讲解张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？

6、”新知讲解是啊，王葆，要宝葫芦最想做什么呢？数学不好，不爱动脑筋的孩子新知讲解“我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就有8字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。”从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？好胜心很强，凡事比别人要好。新知讲解“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？板书设计宝葫芦使人们：幸福极了过上了好日子要什么有什么王葆：数学不好，不爱动脑筋的孩子好胜心很强，凡事比别人要好25.宝葫芦的秘密课堂练习一、在括号里填上合适的词语。一（）小脑袋 一（）向日葵 一（）葫芦一（）算术题 一（）事情 一（）普通人二、给下列生

7、字选择正确的读音。妖(yoio)怪 乖乖(chngui)拽(zhuizui)下来冲(chnchn)着 瘦(shushu)小 规距(jj)个棵个道件个 课堂练习三、填空。宝葫芦的秘密是著名作家 写的一篇童话，介绍了小时候听 讲 的事情，因为得到宝葫芦的人都得到了好处，想要什么有什么，所以 想要一个宝葫芦。四、阅读短文，回答问题。我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就由8字想到了宝葫芦 假如我有这么一个，那可就省心了。1.王葆得到幻想着如果自己得到宝葫芦首先要（）。2.找反义词发愣（）省心（）张天翼奶奶宝葫芦自己帮自己做算术题警觉 费心再见26 巨人的花园多音字 Zun（钻研、钻进）钻

8、zun（钻孔、钻井）词语解释【洋溢】情绪、气氛等充分流露。例句：晚会上洋溢着热烈的气氛。【喧闹】喧哗热闹。例句：我家门前有一个喧闹的小市场。【瑟瑟】形容颤抖。例句：今天的风真冷啊，把我冻得瑟瑟发抖。【呼啸】发出尖而长的声音。例句：狂风呼啸，不一会儿就下起了倾盆大雨。【训斥】训诫，斥责。例句：爸爸总是喜欢动不动就训斥人。【叱责】用严厉的言语指出别人的错误或罪行。例句：凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。【凝视】聚精会神地看。例句：小姑娘避开了她凝视的目光，低下了头。【任性】放任自己、不加约束。例句：她是个任性的人。【冷酷】待人冷淡苛刻。例句：感悟人生之路，唯其不能有冷酷之心，对

9、事对人，更不能万念俱灰。近、反义词 近义词：覆盖 遮盖 洋溢-充满 破损-破旧 训斥-斥责 凋谢-枯萎 突然-忽然 反义词：喧闹 安静 清静 荒凉 繁荣 训斥-表扬 冷酷 热情、和善 热心 美丽 丑陋 允许 禁止 明媚 昏暗 增添 减少 训斥 夸奖 任性 听话阅读提示 因为生气，巨人赶走了在花园里玩耍的孩子；因为生气，巨人在花园里筑起了高墙，将孩子们拒之门外。但花园 里却一直是冬天，春天迟迟没有降临。这是为什么呢？巨人该怎么办呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！1、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。作者采用先总说，后分说的写法，向我们介绍了一座一年四季都要很漂亮的花园，孩子们很喜欢在那里玩，这

10、一段为故事的展开埋下了伏笔。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。2、花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。因为巨人外出旅行不在花园 里，孩子们可以在花园里来去自由地玩耍，所以花园里常年洋溢着欢乐的笑声。一、1-2 写巨人外出，花园里欢乐。3、有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”这段运用了语言和神态描写，为我们刻画出了一位专横跋扈、冷漠自私、没有过爱心、粗暴的人。点拔：刻画人物的方法有语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写和心里描写等。4、孩子

11、们吓坏了，四处逃散。5、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。6、不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”本段采用对比的手法，描写春天到来的时候，花园内外的景色截然不同，借此暗示我们，巨人的心里和花园一样，一年四季都是冷的。最后一句，借巨人之口引起我们的思考，巧妙地承接了上文，引起了下文。7、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕

12、阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。这一句话是点睛之笔孩子们的欢笑使原本就漂亮的花园变得更加美丽了。“增添”二字更突出强调了孩子们的作用。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。这句话通过对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，把巨人自私、暴躁的性格体现得淋漓尽致。最后一句为过渡句，为下文的展开埋下

13、了伏笔。如何理解“纷纷逃窜”一词？“窜”是“乱跑”、“逃走”的意思，多用贬义，而在课文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的心灵造成的伤害，反衬地出巨人的冷酷无情。8、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。小男孩在文中是一个奇异的人物他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他侃巨人突然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他寻双会说话的眼睛，给巨人带来了怎样的震撼？巨人从小男孩的眼里读懂了什

14、么？课文给我们留下了无限的想象空间。巨人从小男孩眼中读到了什么？从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里读出了温情、读出了爱。9、“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”是指放任自己、不加约束：“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因。要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”为什么春天不到巨人的花园？是因为巨人太任性了赶走了孩子们；是因为巨人太冷酷了了一次次训斥孩子们。他想独自享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。10、小男孩在巨人宽大的脸

15、颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。二、3-10 自然段：写态度不同，景色不同。11、从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园 和孩子们中间，感到无比的幸福。由此我们知道，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。这篇章文章主要讲述一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起达上了幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。读了这篇课文后，你获得了什么启

16、示？答：我读了这篇文章使我感受到：快乐应当和大家分享，不要太自私，要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。作业布置一、读下面的生字或词语，划去错误的读音。允(yn rn)喧(xin xun)训(xn shn)拆(chi ch)颊(xi ji)覆(f f)火辣辣(hu l l hu 1 1)二、看拼音，写词语。wi qin zn tin y kui un o pi（）（）（）（）三、选字填空。愉()快 小()偷()悦()看折()掉()除拆()纸()叠益 有()洋()溢()出 效()四、在括号里填上合适的词。()的寒风()的严冬()的阳光()的花园()地玩耍()地游戏五、读一读，连一连。夏天 白雪一

17、片 春天 绿树成阴 冬天 鲜花盛开 秋天 鲜果飘香六、写出下列句子中带“”词的近义词。1 巨人大声叱责。()2 小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。()3 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。()七、按要求写句子。1 花园里洋溢着笑声。扩句：27.海的女儿同学们，你们看见过这张图片吗？”课文导入汉斯克里斯蒂安安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。走近作者字词乐园港口宴会睫毛婚礼喜讯挽手神圣仪式旗帜铺陈垫子永恒抚弄注意读准：翘舌音“圣帜陈”，前鼻音“宴婚讯挽”

18、，后鼻音“恒港”。第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。脉络梳理新知讲解“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”新知讲解小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。新知

19、讲解小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。新知讲解这篇课文表达了作者的什么感情？这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。对话文本学习了本文，你想对小人鱼说些什么？板书设计27.海的女儿王子结婚，美人鱼化为泡沫牺牲自己，成全他人课堂练习一、把下列汉字的读音补充完整。j n y 港 睫 圣 仪 二、形近字组词。兵（）

20、睫（）讯（）陈（）乒（）捷（）迅（）阵（）n ish 兵士 睫毛 喜讯 陈列 乒乓 大捷 迅速 一阵课堂练习三、按要求写句子。1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）这位羞答答的新娘，被王子紧紧地拥在自己的怀里。你一定看到了天边的红光。课堂练习四、选词填空。美丽 美妙 大家都在为她喝彩，赞美她（）的舞姿，她从来没有跳得这么（）。五、这篇课文作者是（）的（），写了（）怎么一步步变成了（），虽然有（）重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“（）”精神的赞美之情。美妙美丽丹麦 安徒生 小人鱼泡沫一次 宁愿牺牲自己

21、，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想再见习作：故事新编 课文导入从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。新知讲解先设想一下故事的结局：乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没赢。兔子赢了。乌龟又赢了。例文引路龟兔共赢。兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，

22、乌龟下来，背着兔子过了河。到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。例文引路龟兔都没赢乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，两个人非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里了。例文引路兔子跑赢了：然而故事并没有结束！兔子非常不服气，它要求与乌龟再进行第三场比赛，而乌龟也同意了。这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里路。例文引路乌龟跑赢了：然而故事并没有结束。乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河

23、，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。新知讲解假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新的故事情节：河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱（路遇不测）跑反仿写这回比谁跑得慢（急中出错）路过一个片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到诱惑）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）借助滑板，利用宝葫芦（借助工具）乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，

24、不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。新知讲解龟兔赛跑故事新编（河流挡道）1.可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如坐井观天狐假虎威、狐狸和乌鸦，创编新故事。2.可以配上插图。新知讲解1.通过这种形式的尝试，我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可深入思考、认真讨论，想出更好的形式，把作文写得更精彩。2.下面布置今天的作文题目及要求：（1）请将今天课堂上的要点扩充成一篇文章。（2）请写一篇周记，可对中国古典四大名著中人们熟知的人物，或是历史人物、成语、神话传说中的人物等等，进行改写新编，要求有新意，反映现实生活要深刻。新知讲解再见语文园地八

25、第一课时除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。交流平台读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如巨人的花园中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。海的女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。（1）童话充满了奇思妙想。（2）童话里的故事让人意料不到。（3）童话有趣、充满幻想。交流平台童话

26、的特点：（1）拇指姑娘中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子；（2）小红帽小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。交流平台举例说明，其他童话也充满了奇思妙想：词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。这个字怎么写？我忘记了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。词句段运用第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以是人

27、、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。词句段运用想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。第二句抓住了冬天里的动物紫

28、貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。词句段运用（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。（2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。（

29、3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。（4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。词句段运用描写夏天第二课时书写提示做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。”书写提示旁边提示我们写书签时，要注意什么？（1）竖写时要自右向左书写。（2）字距要均匀。（3）上下字要对齐。（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。书写提示（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。日积月累少年不知勤学苦

30、，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。日积月累（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。（2）一日读书一日功，一日不读十日空。意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。日积月累意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己

31、的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。日积月累书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书是逆境中的慰藉。世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。年轻时读书就像迎着朝阳走路。最淡的墨水也胜过最强的记忆。精神能补物质的不足。在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。勤动笔墨勤看书。知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。日积月累1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，要美观、大方，训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。课堂小结语文园地八童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想区别近义词仿写描写季节的句子：抓住特点竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观板书设计再见