人教版七年级上册朱自清《春》课件.pptx

《人教版七年级上册朱自清《春》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册朱自清《春》课件.pptx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023/6/8你知道描写“春天”的诗句吗？l春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓l好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫春夜喜雨l日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐白居易忆江南l等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日l春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋叶绍翁游园不值l春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石泊船瓜洲l竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋苏轼惠崇春江晚景二首走近作者 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州人,散文家、诗人、学者。有散文集欧游杂记、背影。诗文集踪迹。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 散在草丛里 你能读准吗？zhngyng h

2、 boyncngsn朗润钻出嫩绿眨眼酝酿窠巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神lngzunnnzhyn ningkchownsushsu和散文应和和平和牌和面和药散散步涨涨水涨破hhhuhhusnnzhngzhng词语辨析嘹亮 洪亮 响亮嘹亮：声音清晰响亮。洪亮：声音大而响亮。响亮：声音宏大。怎么朗读更动人1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。文中写了春天里的哪些景物？作者直接或间接流露在字里行间的是 什么情感?（山、水、太阳、春草、春花、春风、春雨、迎春的人）盼望、喜爱绘春春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)文章用了几幅画面来描绘春天？第

3、2段和3、4、5、6、7段是什么关系？整体勾勒（2）春草图 3春花图 4春风图 5春雨图 6迎春图 7理清文章思路（一）盼春 1（二）绘春（三）颂春整体勾勒 28、9、10（一）盼春1、齐读第一部分2、思考：这里运用了哪些修辞手法？“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”用用反复反复的修辞手法，的修辞手法，表达了作者表达了作者盼春急切盼春急切心情。心情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”。把物。把物当作人来写，叫当作人来写，叫拟人拟人。宣告春天到来，表达。宣告春天到来，表达喜悦喜悦之情。之情。（二）、绘春 1、默读课文 2、在作者展示的几幅春日图中，能让人品出诗一样的韵味，你能为每幅

4、图配上一句诗吗？满园春色关不住 一枝红杏出墙来乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄春风图沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风春雨图随风潜入夜润物细无声迎春图儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1、文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软草（生机勃勃）由 物 到 人；正面与侧面结合.人与自然的和谐 2、课文按什么顺序写的？在写法上有何特点？作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵 草的质地绿绿 草的颜色一大片草的长势1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（花多、花艳、花甜）（侧面衬托）春花

5、图作者如何全方位的描写春花的？树上繁花花下昆虫 地上野花 自上而下眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道 色味结合像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合全方位描绘春花的美“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。品味语言春风图

6、 作者通过哪些感觉器官来写春风的？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉 和煦嗅觉 芳香听觉 悦耳2、作者运用了哪些修辞手法来描写“春风图”，有什么作用?“吹面不寒杨柳风”运用引用，写出了春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出了春风的柔和。“呼朋引伴”运用拟人，写出了鸟儿迎春的欢悦。作者抓住了春雨什么特点？像牛毛像花针像细丝细密一层薄烟闪烁绵长2023/6/8雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：灯行人、农夫的活动房屋由物到人由近到远作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？迎春图 作者由“风筝”写起，

7、自 然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。思考：描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用这个俗语有什么好处？由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们:应抓紧春光努力工作，奋发向上。应抓紧春光努力工作，奋发向上。l 新：有旺盛的生命力。l 美：活泼生动。l 力：健壮有力。赞 春娃娃 小姑娘青年-比喻，形象地点明了春天的成长进程如何写景 一、巧妙运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合。小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。2023/6/8