白杨礼赞PPT部编版课件.ppt

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1、白杨礼赞茅盾了解象征1.概念。象征是根据事物之间的某种联系，借助具体形象以表现某种抽象的概念、思想、情感的一种艺术手法。也就是说：（它）寄义于物，依靠联想建立两者关系，从而使表达形象化、具体化。2.作用。(1)可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化,还可以延伸描写的内蕴，创造一种艺术意境。(2)寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉。(3)能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。(2)根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。(3)象征不同于比喻，它比一般的比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形

2、象，甚至全用象征手法表现出来。了解象征(1)象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。导入新课红色象征革命;太阳象征中国共产党;鸽子和橄榄枝象征和平;灯光象征光明和希望;慈母手中线象征伟大的母爱那么，白杨树象征什么？茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家。五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有长篇小说子夜腐蚀，中篇小说蚀三部曲：幻灭动摇追求，剧本清明前后，短篇小说林家铺子等等

3、。作品编为茅盾全集。作者简介“白杨礼赞写作时间大概是1941年，于重庆。1940年6月于西安遇见朱总司令，搭他的车到延安的。白杨礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。”这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共。抗日民族统一战线濒于分裂，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。作者在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了白杨礼赞这篇散文。创作背景文题解说“礼赞”是怀着敬意赞美的意思。作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄

4、土高原的景象,勾勒了一幅雄浑、辽阔、苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡的生长环境，表现了“景美”,又渲染了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。学习目标 1.理解白杨树的象征意义。2.在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。3.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。1.准确注音毯子()外壳（）锤炼()无垠()倦怠()耸立（）恹恹（）晕圈()倔强（）婆娑（）虬枝（）秀颀()潜滋暗长()旁逸斜出()坦荡如砥()tnchudiqqinyynpsudyn ynqiwiksngjujing字词积累旁逸斜出:纵横决荡:婆娑:虬枝:潜滋暗长：坦荡如砥：

5、妙手偶得:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。枝叶扶疏的样子。像龙一样盘曲的枝条。虬,传说中的一种龙。指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。纵横驰骋,冲杀突击。2.正确释义。暗暗地生长。滋，生长。宽广平坦得像磨刀石。231一、文章结构4第一部分(1),直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。第二部分(24),描写黄土高原的景色,交代白杨树生长的自然环境。第三部分(5、6),具体描绘白杨树的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(7、8),揭示了白杨树的象征意义,点明了文章的主题。5第五部分(9),以白杨树与楠木对比,表达鲜明的爱憎,再次赞美白杨树。整体感知二、初读文章，感知内容1.本文的线索是什么

6、?白杨树不平凡。2.作者为什么要写白杨树的生存环境?（1）烘托白杨树傲然挺立的形象；（2）暗写抗日根据地，为后文揭示象征意义、表达主题做铺垫。无边无垠、坦荡如砥 3.“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话。白杨树的“不平凡”具体表现在哪些方面呢?1.生长环境：雄壮、伟大。2.外部形象：旺盛,力争上游。3.内在气质：坚强,有斗争精神。干,笔直枝,靠拢叶,向上皮,光滑倔强挺立、向上发展、不折不挠 外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑，淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠4.为什么要刻画白杨树的具体形象?紧扣力争上游、倔强挺立,为后文揭示其象

7、征义做铺垫。与白杨树进行对比，一方面，对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨之情；另一方面，以高昂的语调赞美白杨树。5.为什么篇末写楠木?第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树!第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不 是平凡的树!第8段：白杨树不是平凡的树。我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!抒发赞美的基础+线索由远及近由浅入深由外在到内涵 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力

8、战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是，单调，有一点儿吧?比喻 写出黄土高原地势（平坦广阔）和色彩（黄绿错综）欲扬先抑精读文本 然而刹那间，要是你猛抬眼看

9、见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的！2023/6/4 20 什么叫衬托？本文这一段怎样运用衬托这一表现手法的？衬托 是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。这一段怎样运用衬托这一表现手法的？请见下表：生长环境黄绿错综无边无垠坦荡如砥雄壮伟大 单调 正衬反衬对比哪部分具体绘其“形”？该部分有几层意思？用了何种表达方式和手法？其“形”上主要特点是？绘“形”的顺序是？外貌形态上的基

10、本特征（拟人）自下而上性格动感旺盛的生命力环境的恶劣 生命力之顽强战斗精神 为象征作铺垫工笔细描工笔细描 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道

11、你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?拟人 对比 欲扬先抑（对白杨树的评价）白杨树的象征意义反问+排比扩展深化层层深入由树及人，引人共鸣 性格北方农民“傲然挺立”的形象哨兵品质人的精神和意志 白杨树不是平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。普通却不平凡（外）生物（内）象征（递进复句）深化并揭示出全文主旨 文章第7段

12、 用了哪些修辞方法？作者在第7段，承第三部分（、自然段）对白杨树描写 之后，紧接着对它进行抒情 性评论。主要用了以下 修辞方法：拟人 对比 伟丈夫！伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵精神 意志拟人 对比 衬托欲扬先抑 下面，再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。婆娑屈曲盘旋 反问、排比 四个“难道”反问句式，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人张本。第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。第三个“难道”句，又进一步从

13、白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。合作探究 在作者的笔下，白杨树不只是一种树，它被作者赋予了一种精神，这是一种什么精神呢?作者为什么要写这种精神呢?你是怎样理解的呢?合作探究象征意义作者是怎样运用四个“难道”揭示白杨树的象征意义的?第一个“难道”是总提,启发人们深思：不应 该只觉得它是树，那么，应该觉得它是什么呢?后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象 征意义(“不想到”“不联想到”“不更远一点想到”等用词就反映了一层比一层深的含义)。第二个“难道”，由白杨树的“朴质,严肃,坚强不屈”的性格出发，把它

14、象征为北方的农民。象征意义 第三个“难道”,由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”,由白杨树的“靠紧 团结,力求上进”的品质出发，把它象 征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。突破难点1、白杨树的这些好品质又与哪些人的品格相似?白杨树的朴质、坚强，与北方的农民相似。因为白杨树与北方的农民有共同点,都是“在西北极普遍，不被人重视”,都有“极强的生命力，磨折不了,压迫不倒”。因此,用白杨树象征北方的农民。白杨树的“坚强不屈”“傲然挺立”与“守卫家乡的哨兵”的品质相似。因此,用白杨树象征守卫家乡的哨兵。白杨树的“靠紧团结、

15、力求上进”与敌后抗日群众的精神和意志相似。因此，用白杨树象征“今天在华平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志”。本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡景色美景色美；外部形态不平凡形象美形象美；内在气质不平凡精神美精神美。然后紧扣这“不平凡”展开联想和想象，由树及人，道出了白杨树的象征意义象征意义。进一步表明:“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神朴质、坚强、力求上进的精神。”于是水到渠成，揭示出全篇托物言志托物言志的主旨。全篇脉络清晰，一线串珠，层层推进

16、。课堂小结层层深入树（本体）人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈 哨兵团结、力求上进精神和意志北方的农民白杨礼赞白杨树借物喻人北方军民中华民族（普通）欲扬先抑不平凡生长环境外形特点力争上游 不折不挠（象征手法）文章结构读了本文，你有什么感触?在战争年代，广大人民为了民族解放进行着艰苦的斗争，在中国共产党的领导下把侵略者赶了出去，建立了新中国。硝烟已经散去，今天，我国已步入新的历史时期，我们将面临越来越多的新情况、新问题，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。拓展延伸 少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识

17、祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量!初读本文，少了一丝散文的唯美之感，却令人无端地感到一股激情，一种在散文中难得的粗犷豪放之感。大师与一般人的区别就在于此，我们写树必写其如何如何婀娜，如何如何秀美，而茅盾先生却另辟蹊径，转而写其精神，即使未能得见，白杨的姿态、特征,跃然纸上，真有“伟丈夫”之姿。如果说，平常的散文是江南水乡的吴侬软语，那白杨礼赞就是黄土高原上的西北放歌。茅盾先生写这篇文章是因为他耳闻目睹在中国共产党领导下抗日人民的沸腾生

18、活，他看到了中华民族远大的前途，而我们，应该去学习白杨树的精神，用行动去证明中华民族远大的前途。作业布置1.背诵文章的第6至8段。2.作者由白杨树想到了北方的军民，你会用这种手法吗?从梅、兰、竹、菊、松、粉笔、蜡烛等物中任选其一为题，写一篇100字以内的片段文，以象征为主要表现手法。八年级上册语文第四单元人教版14白杨礼赞D【点拨】A项，“宰”应读zi；B项，“强”应读ji n；C项“壳”应读k，“恹”应读yn。2 下面词语书写有误一项是()A 傲然伟岸参天妙手偶得B 贱视挺拨开垦潜滋暗长C 靠拢丫枝质朴无边无垠D 宛然鄙视佩服纵横决荡【点拨】B项，拨 拔。B【点拨】“坦荡如砥”指宽广平坦得像

19、磨刀石。用在这里不合语境。C 4(湘西中考)下面句子有语病的一项是()A 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。B 通过这件事，我明白了一个道理。C 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。D 我曾倚马万言，可给你写信，笔有千斤。【点拨】两面对一面，应将“考试”后加“是否”，或者删去“是否”。A5 下面的文字排列顺序与原文一致的是()难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？C难道你竟一点也不

20、联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？A B C D“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。“扑”也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。使用“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。(一)阅读课文第五至七段，完成下列问题。7 第五段结构特点如何？简要说明这种结构的作用。总分结构。这种结构首先给读者一个总体印象，再从局部细致描写，便于读者理解，层次井然。

21、8 白杨树“决不是平凡的树”，选段从哪两个角度描写了白杨树的不平凡？分别加以概括。从白杨树的外形和内在精神两个角度描写了其不平凡。9 下面这段文字运用了怎样的表现手法？简述这种写法的作用。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！欲扬先抑(先抑后扬)，突出赞美了白杨树的内在精神之美。10 文章是怎样揭示白杨树的象征意义的？你认为用反问的句式有什么表达效果？由形到神揭示白杨树的不平凡，由树及人，最后点明象征意义，水到渠成。四个“难道”句(反问句)层层深入地点明了白杨树的象征

22、意义，连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情达到了高潮。(二)(福建中考改编)一棵小白杨朱金平“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆”一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的小白杨，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着

23、气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀

24、看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。2014年5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩。领导当即给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。作为一个班长，王克怀认识到“一花独放不是春”。他把自己的射

25、击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。几年后，王克怀当爸爸了。为了能靠爱人更近一点，他的妻子放弃了收入不菲的工作，带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城，与人合租了一套民房住下。这样，母子俩几个月就能和王克怀见上一次面。一岁多的儿子，也在不知不觉中，受到父亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感。一天早上，刚来哨所的儿子，听到起床的哨音，像爸爸一样，咚地一下跳下床，光着一双小脚就冲出门，要跟着爸爸出操，妈妈再拉也不行。于是，在连队出操的队伍后面，跟着一根“小尾巴”，嘴里还喊着“一二一”的口令王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子，当看到儿子在那样

26、艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头，不禁老泪纵横：“没想到这娃子，在部队里变得那么能干、那么有出息还是部队锻炼人，出息人啊！”离开哨所前，我们去参观那棵小白杨。1982年，连里一个战士探亲带回十棵小白杨，栽种在哨所旁，最终成活了这一棵。如今，这棵小白杨已经长成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间，一根根枝杈向上蓬勃地伸展着，显得那么伟岸、质朴、纯洁。这棵高大的白杨树旁，还生长着一棵个头稍矮的白杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨，小白杨优美的歌声仿佛在耳边再次响起，“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆”(摘编自2017年5月10日人民日报

27、)1 1 下列对文章的理解和概括，不正确的一项是()A 王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。B 王克怀认识到“一花独放不是春”，带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。C 文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探亲带回小白杨的事略写。D 受到小白杨精神的触动，“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那棵小白杨。C12 王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦。13“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀

28、这一成绩”一句中，加点词的含义是什么？“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。14 文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶，侧面表现部队能锻炼人，出息人。15 文章以“一棵小白杨”为标题，有什么象征意义？请结合全文简要概述。“一棵小白杨”指塔斯提哨所，也指普通而不平凡的中国边防战士，这里象征边防战士牢记嘱托、扎根边疆、无私奉献的精神。16 欣赏下面漫画，用简洁的语言概括其寓意。这幅漫画讽刺了那些自身不努力，却嫉妒别人的人，告诫我们只有脚踏实地地做好自己的事，才能获得成功。就你逞能17 学习了白杨礼赞之后，某校八年

29、级(1)班同学准备举行“走进白杨”的综合实践活动，请你完成以下任务。(1)【唱白杨】著名歌唱家阎维文演唱的小白杨脍炙人口，请你说说下面歌词小白杨抒发了怎样的感情。一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆小白杨，小白杨，它长我也长，同我一起守边防。抒发了边防战士舍“小家”保“大家”，乐于奉献，一心为国戍边的思想感情。(2)【议白杨】课文中，茅盾先生用白杨树象征西北高原共产党领导下的抗日军民。你觉得白杨树还可以象征我们身边的哪些人物？请阐述理由。还可以象征中国航天人，因为他们为中国航天事业的发展而埋头苦干，他们乐于奉献、追求卓越，他们用团结协作、吃苦耐劳、敢于超越的精神创造了奇迹。画竹

30、郑板桥余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿阴照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，咚咚作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。【点拨】“适”是“舒适”的意思。B 的 它 在 从 20 将下面句子译成现代汉语。岂非天然图画乎！(这)难道不是一幅天然的图画吗！21 从这段文字中，你能读出怎样的生活启示？只要留心观察，处处皆有学问并能自学成才。【参 考 译 文】我家有两间草屋，屋子南面种竹子。夏天，新竹丛生，绿色的竹荫照在人身上，在竹园中间放个竹榻，十分阴凉舒适

31、。秋冬之际，取来围屏的骨子，截去两头，横放窗上作为窗格，用均匀洁白的薄纸糊上。风和日暖的日子，受冻的苍蝇碰在窗纸上，咚咚地像敲小鼓。这时，窗纸上映出一片零乱的竹影，(这)难道不是一幅天然的图画吗？凡是我画竹子，并没有老师传授，大多得之于纸窗与白壁上，日光与月影中罢了。22【写作借鉴】象征手法的运用是白杨礼赞最突出的写作亮点。文章紧紧抓住“黄土高原上的白杨树”和“坚持抗战的北方军民”的某些共同之处(“极普通”“有极强的生命力”)进行描写、抒情和议论，表达了赞颂之情。【片段仿写】请你也运用象征手法，任选一物，托物抒情，写一段话。(150字左右)【例文】我喜欢樟树木质的坚硬，更欣赏那沁人心脾的清香，看似平凡的樟树并不逊色于那贵族化的楠木。若要论起它的品质与气质，就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台上的人民教师。教师们追求的“桃李满天下”的崇高目标与“活着”为人遮阴，“死后”清香四溢的樟树在本质上没有什么不同。樟树有与红梅一样傲霜斗雪的骨气，有与苍松一样四季常青的本色，这同无私无畏的教师们也没有什么两样。