微专题-突破古代诗歌比较鉴赏题课件.ppt

《微专题-突破古代诗歌比较鉴赏题课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微专题-突破古代诗歌比较鉴赏题课件.ppt（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1创新设计突破古代诗歌比较鉴赏题古 代 诗 歌 的 比 较 鉴 赏 与 单 篇 诗 歌 的 鉴 赏 没 有 本 质 上 的 区 别，只 有 两 点 外 在 的、形式 上 的 区 别：一 是 阅 读 的 对 象 在 数 量 上 的 区 别；二 是 对 比 鉴 赏 多 了 一 道“作 比 较”的程 序。命 题 者 往 往 选 取 两 首 在 主 题、风 格、题 材、体 裁、作 者 等 方 面 有 某 些 相 同 或 相异 之 处 的 诗 歌 进 行 比 较。其 比 较 点 往 往 是 两 首 诗 歌 的 相 同 之 处 或 相 异 之 处。从 设 题 来看，不 外 乎 以 下 几 方 面：不 同

2、诗 歌 对 相 同 意 象 的 比 较 或 不 同 诗 歌 对 同 一 对 象 描 写 优 劣的 比 较，不 同 诗 歌 中 同 一“炼 字”的 比 较 和 同 一 诗 歌 不 同 版 本 用 语 的 比 较，不 同 诗 歌对描写相同对象的表现手法的比较，同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较2创新设计等 等。因 此，古 代 诗 歌 的 比 较 鉴 赏 应 遵 循 的 基 本 原 则 是“整 体 把 握，知 同 辨 异”。“知 同”就 是 发 现 两 首 诗 歌 中 相 同、相 似 的 东 西，“辨 异”就 是 分 辨 两 首 诗 歌 中 不 同 乃 至 相 对 的东 西。“知 同”也 好

3、，“辨 异”也 好，重 点 都 要 落 实 到 上 面 提 到 的 一 些 主 要 对 比 点 上，都要从诗作中找到具体依据。3创新设计突破点比较鉴赏题答题四角度角度一形象角度考题示例：透析考题，知能迁移【方法指导】形象特点比较两注意1.注意意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情，松柏象征着坚贞。2.揣 摩 诗 中 意 象 自 身 的 特 点。要 抓 住 描 述 意 象 的 关 键 性 词 语，把 握 其 外 在 与 内 在 特 点，归纳出其表 层义和深层义。4创新设计【典例示范】典例(2015全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不

4、到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。5创新设计与 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 相 比，本 诗 描 写 塞 外 景 物 的 角 度 有 何 不 同？请 简 要 分 析。(6分)解题思维第1步：读文本，知大意。发临洮将赴北庭留别是作者赴北庭途经临洮时所作。全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物，抒发了诗人不辞路途遥远艰苦、尽力国事的高昂豪迈的思想感情。白雪歌送武判官归京描写了西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现

5、了诗人和边防将士的爱国热情以及他们之间的真挚友谊。6创新设计第2步：审题干，明角度。(1)“与白雪歌送武判官归京相比”，明确对比的诗篇；(2)“描写塞外景物的角度有何不同”，明确对比点和答题角度；(3)“简要分析”，答题时先要概括，再分析。第3步：列要点，找对应。发临洮将赴北庭留别 白雪歌送武判官归京从题目看“将赴”，将去还没去；“留别”，与友人告别身在西域，送友人回京从形象看“闻说轮台路，连年见雪飞”“汉使亦应稀”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“中军置酒饮归客”7创新设计答 案 本 诗 描 写 的 边 塞 风 光 并 非 作 者 亲 眼 所 见，而 是 出 于 想 象。从 标 题 可 以

6、 看 出，作 者 此 时 尚 处 于 前 往 边 塞 的 途 中；开 头“闻 说”二 字 也 表 明 后 面 的 描 写 是 凭 听 闻所得。8创新设计【即练即悟】1.(2017北京卷)阅读下面的诗歌，完成题目。晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪【注】行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。【注】树杪：树梢。9创新设计同 样 是 描 绘 山 峡，晓 行 巴 峡 与 下 列 诗 句 相 比，在 运 用 意 象、抒 发 情 感 方 面 有 何 不同？请结合诗句，具体分析。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元水经注

7、)玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(杜甫秋兴八首)10创新设计解 析 考查意象和抒发情感方面的比较分析。分别分析诗句所用的意象，然后进行比较。抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等，如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”选用“猿鸣”，猿声凄异，其哀转之声，产生惊惧之情，从而倍感凄楚。“泪沾裳”，远离亲人，涉险至此。答 案 晓 行 巴 峡：所 用 的“晴 江”“浣 女”“朝 日”“鸡 鸣”“水 国”“万 井”等 意象，显 示 了 巴 峡 水 乡 的 祥 和，色 调 明 丽，诗 人 置 身 其 中，虽 有 淡 淡 的 思 乡 之 情，情 感却并不悲苦。对 比 诗 句：所 用 的“猿 鸣”“玉 露”“枫

8、 树”等 意 象，显 示 了 巫 峡 的 萧 瑟 阴 森，色 调 凄 冷，情感悲苦。1 1创新设计2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。浪淘沙 疏雨洗天清邓剡疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭。不见当时王谢宅，烟草青青。【注】邓剡：南宋词人，随文天祥抗元。南宋灭亡，被俘押赴北上。本词为北上途经建康(今江苏南京)时所作。新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。12创新设计赏析本词和李清照的声声慢中“桐”“雨”意象的异同。解 析 分析不同诗歌中相同意象，答题时要结合写作背景和作者人生经历以及诗词内容加以分析，这

9、两首词表达的情感是不一样的，一是伤国，一是伤己，分析不同点时要注意。答案相同：两首词的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。不 同：李 清 照 借“桐”和“雨”更 多 地 抒 发 了 自 身 凄 清 孤 独 之 苦；而 邓 剡 则 表 现 了 寂寞飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。13创新设计词 语 比 较 赏 析 题 与 一 般 的 词 语 赏 析 题 一 样，看 该 词 语 是 否 造 境、写 景、表 情，是否传神等。1.一定要选好比较点。如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境。2.从表现作者情感上比较。看谁更能准确表达诗人当时的情感。角度二语言角度考题示例：透析考题，知能

10、迁移【方法指导】四方面鉴赏词语比较赏析题14创新设计3.从表达特点上进行比较。看谁更生动形象。4.从结构特点上进行比较。看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。语言风格类解题方法参照前面章节关于语言风格讲解。15创新设计【典例示范】典例(2016全国卷)阅读下面的宋诗，完成后面的问题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。16创新设计诗 的 颈 联 又 作“臂 弱 尚 嫌 弓 力 软

11、，眼 昏 犹 识 阵 云 高”，你 认 为 哪 一 种 比 较 好？为 什 么？请简要分析。(6分)解题思维第1步：读文本，知大意。本诗是宋朝诗人曹翰的一首“奉诏诗”，诗人抚今思昔，将三十年前的英名志向与现在的情景进行了对比，表现了诗人暮年仍有“老骥伏枥，志在千里”的豪情壮志。第2步：审题干，明角度。(1)颈联与“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”对比，明确对比点；(2)“哪一种比较好”，指明考查角度，语言表达的优劣比较；(3)“为什么？请简要分析”，明确答题须简要分析原因。17创新设计第3步：列要点，找对应。比对语句 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高 臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高关键点 健软，

12、明识；正衬手法 弱软，昏识；反衬手法理由“臂健”“眼明”写出了作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰的意思；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。“臂弱”“眼昏”写出了作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵的意思；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。18创新设计19创新设计【即练即悟】3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游

13、岳阳而作此诗。20创新设计诗 中 的“雁 引 愁 心 去”一 句，有 的 版 本 写 作“雁 别 秋 江 去”。你 认 为 哪 一 句 更 妙？为什么？解 析 这道题属开放性比较题目。古诗在流传过程中，同一首诗不同的版本有时有不同的用语，不同用语在该诗中可能都有一定的道理，理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同。这首诗的第三句有的版本作“别秋江”，两种用语都表达了流放遇赦的高兴心情。但“引愁心”用拟人化手法更富感情色彩，与“别秋江”相比更胜一筹。21创新设计22创新设计角度三技巧角度考题示例：透析考题，知能迁移【方法指导】诗歌表达技巧比较三步骤第1步：要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。第2步：审清

14、题干要求比较的方向、角度，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。第3步：鉴于表达技巧的复杂性，要立足于对原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧。23创新设计【典例示范】典例 阅读下面两首诗，完成后面的问题。北来人二首 宋 刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。24创新设计十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！【注】东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。25创新设计这两首诗在叙事上有何特色？试简要分析。(6分)解题思维第1步：读文本，知大意。这两首诗题作

15、北来人，所谓“北来”，即从金朝回来的人。第一首侧重回忆靖康年间那段不堪回首的悲惨往事，企望“胡运难久”，表达思归之情。第二首侧重写自己国破家亡后流亡闽地的悲惨生活，表达北归无望的凄凉心境。第2步：审题干，明角度。(1)“在叙事上有何特色”，明确对比的角度；(2)“简要分析”，明确答题的方式。26创新设计第3步：列要点，找对应第一首 第二首叙事手法直接叙述了自己为国事担忧，白发渐增，多次打探战况的现状和“凄凉旧京女，妆髻尚宣和”的普通百姓的爱国情结。用权贵歌舞宴饮、不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以自己一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。叙事视角 两首诗都以北来人的口吻叙事

16、，亲见亲历，真实感人27创新设计28创新设计【即练即悟】4.阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。29创新设计两 首 诗 描 写 了 不 同 时 期 的 华 清 宫，请 指 出 二 者 主 要 运 用 了 哪 种 相 同 的 表 现 手 法，并 作简要说明。解 析 吴融的华清宫以小显大，通过华清宫中的细枝末节来揭露唐玄宗的荒淫无道和杨玉环的奢侈生活对于人民的苦难。这首诗意境新颖，讽意含蓄，以宫内宫外冷暖的迥异形成鲜明对比，造成结构的错落、诗情的跌宕。

17、李约过华清宫抒写昔日君主追求淫逸，将国计民生的大事看得很轻。结果，兵变作乱，帝后升天，唯有千年长生树仍直直地长在那里，感叹王朝的兴废。30创新设计31创新设计角度四情感角度考题示例：透析考题，知能迁移 方法指导 两点巧答情感比较鉴赏题1.同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较。(1)要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。(2)了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调分析。(3)分析思想感情时，用语要准确恰当，不能胡乱套用。(4)分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部，准确把握思想感情。32创新设计2.不同诗人描写同一景象所表达的思想感情的比较。(1)联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情

18、。(2)根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情。(3)结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。33创新设计【典例示范】典例 阅读下面的宋词，完成后面的问题。忆王孙春词李重元萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。34创新设计杜 牧 的 清 明“清 明 时 节 雨 纷 纷，路 上 行 人 欲 断 魂。借 问 酒 家 何 处 有，牧 童 遥 指杏 花 村”，与 李 重 元 词 一 样，都 写 到 了“断 魂”，它 们 所 抒 发 的 感 情 是 否 相 同？试简要分析。(6分)解题思维第1步：读文本，知大意杜牧的清明中是因为清明时节，行人在暮雨中追思怀远，思念亲人，内心悲伤。本词的女主人公，登楼远望，不见自己思念的丈夫回来，内心愁闷，因而“魂销魄断”。35创新设计第2步：审题干，明角度(1)两者都写到了“断魂”，“它们所抒发的情感是否相同”，故应分析各自“断魂”的原因，李词是“春词”，思妇之词；杜诗是“清明”，思家之事。(2)问“是否相同”，首先要明确观点；“试简要分析”，要结合具体内容简要说明原因。