第24课和平与发展——当今世界的时代主题课件.ppt

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1、第24课本课内容在教材中的地位：是全书内容的概括和总结；也是人类文明继续努力的方向和平与发展-当今世界的时代主题 课标要求：（1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据；（2）把握当今世界国际形势发展的总趋势。（3）结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。高考真题：高考真 高考真题回顾 题回顾时间及题型 时间及题型 考点呈现 考点呈现 规律分析 规律分析第 第24 24课 课 和 和 平 平 与 与发 发 展 展 当 当 今 今世 世 界 界 的 的时 时 代 代 主 主题 题2009 2009年海南 年海南卷第 卷第31 31题 题考察在 考察在“伊拉克战争 伊拉克战争”

2、问 问题上，美国等西方国家的 题上，美国等西方国家的霸权主义和强权政治倾向 霸权主义和强权政治倾向1 1、从内容上看：和本课前、从内容上看：和本课前 面章节内容交叉考察，面章节内容交叉考察，以前面章节内容为主 以前面章节内容为主2 2、从试题类型上看：材料、从试题类型上看：材料 解析题 解析题15 15分（选做题）分（选做题）3 3、从特点上看：考察战争、从特点上看：考察战争 与和平问题居多，考察 与和平问题居多，考察 发展问题较少 发展问题较少2009 2009年宁夏 年宁夏卷第 卷第43 43题 题考察爱因斯坦 考察爱因斯坦“和平主义 和平主义”思想的变化，以及 思想的变化，以及“科 科学

3、与战争 学与战争”的观点 的观点2014 2014年全国 年全国 卷第 卷第47 47题 题考察 考察 不扩散核武器条约 不扩散核武器条约 与世界和平问题 与世界和平问题一、时代主题的历史演变 二、和平是发展的前提,和平力量不断增强三、战争危险依然存在；发展是和平的保障 事件综述：“618中印洞朗对峙事件”是指2017年6月18日，印度边防人员在中印边界锡金段越过边界线进入中方境内，阻挠中国边防部队在洞朗地区的正常活动。针对这一起损害中国领土主权、威胁中国安全利益的行为，中国本着最大善意，保持高度克制并迅速表明态度且画出底线。此后，双方开始了长达71天的对峙。请同学们详细论述我们国家为什么要和

4、平解决洞朗对峙事件？第三组和第四组在正课上要上讲台，用课件展示合作探究成果。第一、第二小组的合作探究成果在正课后作为作业上交。案例分析，挑战自我：案例分析，挑战自我：“中印洞朗对峙事件中印洞朗对峙事件”之我见之我见一、时代主题的历史演变（一）时代主题（一）时代主题（唯物史观、时空观念和历史解释）（唯物史观、时空观念和历史解释）阅读下列材料，回答问题 材料一 每个时代都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。引自岳麓版高中历史选修三20世纪的战争与和平第111页 材料二 全球性的时代主题是在20世纪才出现的，因为只有世界在经济、政治、文化各个方面最终连

5、成了一个息息相关的整体。历史真正成为世界史的时候，才产生了全世界需要共同面对的矛盾和需要共同解决的问题，于是便产生了所谓世界性的“时代主题”。引自岳麓版高中历史选修三20世纪的战争与和平教师教学用书第317页 1、根据材料一，概括回答什么是“时代主题”？2、根据材料二回答，“时代主题”出现的时间？为什么？（1）20世纪初 每个时代的主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题 每个时代的主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题（2）只有世界在经济、政治、文化等方面连成一个整体，产生了全世界需要共同面对的主要矛盾和根本任务的时候，才会出现世界性的“时代主题”。一、时代主题的历史演变 新中国成立俄国十月革命两

6、次世界大战材 料 一 20 20世 世纪 纪上 上半 半期 期世 世界 界上 上发 发生 生的 的三 三个 个重 重大 大历史事件 历史事件（二）时代主题的历史演变（二）时代主题的历史演变（唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释）一、时代主题的历史演变 材料二 19世纪末20世纪初，列宁分析世界形势和帝国主义的基本特征，指出帝国主义阶段必然存在三大矛盾，即垄断资产阶级和无产阶级之间的矛盾、帝国主义国家之间的矛盾、帝国主义国家和殖民地半殖民地人民之间的矛盾。各种矛盾日益激化，终将导致帝国主义战争。认为战争必将引起革命。为此，世界进入了“帝国主义战争时代”、“无产阶级革命时代”材料三 20世纪上半

7、叶两次世界大战的爆发、俄国十月革命、中国和欧亚一系列国家社会主义制度的建立以及帝国主义殖民体系的瓦解，均表明了列宁关于时代论断的客观性和正确性。均引自卫灵等主编当代世界经济与政治，中国 人民大学出版社2003版（1 1）时代主题：）时代主题：战争与革命（20世纪上半期）（2）原因：帝国主义国家之间的矛盾 帝国主义国家和殖民地半殖民地人民 帝国主义国家内部无产阶 级和资产阶级之间的矛盾 合作探究展示一：阅读材料一、二、三，结合所学过的知识回答20世纪上半期，世界的时代主题是什么？为什么？阶级矛盾激化民族矛盾激化战 争革 命 材料四 冷静分析战后世界。首先，在资本主义国家里，随着资本主义经济的较大

8、发展，企业职工的劳动条件和福利待遇明显改善，资本主义社会的阶级矛盾呈缓解状态，资本主义世界没有出现无产阶级夺取政权的革命形势。其次，帝国主义国家之间的矛盾由大战前的以军事争夺为主，转向全方位的竞争与合作，并且相互协调与合作成为发达资本主义国家间关系的主要方面，从而使资本主义世界长期呈现相对稳定状态。再次，殖民地国家同帝国主义国家之间的矛盾随着殖民地和半殖民地民族国家的独立和解放而成为历史，这两种力量之间的矛盾主要转化为发展中国家同发达国家之间的经济和政治矛盾。引自卫灵等主编当代世界经济与政治，中国人民大学出版社2003年版 材料五 广大亚、非、拉国家独立后，走上了现代化发展道路，努力改变贫穷落

9、后的面貌，争取民族的繁荣富强。“冷战”后，世界上绝大多数国家都把发展经济，提高综合国力放在首位。引自岳麓版高中历史选修三20世纪的战争与和平第111页（1）时代主题：（2）原因：资本主义国家之间的矛盾 发达国家和发展中国家的矛盾 资本主义国家内部无产阶 级和资产阶级之间的矛盾 和平与发展（20世纪下半期至今）一、时代主题的历史演变合作探究展示二：20世纪下半期至今，世界的时代主题是什么？为什么？民族矛盾缓和阶级矛盾缓和把发展经济放在首位和平与发展一、时代主题的历史演变（1）时代主题的历史演变规律：（2）演变的根本原因：从“战争与革命”转变为“和平与发展”主要矛盾和根本任务的变化 20世纪上半期

10、，时代主题是战争与革命 20世纪下半期至今，时代主题是和平 与发展 合作探究展示三：归纳时代主题的历史演变规律，分析其演变的根本原因？民族矛盾激化 阶级矛盾激化战争与革命民族矛盾缓和 阶级矛盾缓和注重经济发展和平与发展世界人民厌恶战争,要求和平与发展例:战后世界和平运动三次 高 潮一、时代主题的历史演变合作探究展示四：小结一、时代主题的历史演变（一）时代主题 1、含义：2 2、出现的时间：、出现的时间：（二）时代主题的历史演变（二）时代主题的历史演变 时 间 时代主题 原 因 根本原因 20世纪 上半期战争与革命 民族矛盾激化战争 阶级矛盾激化革命主要矛盾和根本任务的变化20世纪下半期至今和平

11、与发展 民族矛盾和阶级矛盾缓和和平 多数把发展经济放在首位发展每个时代的主要矛盾和根本任务20 20世纪初 世纪初 随 堂 检 测 20 20世纪的时代主题由战争与革命转变为和平与发世纪的时代主题由战争与革命转变为和平与发展，本质上反映了展，本质上反映了（）A A、和平与发展是人心所向、和平与发展是人心所向 B B、局部战争仍然频繁发生、局部战争仍然频繁发生 C C、时代的主要矛盾和根本任务发生变化、时代的主要矛盾和根本任务发生变化 D D、世界上绝大多数国家致力于提高综合国力、世界上绝大多数国家致力于提高综合国力C 1993年苏丹战乱频繁的同时发生了大饥荒，南非摄影记者凯文卡特来到战乱、贫穷

12、、饥饿的苏丹采访。一天，他看到这样一幅令人震惊的场景:一个瘦得皮包着骨头的苏丹小女孩在前往食物救济中心的路上再也走不动了，趴倒在地上。而就在不远处，站着一只硕大的秃鹰，正贪婪地盯着前面那个奄奄一息的瘦小生命，等待着即将到口的“美餐”。凯文卡特抢拍下这一镜头。饥饿的苏丹这张照片在纽约时报发表后激起强烈反响，引起了国际舆论对苏丹战乱和饥荒的关注。饥饿的苏丹和平与发展渴望二、和平是发展的前提，和平力量不断增强（唯物史观、时空观念、家国情怀等核心素养）（二）和平力量不断增强1、政治：2、经济：3、思想：世界格局多极化的趋势将有效制约霸权主义和强权政治，制约战争经济全球化也是对战争的制约因素（例：跨国公

13、司各国经济相互依赖）维护和平，促进发展是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流（例：二战后，世界各国人民掀起了三次反战和平运动高潮，反对战争，呼吁和平。）（一）和平是发展的前提1、战争消耗大量的人力、物力、财力2、战争严重破坏社会生产力战争严重阻碍社会经济发展和平是发展的前 提例：欧、日、俄、中等多种政治力量不断发展壮大有利于世界的和 平与发展（必修二27课）随 堂 检 测 2012年由于叙利亚冲突持续不断，百姓日常生活受到极大影响，尤其是油价和日用品持续保持高物价，已严重影响叙利亚社会经济的发展，这表明()A发展是和平的保障 B地区霸权主义制约社会经济发展 C外国制裁是导致经济滑坡的主要

14、原因 D和平是发展的前提D三、战争危险依然存在；发展是和平的保障1、霸权主义和强权政治是建立在世界经济发展严重不平衡 基础上的，因此发展中国家的发展能够有效地制止战争。例：2、世界经济的发展加速了经济全球化的进程，也是对战争 的一个制约因素。例：3、南北贫富差距拉大加剧发展中国家贫困化，引发难民流 动等世界性问题，只有发展才有利于这些问题的解决 例：1、少数国家推行霸权主义和强权政治 例：科索沃战争；伊拉克战争2、恐怖主义活动猖獗 例：“911事件”3、狭隘民族主义的泛滥,地区霸权主义的 横行、宗教、领土矛盾的激化等 例：伊斯兰国ISIS；巴以和平问题等（一）战争危险依然存在（二）发展是和平的

15、保障21世纪,传统的安全威胁和非传统的安全威胁相互交织,战争的危险依然存在发展才是硬道 理；落后就要挨打中国成为维护世界和平的坚定力量联想、中兴；肯德基、麦当劳 中东北非难民欧洲；拉丁美洲移民美国小结：战争的危险依然存在，要想维护世界和平，只有促进共同发展，发展是和 平的保障。随 堂 检 测 当前，很多人认识到贫富差距的扩大是影响社会政治稳定的重要因素，贫困会导致冲突。这表明（）A、战乱和冲突是经济发展的重大障碍 B、和平与发展是彼此联系而又互相影响的 C、整个世界特别是发展中国家的经济形势依然严峻 D、和平是人类社会存在和发展的基本条件B 事件综述：“618中印洞朗对峙事件”是指2017年6

16、月18日，印度边防人员在中印边界锡金段越过边界线进入中方境内，阻挠中国边防部队在洞朗地区的正常活动。针对这一起损害中国领土主权、威胁中国安全利益的行为，中国本着最大善意，保持高度克制并迅速表明态度且画出底线。此后，双方开始了长达71天的对峙。请同学们详细论述我们国家为什么要和平解决洞朗对峙事件？第三组和第四组在正课上要上讲台，用课件展示合作探究成果。第一、第二小组的合作探究成果在正课后作为作业上交。案例分析，挑战自我：案例分析，挑战自我：“中印洞朗对峙事件中印洞朗对峙事件”之我见之我见 一、和平与发展是当今世界的时代主题，轻言战争不得人心。二、孙子兵法谋攻篇云：“是故百战百胜，非善之善者也;不

17、战而屈人之兵，善之善者也。”。中印洞朗对峙期间，我国政府采取经济、政治、军事、外交等综合措施，迫使印度撤军，是我国政府顺应和平与发展的时代潮流，在保证主权与安全的前提下，采取的明智之举。三、它使我国又获得了和平与发展的契机，对于确保我们到2020年全面建成小康社会具有重大现实意义。赞成和平解决（要点如下）四、如果当初使用武力解决，势必削弱我国的综合国力，影响我国的现代化建设进程。总之，时至今日，我们觉得，和平解决洞朗对峙事件，是经得起历史和时间检验的。2、十六大报告指出，21世纪头20年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。必须把发展作为党执政兴国的第一要务，不断开

18、创现代化建设的新局面。到2020年国内生产总值要比2000年翻两番。引自十六大报告赞成和平解决4、本世纪头20年，我国处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，机遇和挑战并存。既是黄金发展期,又是矛盾凸显期。如果举措得当，经济社会发展将实现新的跨越；如果举措失当，就会导致经济停滞，社会动荡。我们面临的仍是一个总体上有利于我们发展的环境。对于中国这样的发展中大国来说，发展的机遇是不可多得的，我们一定要牢牢把握好这个战略机遇期，妥善应对各种挑战，实现经济、政治、文化和社会又快又好地发展。1、和平与发展是当今世界的时代主题，也是不可阻挡的历史潮流。3、2007年，十七大提出，确保到2020年全面建成小康社

19、会。引自岳麓版高中历史必修二 第21课经济腾飞与生活巨变第95页5、在保障国家主权和安全的前提下，走和平与发展的道路。课 后 作 业 1 1、开展课下的继续学习活动，请各组开展夸组别的知识点、开展课下的继续学习活动，请各组开展夸组别的知识点学习 学习（包括其他组搜集的材料，课件制作的技巧等）（包括其他组搜集的材料，课件制作的技巧等），另外，另外，各组对本组负责的知识点，还要继续深挖与扩展。各组对本组负责的知识点，还要继续深挖与扩展。2 2、请同学们课后试做、请同学们课后试做2009 2009年海南卷 年海南卷31 31题，宁夏卷 题，宁夏卷43 43题和 题和2014 2014年全国 年全国I I卷 卷47 47题。题。一、时代主题的历史演变三、战争危险依然存在；发展是和平的保障二、和平是发展的前提，和平力量不断增强（一）时代主题1、含义：每个时代的主要矛盾和根本任务就是那个时代 的主题 2、时间：20世纪初（二）时代主题的历史演变 1、演变：从“战争与革命”转变为“和平与发展”2、原因：主要矛盾和根本任务的变化总结：虽然和平的力量不断增强，但是战争的危险依然存在，只有发展才能保障和平，发展问题是当今时代所有问题的核心，这是当今世界国际形势发展的总趋势。和平 发展 保 障 前 提