教师资格证考试中学教育学模拟试题-优质版.pdf

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1、教育学模拟试题 一、单选题(在每小题的 4 个备选答案中，选出 1 个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题 1 分，共 30 分)1提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）。A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯坦纳 D赫钦斯 2决定教育事业领导权的是（）A经济发展水平 B政治制度 C文化 D科技 3“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性 4人的发展的互补性要求教育应该做到（）、A相互衔接 B循序渐进 C长善救失 D教学相长 5卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）。A社会本位论 B个人本位论 C宗教本位论 D文化本位论

2、 6 教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。A工作态度 B工作热情 C工作效率 D工作质量 7教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A认识的直接性 B 学生的主体性 C教学的教育性 D活动的开放性 8在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。A参观法 B演示法 C情景教学法 D欣赏教学法 9 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（）。A克鲁普斯卡娅 B马卡连柯 C加里宁 D凯洛夫 10某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。A说服教育

3、B品德评价 C指导实践 D陶冶政治 11“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A说服教育法 B锻炼法 C陶冶法 D榜样示范法 12师生关系在人格上是（）的关系。A授受 B民主平等 C相互促进 D依附 13把课程分为必修课与选修课的依据是（）。A课程任务 B课程制定者 C课程设置的要求 D课程管理层次 14形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。A直接经验与间接经验 B知识与能力 C分科与综合 D知识与思想 15学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（）。A严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育 B以情为开端，动之以情，对学生进行教育

4、 C以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育 D根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育 16通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理 17“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（）提出来的。A凯洛夫 B加里宁 C赞科夫 D马卡连柯 18在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）的原则。A以社会实践为主 B以课外活动为主 C以上课为主 D以家庭教育为主 19素质教育是面向（）的教育。A全体教师 B全体学生 C全体社会成员 D全部个性 20把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是（）。A孔子 B孟子 C朱

5、熹 D韩愈 21学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。A校训 B校规 C办学思想 D校风 22贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）。A采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展 B书本知识的教学要注重联系实际 C重视培养学生运用知识的能力 D补充必要的乡土教材 23（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A教育目的 B教育任务 C教育内容 D教育规律 24 社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A动力 B前提 C条件 D基础 25布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此

6、而建立的课程理论是（）。A科学主义课程论 B人文主义课程论 C实用主义课程论 D结构主义课程论 26为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（）。A课外活动 B公益活动 C团队活动 D教学 27一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A信度 B效度 C难度 D区分度 28德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（）。A示范教育法 B说服教育与适当体罚相结合 C多表扬，少批评 D说服教育与纪律约束相结合 29班级建设的设计者是（）。A校长 B教导主任 C政教主任 D班主任 30教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有（）。A身

7、心健康权 B人身自由权 C人格尊严 D隐私权 二、多选题(在每小题的 5 个备选答案中，选出 25 个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题 15 分，共 30 分)1教育学创立的标志主要有（）。A教育问题够成二个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注 B形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系 C有了科学的研究方法 D产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作 E出现了专门的教育研究机构 2中小学教师培训应坚持哪些原则?（）A因地制宜 B分类指导 C按需施教 D理论为主 E学用结合 3学校美育的实施，应该注意以下几个方面?（）A艺术美

8、育 B自然美育 C社会美育 D教育美育 E形态美育 4当课程被认为是活动时，其特点在于（）。A课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析 D重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 E强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 5教师批改作业的方式有哪些?（）A全面批改 B重点批改 C轮流批改 D当面批改 E指导学生批改 6教育目的指明了受教育者的（）。A发展方向 B发展阶段 C发展结果 D发展进程 E发展规律 7青少年身心发展的规律有（）。A顺序性和阶

9、段性 B稳定性和可变性 C发展的不均衡性 D个别差异性 E固定性 8下列哪些因素制约着教学内容的制订?（）A教育目的 B生产力发展水平 C儿童的年龄特征 D教师实际水平 E家庭的教养方式 9从以下几种活动中，挑选出属于教学过程的活动（）。A备课 B排课表 C批改作业 D教研活动 E课外辅导 10课的类型是根据（）来确定的。A教学目的 B课的具体任务 C学科特点 D教学内容 E学生特点 11青少年身心发展的基本规律有（）。A顺序性与阶段性 B特殊认识过程 C发展不均衡性 D个别差异性 E民主平等 12按教学的任务划分，课的类型有（）。A谈话法 B复习课 C单一课 D综合课 E讲授课 13我国教师

10、职务的任职条件一般包括（）。A具备各级各类相应教师的资格 B有道德，有纪律，为人师表，教书育人 C有相应的教育教学水平，能全面熟练履行职务职责 D有合格的学历学位及规定的工作年限要求 E身体健康 14一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）。A教学目的的明确性 B教学内容的正确性 C教学方法的适当性 D教学过程是否紧凑 E学生主体性是否得到充分发挥 15学校体育所具有的独特功能表现在（）。A竞技功能 B健体功能 C防卫功能 D教育功能 E娱乐功能 16班级组织建构要遵循的原则主要有（）。A有利于教育的原则 B目标一致原则 C有利于身心发展原则 D发扬积极因素克服消极因素原则 E系统性原则

11、17班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有（）。A向学生提出合理的教育要求 B确立共同的集体教育目标 C建立一支学生骨干队伍 D营造健康的集体舆论 E积极开展形式多样的活动 18西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为（）三个层次。A僧院学校 B宫廷学校 C大主教学校 D职官学校 E教区学校 19学校文化由（）构成。A观念文化 B物质文化 C设施文化 D环境文化 E规范文化 20根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为（）。A相对性评价 B诊断性评价 C形成性评价 D绝对性评价 E.总结性评价 三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题 1 分，共 20分)1

12、经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。（）2教育现代化就是指学校设施的现代化。（）3学校教育在人的发展中起决定性作用。（）4教师是履行教育教学职责的专业人员。（）5教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。（）6信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。（）7教育本身不是一种文化现象。（）8学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。（）9课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。（）10教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。（）11教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。（）12马戏团中的狗在驯兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的

13、加减 法。（）13国家对接受义务教育的学生免收学费。（）14讲授法就是注入式教学。（）15只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）16学生是教学活动的主导者。具有主观能动性。（）17少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）18首次提出“隐生课程”这一概念的教育学者是克伯屈。（）19课程有广义、狭义之分，我们所研究的课程是狭义的。（）20德畜的体谅摸式县由皮亚杰及其同事所创的。（）四、情景题(每道情景题后有 4 个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共 2 小题，每

14、小题 10 分，共 20 分)(一)江西赣州市教育局于 2006 年暑假前夕下发通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市的某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地成了一个公开的秘密。赣州市教育局出台文件明确提到，要“叫停”学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要分重点班。1案例中，部分县城中学划分重点班，违反了（）。A中华人民共和国学位条例 B中华人民共和国未成年人保护法 C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国教师法 2下列符合新义务教育法规定的是（）。A义务教育不收学费杂费

15、B适龄儿童、少年免试入学 C国家鼓励教科书循环使用 D国家实行教科书审定制度 3义务教育阶段利用考试选拔新生、开设重点班，有违（）。A教育公平 B教育民主 C教育现代化 D教育终身化 4“学校分设重点班和非重点班，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。”这种处分主要是指（）处分。A行政 B民事 C刑事 D违宪 (二)课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。1该老师对于学生的影响包括（）。A挫伤学生的自

16、尊心 B打击学生学习的积极性 C打击学生的自信心 D与老师建立抵触情绪 2教师威信的核心是（）。A权力威信 B信服威信 C职业威信 D能力威信 3作为一名教师，其职业道德的核心是（）。A热爱教育工作 B热爱学生 C专业素养 D心理素养 4结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?（）A勇于承认，及时改正 B表扬学生的问题意识 C赞赏学生敢于质疑权威的勇气 D对指出问题的学生打击报复 答案 一、单选题 1C【解析】德国教育家凯兴斯坦纳是劳作教育活动的倡导者。2B【解析】政治制度决定教育的领导权。3D【解析】个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣

17、、爱好和特长进行因材施教。4C【解析】个体身心发展的互补性特征告诉我们，教师要长善救失，善于发现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。5B【解析】法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。6A【解析】教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩，即德、能、勤、绩。7C【解析】由教学过程的本质可得出答案。8D【解析】根据排除法可知。欣赏法是以欣赏活动为主的方法，是指教师创设一定教学情境,或利用特殊内容和艺术形式，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情和培养正确的态度、兴趣、理想和审美能力的方法。9B【解析】这是苏联教育家马卡连柯在提出并明确阐述严格要求学生与尊重学生相结合这个原

18、则时说的话。10B【解析】由题意可知，这是班主任教育学生的一种有效方法，即品德评价法。11D【解析】这句话体现的是榜样示范法。12B【解析】学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。13C【解析】根据课程设置要求，可将课程分为必修课和选修课。14B【解析】形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授无关紧要；实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识，智力则无须进行特别的培养和训练。15D【解析】德育过程应视学生品德发展的具体情况，选择最易生效的因素为开端，而不应完全依靠固定的程式。16A【解析】通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。17C【

19、解析】赞科夫在其所著的教学与发展著作中提出了“提高教学质量，促进一般发展”的思想。18C【解析】在制订教学计划时，教学时间的安排要体现以上课为主的原则。19B【解析】素质教育是要全面提高全体学生的素质，进而提高全体社会成员的素质。20A【解析】孔子不仅强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，还强调学以致用。21D【解析】校风是长期以来在实践中对学校的物质文化、制度文化、精神文化进行综合加工形成的。22A【解析】采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。23A【解析】教育目的贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作者都具有指导意义。24A【解析】由于社会对个体的客观需要，

20、才引起了自然人向社会人转变过程的发生。25D【解析】这是布鲁纳结构主义课程论的核心观点。26D【解析】教学的作用直接地、具体地表现在对个体发展的影响上。27B【解析】效度是指有效程度，一个测验若能测出所要测量的属性或特点则有效，否则无效。28D【解析】德育过程中既要给学生讲清道理，又要有纪律约束，二者相辅相成才可得到好的效果。29D【解析】班主任是班级建设的主帅，对教育对象来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。30D【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。二、多选题 1ABCDE【解析】略。2ABCE【解析】理论为主不是教师培训应坚

21、持的原则。3ABCD【解析】本题考查的是学校美育这个知识点。形态美育不是在实施学校美育过程中应注意的方面。4ABCDE【解析】略。5ABDE【解析】教师批改作业的方法可以多样，全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改等，并对批改的结果及时分析评讲。6AC【解析】教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。7ABCD【解析】本题考查的是青少年身心发展的规律。8ABCD【解析】家庭教养方式不影响教学内容的制订。9ACE【解析】教学过程的活动包括备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。10AB【解析】

22、课的类型是课程的组织方式或课程设计的种类，是根据教学目的和课的具体任务来确定的。11ACD【解析】青少年的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性等。12CD【解析】按照教学的任务划分，课的类型有单一课和综合课。13ABCDE【解析】这五项都是我国教师的任职条件。14ABCDE【解析】本题考查的是评价教师一堂课优秀与否的标准，这五项均符合题意。i5 ABDE【解析】防卫功能不是学校体育的独特功能。16ABCDE【解析】本题考查的是班级组织建构要遵循的原则，这五项均符合题意。17BCDE【解析】向学生提出合理的教育要求是班主任建立良好班集体的一种方法，但不是基本的方法。18ACE【解析】

23、本题考查西欧中世纪的学校教育，西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次，要注意审题以及对干扰项 8 项的区分。19ABE【解析】本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。20AD【解析】根据评价所用的方法和标准，教学评价可以分为绝对性评价和相对性评价。三、判断题 1【解析】因为政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平。一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。2【解析】教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的

24、现代化。认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。3【解析】学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用，我们不能夸大教育的作用。认为人的发展是由教育决定的，就夸大了教育的作用，如果没有遗传为之提供生理基础，没有环境的配合，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。4【解析】我国教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。5【解析】教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径

25、。6【解析】信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。7【解析】教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。8【解析】学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。9X【解析】课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者；而且教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的

26、基本条件。10【解析】教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。11【解析】教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。12X【解析】教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。13【解析】略。14X【解析】在启发式教学思想指导下的讲授是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授则是注入式教学。15【解析】在学生的思想品德教育中，说服法的作用是很大的，但

27、说服法不是万能的，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。16【解析】学生是教学活动的主体，具有主观能动性。17【解析】十三四岁到十六七岁是个体发展的少年期。少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化搞得惊惶失措。有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。对这一阶段的少年如果管教过严，会使他们出现逆反心理。要尊重、支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内心世界，使其形成正确的自我意识和自我理想。18【解析】首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是杰克逊。19【解析】题干正确。20【解析】德育的体谅模式是由麦克费尔及其同事所创的。四、情景题(一)1C【解析】划分重点班违反了新义务教育法的相关规定。2ABCD【解析】详情请参考义务教育法相关规定。3AB【解析】利用考试选拔新生和开设重点班有违教育公平与民主。4A【解析】行政处分是国家机关、企事业单位依照有关法律和有关规章，对工作中违法失职的公务员实行的惩处和制裁的一种形式。题干所指主要是行政处分。(二)1ABCD【解析】该老师的做法势必会打击学生的自信心、自尊心和学习的积极性，造成学生的对立情绪。2B【解析】教师威信的核心是信服威信。3B【解析】教师职业道德的核心是热爱学生。4ABC【解析】略。