教师资格证统考《中学教育知识与能力》模拟试题及答案 -优质版.pdf

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1、一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、西方教育史上，首倡“从做中学”的是 A、布鲁纳 B、康德 C、杜威 D、卢梭【答案解析】从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威(1859 1952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过做，促使学生思考，从而学得知识。”2、心理学是研究人的的科学。A、心理活动的规律 B、行为和心理活动的规律 C、生理与心理活动的规律 D、行为活动的规律【答案解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。3、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于 A、赫尔巴特 B、杜威 C、康德 D、洛克【答案解析】教育学

2、作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。4、强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅【答案解析】布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是 A、场依存型 B、发散型 C、冲动型 D、沉思型 6、决定教育性质的根本因素是 A、政治制度 B、生产关系 C、生产力 D、生活方式【答案解析】生产关系决定着社会的性质，故最终决定教育的性质。7、在教育、教学中采用“一

3、刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的 A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、差异性【答案解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。8、即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A、直接强化 B、外部强化 C、自我强化 D、替代性强化 9、以下不属于教师教学能力的是 A、教学认知能力 B、教学操作能力 C、自我反省能力 D、教学监控能力【答案解析】教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。10、迁移的实质是 A、新旧经验的整合过程 B、新旧知识的同化 C、新旧知识的顺应 D、新旧经验重组【答案解析】新旧经验的整合过程是迁

4、移的实质。page 11、被称为课程论经典的学术著作是 A、课程与教学的基本原理 B、教育目标分类学 C、教育过程 D、教学与一般发展【答案解析】泰勒的课程与教学的基本原理被称为课程论经典的学术著作。12、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用时应注意的事项。A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法 13、教学的基本组织形式是 A、个别教学 B、课外教学 C、现场教学 D、课堂教学【答案解析】教学的基本组织形式是课堂教学。14、做好班主任工作的前提和基础是 A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作【答案解析】做好班主任工作的前提和基

5、础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。15、是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度【答案解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1、在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。2、直接检验方式是检验假设的唯一方式。3、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。4、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1、简述学生

6、心理发展的四个基本特征。2、简述教师的教育专业素养。3、教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?4、简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。5、良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1、英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。高尔顿这一观点是否正确?为什么?2、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。