统编版六年级语文下册第9课《那个星期天》ppt课件.pptx

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1、9那个星期天人教版六年级下册课前导入 星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨同学们，回忆一下，你印象中最深刻的一个星期天是什么样的？课前预习背景 1 史铁生（19512010），中国作家、散文家，生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1972年因双腿瘫痪回到北京。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人。他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默。主要著作有短篇小说我的遥远的清平湾奶奶的星星命若琴弦，散文集我与地坛合欢树，长篇小说务虚笔记我的丁一之旅等。其中我的遥远的清平湾奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇

2、小说奖。字词 21.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。2.交流学习情况我会写笔顺组词造句媚笔顺组词造句砖笔顺组词造句蚁笔顺组词造句叨笔顺组词造句绊笔顺组词造句绞笔顺组词造句耽笔顺组词造句揉笔顺组词造句绽笔顺组词造句搓笔顺组词造句惶笔顺组词造句吻笔顺组词造句偎多音字落lu 角落l 落下例：他坐在角（lu）落里，不时扭动着落（lo）枕的脖子，一字不落（l）地将课文背诵下来。lo 落枕倒do 碰倒 翻箱倒柜do 倒水 倒映例：他倒（do）水时不小心把杯子碰倒（do）了，水洒了一地。晃hung 晃动 摇晃hung 晃眼

3、 明晃晃例：平静的湖面像一面明晃晃（hung）的镜子。微风吹来，湖面上荡起一圈一圈波纹，小船也随之晃（hung）动起来。词语解释吓唬：使害怕；恐吓。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。念念叨叨：不停地说；谈论。原谅：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。耽搁：停留。一声不吭：指一直沉默不语，一句话不说。沉郁：低沉郁闷。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。急遽：急速。惆怅：伤感；失意。惊惶：惊慌。消逝：消失。依偎：亲热地靠着；紧挨着。无可挽回：无法使已成的局面好转或恢复原状。荒凉：人烟少；冷清。词语对对碰近义词反义词盼望期望昏暗阴暗原谅谅解耽搁耽误急遽急速惆怅怅惘惊惶惊慌荒凉荒芜一声不吭一言不发

4、昏暗明亮急遽缓慢惆怅舒畅惊惶镇静消逝出现荒凉繁荣阳光明媚乌云密布一声不吭喋喋不休课文详解想一想：同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。第一部分（第1自然段）：写“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望。第二部分（第26自然段）：写“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。第三部分（第7自然段）：写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。满怀期待 疑惑暗生焦急等候 彻底绝望第一部分：“我”在“那个星期

5、天”经历的第一次盼望 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代了故事发生的时间，引出下文。“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。第二部分：“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。满怀期待描写天气 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳

6、光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。动作描写跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。去年的荒草丛里

7、又有了绿色，院子很大，空空落落。“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。

8、心情急切以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我

9、”的心情，希望渐渐破灭的失落。我一声不吭，忽然有点儿明白了。“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。交代了天色渐晚“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。第三部分：“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。为什么说光线的变化“漫长而急遽”?漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表

10、现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起，噢，对不起”从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。请同学们再读课文，思考：1.本文写的是“我”第一次盼望的经历，以“那个星期天”作为课题，有什么作用？2.“我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得“我”是个怎

11、样的孩子？3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？4.匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？本文写的是“我”第一次盼望的经历，以“那个星期天”作为课题，有什么作用？（1）以“那个星期天”为题，点明了故事发生的具体时间，既突出了作者对这次盼望经历的难忘，同时表明了这次经历对于作者人生的独特意义。（2）以“那个星期天”为题，有利于按时间为线索组织材料，使文章结构有序、紧凑。（3）以“那个星期天”为题，留有悬念，引起读者的阅读兴趣。“我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得“我”是个怎样的孩

12、子？因为“我”是一个乖巧、内敛、懂事的孩子，能够体谅母亲的辛劳，所以选择等母亲忙玩琐事。文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免会疏忽孩子的感受。她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但是，即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点：两篇文章在表达情感上，都采用了内心独白的方式，把自己内心的感受和想法直

13、接呈现在读者面前，写出了自己内心的波澜。不同点：朱自清在匆匆中，用比喻、拟人等修辞手法，把空灵的时间，抽象的观念，形象具体地展现在读者面前，让读者随着不断的追问，感受到时光易逝的伤感。史铁生在那个星期天中更多地采用间接抒情的方式，把自己的情感融入到环境、动作描写之中，让读者随着环境的变化感受到作者内心情绪的变化。课后习题第三题层次梳理 本文讲述了母亲答应带“我”出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让“我”的期待最终落空而失落绝望的事。其中对“我”的心理变化进行了详细的描写，既表现了母亲没有兑现承诺，给“我”幼小心灵带来的痛苦，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。主旨归纳拓展延伸可爱的 冰心除了

14、宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好;驴背山,山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。9 那个星期天 童年是快乐的，童年是焦灼的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下史铁生的童年生活吧！一、新课引入 一、新课引入史铁生：中国作家、散文家。代表作品有我与地坛务虚笔记病隙碎笔。2019年9月23日，他的长篇小说我的丁一之旅入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。二、新课讲解 二、新课讲解二、新课讲解 二、新课讲解 本文选自务虚笔记题目是编者加的，略有改动。作者以儿童回忆的形式描述了自己第一次盼望的情景，同时也体现了母

15、亲辛勤劳作的艰辛。吓母亲出来了，可我忘了吓唬她。多音字xi他用骚扰和威胁手段恐吓电视记者。h二、新课讲解 二、新课讲解倒母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。do乱倒垃圾的行为可耻！do二、新课讲解 二、新课讲解惶吻 偎砖 蚁 叨 绊搓我会写 我会写 mi zhun y do bn jio dn ruzhn cu hung wn wi 媚 绞绽二、新课讲解 二、新课讲解耽 揉左右 结构媚 绽 砖 蚁 叨 绊 绞 耽 揉搓 惶 吻半包围结构生字归类二、新课讲解 二、新课讲解偎加一加：忄+周=惆 忄+长=怅字谜识字：北“京”话谅识字方法二、新课讲解 二、新课讲解揉ru组词：揉动 揉搓不要写成“予”易错字

16、二、新课讲解 二、新课讲解惶hung不要写成“自”。巧记：“皇”帝心（忄）不安。二、新课讲解 二、新课讲解念叨状元成才路我要出去玩明媚蚂蚁绊倒识字游戏二、新课讲解 二、新课讲解词语解释词语解释明媚：鲜明可爱。今天阳光明媚，很适合郊游。二、新课讲解 二、新课讲解空空落落：空旷而冷冷清清。落了叶子的树林子空空落落的。二、新课讲解 二、新课讲解翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。弟弟每天翻箱倒柜，忙得不亦乐乎。二、新课讲解 二、新课讲解指惊慌，惊恐，举止失去常态。惊惶：依偎：亲热地靠着，紧挨着。二、新课讲解 二、新课讲解默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？主要讲了作者童年在一个星期天等待母亲带

17、他出去玩的经历。整体感知二、新课讲解 二、新课讲解作者对童年的怀念，实际上是他对 的思念。母亲二、新课讲解 二、新课讲解二、新课讲解 二、新课讲解这篇文章按照什么顺序来写的呢？按照时间顺序，从早到晚。二、新课讲解 二、新课讲解与时间变化而变化的又是什么呢？是“我”的心情。快速阅读第一自然段，说一说：这个自然段有什么作用？互动课堂二、新课讲解 二、新课讲解 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代了故事发生的时间，引出下文。二、新课讲解 二、新课讲解二、新课讲解 二、新课讲解 如果把第二句话改成“那个星期天我从早等到晚”好不好？为什么？不好。“从早晨到下午，

18、一直到天色昏暗下去。”这里罗列了时间点，显得时间特别漫长。突出了等待时间过程的煎熬和“我”的期盼。自由朗读第26自然段，圈画出表达心情的语句，并且交流“我”的心理经历了怎样的变化？二、新课讲解 二、新课讲解 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。二、新课讲解 二、新课讲解我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。等待时的无聊和孤独二、新课讲解 二、新课讲解 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。

19、我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？二、新课讲解 二、新课讲解 通过描写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点儿洗完衣服带“我”出去玩儿的心情。一声不吭 一言不发 一动不动一窍不通 一尘不染 一毛不拔词语积累（一不形式的词语）二、新课讲解 二、新课讲解我想衣服一洗完我马上拉起她就走。关联词语我会说 我一回到家，就写作业。二、新课讲解 二、新课讲解 通过对周围景物的描写，衬托“我”看到希望越来渺茫时的伤心与无助。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐

20、暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。二、新课讲解 二、新课讲解看着看着看着看着排比二、新课讲解 二、新课讲解 看着树叶变绿，看着花儿绽放，看着草儿成长，看着燕子归来，我就知道春天来了。在那个星期天里，除了以上句子之外，还有那些句子也是作者具体细致的叙述，真实自然的内心表达？二、新课讲解 二、新课讲解寓情于景富有诗意的语言，生动形象地写出了“我”只能像往常一样，坐在草丛里等母亲回来时的孤独寂寞。二、新课讲解 二、新课讲解 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。在那个星期天里，“我”的心情经历了怎样变化？二、新课讲解 二、新课讲解盼望兴奋期待焦急

21、无奈失望委屈出去玩儿的希望越来越渺茫，我为此流下了委屈的泪水，母亲发现后是怎么做的呢？二、新课讲解 二、新课讲解 母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？二、新课讲解 二、新课讲解 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了孩子，没有兑现自己的诺言，因而“惊惶”。文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合课文内容，说说你的看法。关爱孩子的母亲辛苦操劳的母亲二、新课讲解 二、新课讲解 匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感。这两篇课文在表达情感的方式上，

22、有哪些相同点和不同点？对人物心理的刻画非常细腻。把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。把感情融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。二、新课讲解 二、新课讲解那个星期天母亲答应我出去希望落空倍感伤心等一会儿、买完菜去三、结构梳理 三、结构梳理难以忘怀的盼望希望、激动等忙完去、下午去等洗完衣服去失望、委屈早晨黄昏四、主题概括 四、主题概括 文章记叙了，一开始他，后来因为母亲的一拖再拖，到最后因母亲没有兑现承诺。也表现了。一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩儿的经历既兴奋又满怀期待而焦急万分 而失望、委屈乃至“绝望”母亲从早到晚操劳家务的辛劳绊（）叨（）谅（）伴（）叼（）

23、凉（）一、辨字组词。绊倒伙伴念叨叼着原谅 凉水五、课堂练习 五、课堂练习二、写出下列句子所运用的描写方法。（1）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。（）（2）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（）（3）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧（）动作描写环境描写语言描写五、课堂练习 五、课堂练习三、我会给加点字注音。吓唬()耽搁()惆怅（）急遽()缥缈()沉郁（）hu gjpio mio五、课堂练习 五、课堂练习chu chng y四、请描写一次你没完成作业时的心理活动。五、课堂练习 五、课堂练习 我的心绷的紧紧的。这可怎么办呢？我担心语文老师会突然叫我起来。我不敢朝老师那儿看，但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹老师被人叫走。我的心怦怦直跳，汗水湿透了我的衣衫。童年是纯真难忘的岁月，身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事，一次焦灼的盼望、一场争执，看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和心酸。六、拓展延伸 六、拓展延伸