2023年关注个体促进学生发展.pdf

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1、-最新资料推荐-1/3 关注个体促进学生发展 各位老师大家好，很高兴今天有机会跟大家一起探讨关于学生差异的问题。我想大家可能都听过这样的话，世上没有任何两粒沙子是一样的，也没有任何两粒相同的树叶。也就意味着什么呢，就是我们每一个学生，我们所面对的每一个孩子，都是有千差万别的，这样的话，在我们目前大班教学的状态之下，给我们老师带来了很大的压力，就是说我们在如此众多的孩子当中，又面对着如此大的差异，如何根据学生的差异，对学生进行因材施教，我想这是目前在我们每一个老师面前摆的一个很严峻的话题。差异虽然很大，但是这种差异其实是有规律可循的，因此我们可以从今天的内容当中跟大家一起交流一下，就是关于学生的

2、个体差异，我们看一看到底都有哪些差异，我们这些差异当中的一些规律又是什么样子的，然后我们一起来交流，如何根据这些规律，来因材施教。刚才我们说到，差异有很多，在我们老师当中，或者说我们一般的人去面对学生的时候，首先可能去看到的或者是理解到的是孩子智力上是有差异的，然后我们可以看到孩子认知风格或者说学习风格也是有差异的，这个可能很多老师就不是特别清楚了，一会我们跟老师们详细地探讨这些问题。还有一个差异，这个也是我们老师的感触比较深的，就是每个孩子到学校来，他的学习动机是不一样的，尤其是现在我们老师觉得比较头痛的是好像孩子不是那么喜欢学习，他们的动机不是那么强烈，当然还有其他的差异，我想我们老师面对

3、的时候，可能主要是这三大类差异，所以今天和大家一起分享和探讨这三类差异的问题。首先咱们看一看关于智力的差异，智力的差异一般我们在说的时候，这孩子聪明，那孩子愚笨，可能有这样或那样的说法，但是这只是智力当中差异的一个部分，其实智力差异有很多，我们今天主要一起来分析的一个是智力是有年龄差异的，这个意味着什么，就是学生在不同的年龄阶段，他的智力发展特点是不一样的，每一个学生他在去面临这个从小到大的成长过程的时候，他的智力是有所发展、有所变化的，有的时候发展得会快一些，有的时候可能发展会慢一些，而且有时候在不同年级，比如我们说一年级和初中二年级三年级可能智力水平、智力的发展结构是在不同的状态下，所以我

4、们说随着年龄存在着这种差异的状况。另外有水平的差异，这可能平常说的比较多的，就是聪明不聪明的问题，就是有水平的高与低，这个是不可否认的，但是其实对于我们老师来说，我觉得最重要的是去理解的是什么，每个孩子他的智力结构是有差异的，就是他智力的构成成分，在每一个孩子身上是不完全一样的。所以围绕这三个差异，关于年龄的差异、水平的差异和结构的一个学生我们所面对的每一个孩子都是有千差万别的这样的话在我们目前大班教学的状态之下给我们老师带来了很大是目前在我们每一个老师面前摆的一个很严峻的话题差异虽然很大但是这种差异其实是有规律可循的因此我们可以今些规律又是什么样子的然后我们一起来交流如何根据这些规律来因材施教刚才我们说到差异有很多在我们老师当中或-最新资料推荐-3/3 差.一个学生我们所面对的每一个孩子都是有千差万别的这样的话在我们目前大班教学的状态之下给我们老师带来了很大是目前在我们每一个老师面前摆的一个很严峻的话题差异虽然很大但是这种差异其实是有规律可循的因此我们可以今些规律又是什么样子的然后我们一起来交流如何根据这些规律来因材施教刚才我们说到差异有很多在我们老师当中或