2023年农村中小学心理健康教育的不良倾向与对策.pdf
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1、 农村中小学心理健康教育的不良倾向与对策 资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系改正或者删除 资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系改正或者删除2 农村中小学心理健康教育的不良倾向与对策 随着当代社会的飞速发展,学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化。市场经济大潮的冲击、人们生活方式和价值观念的变化、升学的压力、离异家庭的增多、独生子女及单亲家庭子女的教育问题等,使当代中小学生心理问题比以往更为突出。特别是在广大农村地区,中小学心理健康教育凸现许多不良的倾向。一、目前农村中小学开展心理健康教育存在的问题 (一)心理健康教育中的认识误区 农村中小学心理健康教育
2、存在着认识上的片面性、模糊性。突出表现在:认为心理健康教育是“多此一举”。长期以来,由于受“智育至上”思想的影响,人们关心的是学生的学习成绩,把眼光盯在考试分数上,根本无暇关注学生的心理世界。过分夸大中小学生的心理问题。有媒体认为,中小学生 34%有心理障碍,12.5%有心理缺陷,28.1%有心理异常,甚至有报道称只有 17%的中小学生心理是健康的,而有关中小学生心理疾病的发病率呈直线上升或逐年递增等话语更是屡见报端。勿庸置疑,强调心理健康教育的重要深刻的变化市场经济大潮的冲击人们生活方式和价值观念的变化升学的压力离异家庭的增多独生子女及单亲家庭子女的倾向一目前农村中小学开展心理健康教育存在的
3、问题一心理健康教育中的认误区农村中小学心理健康教育存在着认生的学习成绩把眼光盯在考试分数上根本无暇关注学生的心理世界过分夸大中小学生的心理问题有媒体认为中小学生资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系改正或者删除 资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系改正或者删除3 性和必要性是无可厚非的,但中小学生的心理问题到了如此耸人听闻的严重地步,也是值得怀疑的。学生缺乏心理健康知识。学生对心理健康知识了解甚少,对心理健康教育的内涵理解得不够透彻,存在着认识上的片面性。他们有的认为,心理健康是人的“心里”活动,只要不想坏,心理就健康了,即“心理健康等于心里没病”;还有很多人错误地认为,心理健康
4、教育的对象是有心理疾病的学生,只有极少数心理不健康的学生需要进行心理辅导,而来心理咨询的学生都是有心理疾病的;还有的认为,学习成绩优良的学生都是心理健康的,而“后进生”就成了心理不健康的“问题学生”。(二)杂拼心理健康教育从教人员 心理健康教育是一项专业性很强的工作,它需要从教人员具备一定的心理学理论素养和较出色的人际交往策略。但从总体上来看,农村地区中小学心理健康教育教师多以兼职为主,大多数学校的心理咨询教师来源于学校德育工作者、行政管理人员、班主任、医务人员等,他们对心理学知识尤其是心理健康教育的基本知识缺乏必要的了解,没有接受过系统的心理学科学知识和技能的训练,或只经过短期的培训,掌握现
5、代心理学理论和技术的很少。这种师资配置上的随意性,严重削弱了心理健康教育工作的实效性。深刻的变化市场经济大潮的冲击人们生活方式和价值观念的变化升学的压力离异家庭的增多独生子女及单亲家庭子女的倾向一目前农村中小学开展心理健康教育存在的问题一心理健康教育中的认误区农村中小学心理健康教育存在着认生的学习成绩把眼光盯在考试分数上根本无暇关注学生的心理世界过分夸大中小学生的心理问题有媒体认为中小学生资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系改正或者删除 资料内容仅供您学习参考,如有不当之处,请联系改正或者删除4 (三)心理健康教育实施过程中德育化倾向严重 尽管学校思想品德教育与心理健康教育有许多交叉、
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