2020届高三一轮复习必修二人教版18课罗斯福新政教案.pdf

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1、人文与社会教研室集体备课课堂教学设计学科历史主备人邢曾欢审核人教案序号授课题目第十八课、罗斯福新政课型新授授课时间课标要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中作用。考点教材分析本课选自人教版高中历史必修第六单元世界资本主义经济政策的调整。从教材看：本单元分为三课，分别从空前严重的经济危机、罗斯福新政、战后资本主义的新变化三个角度全面介绍了罗斯福新政的背景、内容以及对当代资本主义发展的影响。罗斯福新政是其中的第二课，是本单元的核心部分，在本单元具有承上启下作用。从资本主义发展过程看：第一次世界大战至第二次世界大战结束，资本主义现代化出现了严重的危机与

2、动荡，传统资本主义发展模式陷入困境，自由放任的经济政策已不能化解危机。美国实行新政，对资本主义现代化作出重大调整，其开创的国家干预经济发展的新模式对后来资本主义及世界经济的发展产生了重大影响，与苏联模式和中国特色社会主义道路一起构成了现代化道路的多样性。因此，本课地位非常重要。学情分析经过 17 课空前严重的资本主义世界经济危机的学习，学生了解了1929-1933 年经济危机爆发的原因和影响，这样就为本节课罗斯福新政实施的背景和采取的措施奠定了基础，并且初步掌握了政治经济学的基本原理，有助于对本科重难点知识的理解。但本课知识属于专业性很强，而且离学生生活较远的知识。所以在授课时，尽量在课本知识

3、与学生实际之间寻找联系，帮助学生理解罗斯福新政的内容。教学目标一、知识与技能1、理解罗斯福新政出台的社会背景，使学生认识到罗斯福新政是资本主义现代化陷入危机的必然调整。2、掌握罗斯福新政的内容：金融整顿、工业复兴、农业调整、社会保障。培养学生归纳历史事件的能力。3、分析罗斯福新政的特点和影响，思考和定位罗斯福新政在美国以及整个资本主义发展史上的重大作用。二、过程与方法1、史料分析合作学习：组织学生积极主动地或独立或小组合作整理史料、分析史料、归纳史料，并在合作中不断丰富自己的情感。2、问题探究知识升华指导学生积极主动地运用已有的知识去分析历史、探究历史中的问题。三、情感态度价值观1、通过对罗斯

4、福新政内容和影响的学习，引导学生认识罗斯福新政是资本主义现代化的重大调整。2、通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息、勇于创新的进取精神和优秀品质。3、罗斯福新政是对资本主义运行机制的调节，是资本主义现代化的重大调整，体现了文明的进步。在面临危机时，应改革创新，转危为机。通过学习，感悟并借鉴罗斯福的政治智慧。教学重点罗斯福新政的主要内容教学难点理解罗斯福新政的实质和特点；对“新政”进行客观全面的评价教学方法问题探究法、史料分析法、讲述法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：课前 2 分钟课前两分钟学生展示培养学生表达、分析能力，理论联系实际的能

5、力环节二：课堂导入（3 分钟以内）在屏幕上展示今天美国印象和1929-1933 年美国大危机印象视频 ，引导学生感受经济危机，美国迫切寻找面对危机的措施罗斯福临危受命寻找新的出路，他带领美国人民克服危机，渡过难关。观看视频学生自由谈看法，发挥学生积极主动性，用学视频片段吸引学生的注意学生认识到罗斯福上台改革是资本主义现代化陷入危机的必然调整。环节三：新课讲授（知识连续讲解不超过10 分钟）（板书：一、罗斯福新政的背景）合作探究一：探究罗斯福新政实施的背景资本主义现代化陷入了怎样的困境？罗斯福上台的必然性和实施新政的迫切性？思维启迪：采用史料分析法，引导学生从经济危机的表现和胡佛政府的政策中理解

6、罗斯福上台的必然性和实施新政的迫切性。多媒体课件出示背景，由学生归纳，教师总结。（1）1929 1933 年资本主义经济危机给美国造成的危害（2）胡佛政府反危机政策的失败（3）罗斯福上台实干家罗斯福（“狮子”和“狐狸”）投影显示罗斯福的生平和就职演讲部分演讲词来总结罗斯福的优点，有利于展开后面的新政内容；总结：面对危机，出路何在？（板书：二、罗斯福新政的内容）展示图片罗斯福改革思路，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机。本部分内容的处理采（学生思考、回答问题）（学生看书并划记问题）（学生齐读）（通过对这一部分学习，让学生学习罗斯福直面人生、直面社会、身

7、残志坚爱国为民、乐观自信改革创新、乐观豁达，自强不息的进取精神；）用学生小组合作探究的方式来处理：将全班分成四组：财政金融组、工业复兴组、农业调整组、社会保障组。在研习材料的基础上，通过问题引领、合作探究罗斯福新政是怎样化解资本主义现代化的危机的，各小组分别给出解决本领域问题的方案。鼓励组内合作、组间竞争。学生自主归纳罗斯福新政的内容，教师总结。1、金融领域：通过两幅漫画展示金融危机，面对危机寻求出路，引出措施：整顿银行财政体系的法令；学生思考：新政为何先从金融业开始？起到了怎样的积极效果？2、工业领域：投影图片和材料：让学生通过材料分析反映什么问题，应该用什么方法来解决？罗斯福的应对措施，让

8、学生思考：政府在工业方面采取的主要手段有哪些？起到了怎么的作用？3、农业领域：投影图片和材料：让学生通过材料分析反映了什么问题，应该用什么方法来解决？罗斯福的应对措施。让学生思考：调整农业政策有什么作用？为什么如此多人失业生活无保证，政府却引导农民大规模毁灭农产品，你能从中得出什么结论？4、社会保障体系：展示图片和材料，学生思考：该图片和材料反映了什么问题？“社会救济”与“以工代赈”大规模兴建公共工程会产生什对罗斯福新政措施学生根据图片和材料合作探究回答问题，发挥学生积极主动性，需要教师引导和总结、归纳（学生阅读课本并划记问题）（学生齐读）通过图片、图表等材料，增强学生的直观感受。通过课本的阅

9、读、教师的讲解、师生的互动等，使学生加深对知识点的理解。么积极影响？5、立法方面：通过分析第四个措施颁布的法律文件和课本所学材料来总结加强社会立法作用：保障了个人的基本权利，提高了个人的政治地位；缓和了社会矛盾。总结：面对危机，罗斯福在临时与盲目中大刀阔斧的寻找机会，机会中孕育着调整与创新，一种模式应运而生！问题探究：（1）罗斯福新政“新”在何处？（2）罗斯福新政对资本主义现代化作出了怎样重大的调整？思维启迪：采用材料分析法，引导学生从罗斯福新政在实施过程中国家力量所起的作用分析罗斯福新政的特点。引导学生从资本主义调节经济手段的变化分析资本主义现代化的重大调整由市场调节到国家干预。教师总结并过

10、渡。（板书：三、罗斯福新政的实质与影响）问题探究：罗斯福新政开辟的现代化新道路是什么？罗斯福新政能永远纠正资本主义经济制度的严重缺点吗？思维启迪：采用史料分析法，引导学生从材料和教材当中分析其进步作用，从新政的实质分析其局限性。教师总结归纳：实质：在维护资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系的局部调整。进步性：1、使美国渡过经济危机2、缓和了社会矛盾，遏止了法西斯势力，维护了资本主义民主制。3、开创国家干预经济新模式，对战后资本主义经济的发展产生深远影响局限性：不能从根本上解决资本主义基本矛盾，故未能完全消除经济危机拓展思维，突破难点合作探究：罗斯福新政对资本主义自我调节机制的创新表现在哪些

11、方面？政治机制：政府权力扩大；保存了民主制度经济机制：国家垄断资本主义社会保障：福利主义实验经济思想：国家加强对经济的干预教师小结：通过感悟升华来理19291933 年的资本主义世界经济危机给美国带来了巨大的灾难，罗斯福总统实施新政，使美国经济危机得以缓和并由此开创了一条国家干预经济的新模式对以后资本主义世界的经济发展具有深远影响。时代的回应往往留有遗憾，在维护资本主义制度前提对罗斯福影响需要学生根据材料争鸣，发挥学生积极主动性，需要教师引导和总结、归纳下的改革不能彻底清除毒瘤；但以史为鉴、居安思危的普世性经验与教训是全人类智慧的结晶，值得反思和汲取！教师总结、归纳，引领学生对所学知识升华环节

12、四：巩固训练（学生思考练习不低于10 分钟）PPT 展示习题以课堂巩固学生做题学生当堂巩固消化知识点,提高课堂教学效率。环节五：小结与反馈（4 分钟）提问：这节课我们学了哪些内容？你认为哪个是重点？学生小结培养学生的总结能力及巩固知识点。板书设计经济危机背景政治危机、总统上台、经验借鉴整顿金融、内容复兴工业调整农业特点：国家大力干预经济社会救济实质 维护资本主义制度前提下生产关系的局部调整。对美国：经济复苏、政治稳定影响对资本主义：开创国家垄断资本主义新时代作业布置完成本课同步练习以及本课的基本史实教学反思说明1.贯彻华二黄中教师课堂行为改善目标的各项要求。2.上表内容根据需要扩充，不受栏目、篇幅限制。