2023年《小小竹排画中游》精品讲义——一年级语文最全面精品资料文档.pdf

《2023年《小小竹排画中游》精品讲义——一年级语文最全面精品资料文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《小小竹排画中游》精品讲义——一年级语文最全面精品资料文档.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 页，共 7 页 授 课 时 间：课 型：总课时：教学内容：3 小小竹排画中游 p64-65 页 教学目标：1.指导学生认识 12 个生字，认识“木、艹、纟”3 个偏旁。2.指导学生正确、流利地朗读课文。3.指导学生了解课文内容，让学生知道江南是美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点：识字、练习朗读课文。教学难点：体会江南的美，萌发热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教具准备：生字卡片，课件。教学过程：一、欣赏江南风光，导入新课。1.学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边欣赏图画。(1)导入:同学们这个地方美不美啊？（美）今天老师就带同学们到这个美丽的地方去看看。(2

2、)板书课题。（齐读课题。）2.读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）3.结合图画理解题意。“竹排”，可通过看图让学生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹排的活动状况，让学生知道“顺水流”的意思。过度：现在我们带着刚才同学提问的“小竹排怎么能在画中游呢？”这个问题，一起读读下面的课文，在课文中找到答案吧。二、初读课文，学习生字。1.播放小竹排在画中游的课件，并同时播放课文朗读的录音。2.同学们这篇课文写得美不美啊？（美）那现在，同学们就放开你们的声音，读一读这篇课文吧。3.借助拼音读课文，画出生字，用自己喜欢的

3、方式学习本课生字。第 2 页，共 7 页 4.师生交流。(1)同桌互读要学的字，并鼓励学生相互纠错正音。教师重点指出“中、唱、树”是翘舌音，“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。(2)学习偏旁部首，认识新偏旁“艹、木、纟”。我们前面学过的哪些字带这些偏旁：“艹”：草、苗。“木”：校、桥、树。“纟”：纸、绿。(3)交流识字方法。加一加：树木对 苗艹田 江=氵+工 比一比：雨两 5.出示生字卡片，开火车读、齐读。6.指名试读课文，检查自读情况，指导评价。三、创设情境，指导朗读。1.播放乐曲，教师读课文，学生边听边想象江南水乡美丽的风光。2.播放“小竹排在画中游”的课件,请学生说说小

4、竹排顺水流时，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物？板书：鸟儿 鱼儿 树木 禾苗 小草 房屋 3.让学生读课文，画出不懂的词句。同学之间答疑，如果有解决不了的问题，教师再作指导。教师解释，并让学生看图：(1)“密”在这里指树木很多，一棵挨着一棵，而且树叶长得也很多（枝叶繁茂）。(2)“禾苗”是指水稻的幼苗，也就是还没有长大。“绿油油”是形容禾苗颜色很绿，而且有光泽，说明禾苗长得非常好，长大以后能结很多粮食。(3)“江南鱼米乡”：投影或课件演示江南稻谷丰收、鱼虾满舱的画面，帮助理解课文意思。设计意图 通过欣赏优美的乐曲、美丽的江南风景来丰富学生的感性认识，有利于学生对课文的理解以及对文中优美意境的

5、体会。4.看到这些美景，同学们你们想说些什么？预设：这里真美啊！我很想去那里旅游。我要是生活在这个地方该多好啊！第 3 页，共 7 页 5.有感情的朗读课文。同学们我们再来读一读这篇课文，读的时候脑中想象着这些美丽的景色，有感情的读出这篇文章，让每一个同学都能感受到图中景色的美。6.同学们多美的地方啊！这个美丽的“江南水乡”像不像一幅美丽的图画啊？（像）这个小小的竹排就像在画中游的一样啊！同学们这回知道竹排为什么会在画中游了吗？因为这个地方实在是太美了，就像画的一样。7.用多种形式练习朗读，感受“江南鱼米乡”的美景。8.学生互评。9.背诵小小竹排画中游。（自己背，指名背，齐背）小结：同学们我们

6、这节课去了一个美丽的地方-江南水乡，这个地方是在是太美了，就像画上去的。在这篇课文中，我们认识了 12 个生字，同学们还记得吗？出示生字卡片：开火车读。我们还会背诵这篇课文了，同学们回家之后把这篇描写美丽的江南水乡的课文给自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听一听，让他们也来感受一下这个美丽的地方吧。板书设计：3 小小竹排画中游 艹、木、纟“艹”：草、苗。“木”：校、桥、树。“纟”：纸、绿。树木对 苗艹田 江=氵+工 雨两 鸟儿 鱼儿 树木 禾苗 小草 房屋 第 4 页，共 7 页 课后反思：授 课 时 间：课 型：总课时：教学内容：3 小小竹排画中游 p64-65 页 教学目标：1.指导学生会写 3

7、 个字。2.指导学生认识笔画“横折”和“横折钩”。3.指导学生复习字词。教学重点：正确书写汉字。教学难点：能够准确描绘出生字的书写。教具准备：生字卡片，课件。教学过程：一、复习导入。1.背诵课文。（齐背，指名背）2.出示生字卡片，开火车读、齐读。二、巩固生字词。1.读一读“我会读”中的词语。（前后桌互相认读）2.开火车读，齐读。三、书写汉字。第 5 页，共 7 页 1.出示三个生字“口日中”。引导学生观察，让他们自己发现三个字有什么共同点和不同点。（共同点：三个字都有“口”这个部件，但形状不同。）2.引导学生观察字的每一笔在田字格里的位置，把字写正确，写匀称。3.认识新笔画“横折”和“横折钩”

8、。4.书写“口”字。(1)让学生观察“口”的哪一笔是我们刚才学到的新笔画？（第二笔）这笔叫什么？（它叫“横折”）(2)教师范写“口”字，学生注意观察。（注：“横折”的折角要顿一下笔，要有小肩膀；“横折”的“折”要往左写一点。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与“口”进行比较，让学生自己得出写好“口”的要领：“口字要写好，上大下要小。”）(3)学生描写红字，再模仿练习，教师巡视指导。（注意学生写字姿势和执笔方法）(4)展示写得较好和不好学生的字，进行评论对比，使学生加深印象。5.书写“日”字。(1)让学生观察“日”的哪一笔是我们刚才学到的新笔画？（第二笔）这笔叫什么？（它叫“横折勾”）再

9、让学生观察“日”字的哪笔特殊？书写时注意什么？（“日“字的第三笔特殊，要写在横中线上，停笔处在竖中线偏右一点处。）(2)教师范写“日”字，学生注意观察。（注：“横折勾”的折角要顿一下笔，要有小肩膀；“横折勾”的“折”要写直，和第一笔“竖”要平行，它与“口”字的“折”不一样。）(3)学生描写红字，再模仿练习，教师巡视指导。（注意学生写字姿势和执笔方法）(4)展示写得较好和不好学生的字，进行评论对比，使学生加深印象。6.书写“中”字。(1)让学生观察“中”字的哪笔特殊？书写时注意什么？（“中“字的最后一笔“竖”特殊，要写在竖中线上。）(2)教师范写“中”字，学生注意观察。（注：“横折”的折角要顿一

10、下笔，要有小肩膀；“横折”的“折”要往左斜一点。写出是一个扁“口”的形状。）第 6 页，共 7 页(3)学生描写红字，再模仿练习，教师巡视指导。（注意学生写字姿势和执笔方法）(4)展示写得较好和不好学生的字，进行评论对比，使学生加深印象。四、巩固生字。出示我会读中的词语，让学生认读。（齐读）五、再创情境，拓展说话。1.播放课件或出示图片，让学生欣赏江南的其他美景。2.拓展思路：同学们，在你的心目中，江南除了这些景色（指书上的景物），还会有些什么？（杨柳、小桥、小船、亭台、桃花）3.学生模仿课文说话：小竹排，顺水流。（），（）。小小竹排画中游。设计意图 通过课件让学生欣赏江南的其他美景，可以拓宽学生的思路，从而让学生的仿说练习言之有物，言之有情。小结：同学们这节课我们会写了 3 个汉字，在学习汉字的时候，我们学习了两个笔画，它们是？（“横折”和“横折钩”），同学们这些字你们指导怎么写了吗？（知道）回家之后多练习一下，把字写漂亮。板书设计:3 小竹排画中游 横折 横折钩 口日 中 第 7 页，共 7 页 课后反思：