2023年《价值判断与价值选择》精品教案11.pdf
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1、价值判断与价值选择教学设计【教学目标】知识目标:理解价值判断的含义,掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择及其特征。能力目标:联系实际,培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。情感、态度、价值观目标:牢固奉献意识,热爱人民的情感,在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系,做出正确的价值判断与价值选择,实现人生价值。【教学重点】如何做出正确的价值判断与价值选择【教学难点】价值冲突及评价标准【教学方法】讲授法、讨论法【课时安排】1 课时【教学过程】导入新课:通过上节课的学习我们懂得人生的真正价值在于对社会的奉献。其实,我们每个人都想得到社会对自
2、己价值的承认,实现自己的人生价值。人受意识的支配,首先要树立正确的价值观,这样我们才能理性的做出价值判断,更好地作出人生的选择。这就是我们这节课要探讨的话题:价值判断与价值选择。新课教学:一、自觉遵循社会发展的客观规律 引导学生阅读探究活动一的材料:许衡“梨虽无主,我心有主”的故事 学生思考、讨论、回答问题:(略)老师总结、归纳:(1)梨虽无主,我心有主,这是一种准则、一种修养、一种境界、一种精神。(2)因为:价值观不同 价值判断不同 价值选择不同 行为选择不同 1、价值判断和价值选择的内涵 价值判断 人们对事物能否满足主体需要以及满足的程度的判断 价值选择 人们在价值判断的基础上作出选择 二
3、者关系 价值判断是价值选择的基础,价值选择体现价值判断 2、正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展客观规律 讨论:如何作出正确的价值判断和价值选择?学生思考、讨论、回答问题:(略)老师总结、归纳:价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的;要作出正确价值判断和价值选择,必须坚持真理(尊重客观事实),遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。举例说明:(1)我国现阶段“两型“社会建设的提出。(2)袁世凯复辟帝制闹剧,最终走向失败。3、价值判断和价值选择的社会历史性 引导学生阅读探究活动二的材料,思考材料提出的问题 学生思考、讨论、回答问题:(略)老师
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