2023年《神奇的克隆》第二课时教学实录.pdf
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1、1/7 _来源网络整理,仅作为学习参考 神奇的克隆第二课时教学实录 一、创设话题,引入克隆 师:题目是文章的眼睛。想一想,这篇课文的文眼是什么呢?生:克隆。师:是的,克隆真是太神奇了。同学们,神奇的克隆到底体现在哪些地方呢?生:低等生物能克隆,如细菌,20 分钟就可以一分为二。师:20 分钟一分为二,你们可能以为很缓慢,试想一下,40 分钟变成 4 个,一个小时又变成 8 个 7 个小时呢?猜一猜,变成多少细菌?说了,可能你们不信,高达 200 多万个呢!真是不算不知道,一算吓一跳!多神奇的克隆啊!生:植物也能克隆。师:是啊,一根平平常常的柳条,插进土里,就能长成婀娜多姿2/7 _来源网络整理
2、,仅作为学习参考 的柳树;一个普普通通的细菌,在很短时间里,就能变成两个同样有生命的东西。这些植物和低等生物,让我们领略了克隆的神奇,那么高等动物可不可以克隆呢?请默读课文第 5 自然段,回答这个问题。二、认识高等动物的克隆 师:同学们,高等动物可以克隆吗?生:高等动物可以克隆,如克隆羊多利。师:为了具体回答这个问题,作者用了克隆羊的例子,像这种说明方法我们把它称为举例子,通过举例子,使说明的问题更加通俗易懂,更加具有说服力。师:这段话中有一句话概括了克隆研究的进展状况,能找到吗?生:从 20 世纪开始,科学家在这方面进行了卓有成效的研究。师:你找得真准,能有感情地把它读出来吗?(生读)师:“
3、卓有成效的研究”,研究“卓有成效”。知道卓有成效的意思吗?生:“卓”表示程度,很、非常的意思。卓有成效,非常有成效3/7 _来源网络整理,仅作为学习参考 的意思。师:从词语本身理解,你解释得很到位。我们还可以联系上下文理解。生:高等动物的克隆研究取得很大的进展。师:联系上下文理解词语,也不失为一种好方法。“卓有成效”把科学家克隆研究取得突破性进展表达得恰如其分。不过问题来了,从 20 世纪开始,科学家着手研究,到 1996 年,几乎近一百年的时间。漫长的一百年,科学家才克隆出第一只克隆羊,为什么还说成是卓有成效的研究呢?不是有些矛盾吗?谁能解释?生:不矛盾,在此之前,克隆仅仅停留在植物和低等生
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