2023年一年级上册地方课程最新教学安排及精品讲义.pdf

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1、一年级地方课程教学计划 2017-2018 学年第一学期 翁下小学：叶志明 一、班级情况分析：一年级有学生 15 人。因为地处边远地区，学生知识面较狭窄，课 外知识储备及少。而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且 学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带 来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探 索科学，探索奥妙的精神。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让 每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的 机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为 习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社

2、会时 学会一点用武的本领。二、学期教学目标：1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意 喝水的卫生与安全。5、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关 系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学

3、会轻声说话，逐步养成文 明的说话习惯。8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的 习惯。9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交 通安全。三、学期教学措施：1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生 能力的培养。2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方 课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合 性活动有机整合。一年级上册地方课程教学进

4、度表 周 次 日期 教学内容 课时 备 注 1 8.289.1 1 开学 2 9.49.8认识新同学（第一课时）认识新同学（第二课时）2 3 9.119.15我们做游戏 机动 2中秋节放 假 4 9.189.22玩小棒 跳房子 2 5 9.259.30挑花线 机动 2 6 10.110.8国庆节放 假 710.910.13我们一样吗？男孩和女孩 2 810.1610.20我很聪明 怎样洗手更干净 2 910.2310 27我说话的声音 2 机动 1010.3011.3垃圾箱在哪里 期中考试 2 1111.611.10让教室更整洁 管好我们的物品 2 1211.1311.17知识守护生命 擦伤了

5、怎么办？2 1311.2011.24发生火灾，怎么办？机动 2 1411.2712.1怎么办 下课了 2 15 12.412.8走路的安全 我们和太阳做游戏 2 1612.1112.15我要喝水 机动 2 1712.1812.22期末复习 1812.2512.29期末考试 认识新同学（第一课时）（1）教学目标：1、初步学会几种与别人交往时自我介绍的方法。2、能简单地向别的同学介绍自己的特点。3、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学过程：1、我们来打电话：（1）你会打电话吗？谁来试试？如果别人打电

6、话来，你怎么介绍自己 呢？学生讨论，反馈。（2）如果时你给别人打电话，你怎么介绍自己？学生讨论，反馈。2、分小组做打电话的游戏。3、两个小朋友在玩球，你想和他们一起玩吗？那么你准备怎么和这两位同学说呢？在小组内试一试，表演。4、游戏：两个原来不认识的小朋友，现在都要到我们班来学习了，他 们要认识一下，应该怎么自我介绍？同桌表演。5、路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们应该怎么回答？我不认识这位老师，不敢回答。我很快跑掉，不回答。我停下来，看着老师回答。请你说说，你会怎么做？6、除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？说说自己有什么特点？希望知道同学的什么特点？7、我来向全班同学介绍自己的特

7、点。认识新同学（第二课时）（2）教学目标：1、利用游戏来寻人。2、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。课前准备：“寻人信息卡”、笔 教学过程：主题活动：寻人游戏 活动道具：“寻人信息卡”、笔。活动程序：1、“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在 10 分钟内 找到具有该特征的人简单交流后签名。2、大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表 性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。3、交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一 排相互介绍与交

8、流。寻人信息卡 序号 特 征 签名 序号 特 征 签名 1 穿白色球鞋 8 喜欢爬山 2 会打乒乓球 9 不是本地人 3 去过北京 10 未来想当医生 4 妈妈是教师 11 四月出生 5参加过爱心捐 款 12 戴眼镜 6 穿黑色袜子 13 喜欢红色 7 爱养小动物 14 某学科课代表 注意事项：1、本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。也 可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了 解。2、在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。主持 人要对签名人进行核实，进行防止假、乱信息。3、符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。4、“寻人

9、信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。我们做玩游戏（3）教学目标：1、会玩“石头、剪子、布”，知道玩这个游戏的几种玩法。2、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学重难点：遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学过程：一、了解游戏规则：1、玩过“石头、剪子、布”这个游戏吗？2、用什么手势分别表示“石头、剪子、布”3、还可以用什么脚步分别表示“石头、剪子、布”4、“石头、剪子、布”之间的关系怎样？石头赢剪子，剪子赢布，布赢石头 二、玩游戏：1、老师与一学生玩：三局两胜制 2、分四人小组玩，（1）先和同桌玩，（2）再先后同学玩，（3）最后 交叉同学玩3、统计玩得结果，知道四人小组最多一人赢三次，

10、也有可能每人赢三 次。4、让赢的同学再用脚表示，玩一玩。5、再请胜者比赛，逐一淘汰。决出胜者。6、最后赢者当点金人。点到的腿缩进。玩小棒（4）教学目标：1、会玩小棒，知道玩小棒的几种方法。2、培养学生的动手能力，做事情时细心的习惯。3、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。教学重难点：遵守游戏规则。教学过程：1、出示小棒：会玩小棒吗？说说你们都是怎么玩的？2、讲解玩小棒的方法：（24 人一组）先用“石头、剪刀、布”决定顺序，撒棒时小棒落地或取棒时时移动小棒者失败，取棒多者为胜。或以小棒的不同颜色记分，总分相加多者胜：红色 10分，黄色 8分，白色 5分，蓝色 3分。3、请 2个小组的小朋友分别示范

11、两种玩法。4、小小组合作任选一种方法玩小棒，小小组长记录成绩。5、全班小结评比：（1）小小组长汇报小小组内同学的成绩，评选出“最会玩的小朋友”和“最守规则的小朋友”（2）全班评选出“最守规则的小小组”若干。跳房子（5）教学目标：1、这是一个单脚跳和双脚跳的活动，可以锻炼与发展孩子们的腿、脚 步的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，2、继承发扬民族传统方面的意义。教学重难点：弄清游戏规则并遵守 课前准备：蓝色通道处画上画上四组格子 教学过程：活动（一）踢方格 1、我们来玩踢石子的游戏。这个游戏又叫造房子。2、老师把大家带到跳方格的场所。3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩踢石子的游戏和规定。（1）仍

12、石子时不能仍出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。（2）跳方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。（3）踢石子回来时，只要求不踢出两条边线之外就可以了。4、请几个同学试一试，看看有什么问题？5、分小组活动 活动（二）踢圆圈。1、踢石子还有不同的玩法。2、我们来看看“踢圆圈”是怎样的。教师示范踢圆圈的方法。3、让看懂得学生试试玩玩。挑花线（6）教学目标：培养学生的尝试和创新能力。教学重难点：培养学生的尝试和创新能力。课前准备：教师准备：编中国结的线。学生准备：每人一根粗长线。教学过程：活动一：我们来挑花线。1、导入：会玩“挑花线的游戏吗？2、请一位会挑花线的学生挑给大家看。3、老师师

13、范一次挑花线。活动二：在手上挑一个简单的花线。1、把粗线或细线接成圈，套在两只手上。2、跟着老师做挑花线的动作。3、自己在手上挑一个简单的花线。活动三：两人合作挑花线。1、请一位学生用粗带在手上挑一个活动二的花线。2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。3、请两个学生模仿做一次。4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。活动四：学习更多的挑花线的花样。1、两人合作学习新的挑花样的花线。踢毽子（7）教学目标：1、初步学会自己做简单的毽子。2、基本掌握踢毽子的方法。3、培养学生运动的兴趣。教学重难点：基本掌握踢毽子的方法。课前准备：学生准备：课前准备做毽子的材料 教学过程：1、做毽子：将彩带

14、剪成 13 厘米左右长短的一条，大约四五十条，用一根长线系住 中段，做成球形。一个简单的毽子就做成了。2、踢毽子：教师示范或学生示范。（不会踢的学生可先用一根长线系住毽子踢，等 熟练之后再去掉长线。）3、学生练踢毽子，教师指导。4、学生分组练习踢毽子，每组请一个小朋友当小老师，教其他小朋友 踢。5、分小组踢毽子比赛：2 分钟时间，小组内小朋友踢的毽子踢相加，多者为胜。我们一样吗？（8）教学目标：1、了解人体身体的各个部分。2、知道人和人之间有很多区别。3、学会仔细观察身边的事物，发现相同点和不同点。教学重难点：学会仔细观察身边的事物，发现相同点和不同点。课前准备：教师准备：水彩笔、铅画纸、录音

15、机 教学过程：一、活动：1、分队活动：小朋友们，请你数一数我们班有几个男同学几个女同学，把男女同学分成两个队。2、两人一组，伸出右手，仔细比较，两个人的手一样吗？3、找一找，两只手有什么相同的地方？二、交流：1、教师板书：相同点：有手指五个 有手掌 有指甲 2、找两只手又有什么不同点。（1）同组两个人把手贴在一起比较，你发现什么？板书：大小、长短 不一样。（2）人把手掌画在纸上，进行比较。3、继续比较（1）同桌比较，我们的声音一样吗？（2）小组游戏，这是谁说话的声音？三、小结：我们每个人身上都有很多相同的地方也有很多不同的地方，我们要了解 自己和别人的身体的特征。男孩和女孩（9）教学目标：1、

16、知道自己是男孩还是女孩，进行初步的性的教育。2、通过观察了解男孩和女孩的不同。教学重难点：初步的性的教育。课前准备：教师准备：水彩笔、铅画纸、教学过程：一、引入：1、说说我是个男孩还是女孩？你是怎么知道的？2、女孩一起说：我们是女孩！男孩一起说：我们是男孩！3、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。二、活动：1、我们一起来画一个男孩。我们画的是男孩吗？男孩是怎么样的呢？讨论，反馈。2、我们一起来画一个女孩。我们画的是女孩吗？女孩是怎么样的呢？讨论，反馈。3、男、女厕所的标志，问：这是什么标志？男孩和女孩还有哪些不同的地方？我很聪明（10）教学目标：1、了解身体各个部分的不同用处，能合理利用各器官。

17、2、善于根据各种情况进行分析和判断。教学重难点：善于根据各种情况进行分析和判断。课前准备：教师准备：幻灯片、一个布袋、文具盒等 教学过程：一、亮眼睛：1、出示幻灯图片，请小朋友看看，这里有几种颜色的花？出示幻灯图片 2，仔细观察这两张画一样吗？2、同桌两人合作，找找画上的不同点。3、交流汇报：说说我饿眼睛能看清写在黑板上的字吗？我的眼睛能看到更远的东西吗？怎样才能保护好自己的眼睛？二、顺风耳：1、说说我们的耳朵有什么用处？2、游戏：小组游戏，一个人把眼睛蒙上，其他人拿文具等东西敲打，发出不同的声音，让蒙上眼睛的同学猜猜这是什么东西发出的声音？三、神奇的小手：1、互动游戏：用手摸一摸，猜猜不袋里

18、面有什么。（用手摸，不准看，只能用手感觉）2、教师出示一个信封，既看不见用手也摸不着，猜猜里面是什么？想 一想，我还有什么办法吗？四、小结：每个人身上都有自己的优点。小朋友要充分发挥自己的优点，也要不断的向别人学习他人的优点。怎样洗手更干净（11）教学目标：1、初步学会洗手的方法和步骤。2、养成及时洗手的好习惯。教学重难点：养成及时洗手的好习惯 课前准备：教师准备：资料片、肥皂、脸盆、水 教学过程：1、知道为什么要洗手：请小朋友把手伸出来，看看自己的手，看看同 学的手，比一比，谁的手脏了？谁的手干净？2、看资料片，手没有洗干净会造成什么后果。3、拿一盆清水，把手洗一洗，再看看手有什么变化，水有

19、什么变化？师：小朋友，你们的手到底洗干净了没有？让我们再来洗一次。这次我 们用肥皂洗手。再看手有什么变化，洗过的水有什么变化？4、教师总结洗手的方法和步骤：洗手应该用流动的水洗。洗手步骤：先用清水冲洗 再擦上肥皂反复搓 把肥皂冲洗干净 最后把手 洗干净（写板书）我说话的声音（12）教学目标：1、初步懂得在不同场合要注意说话声音，学会轻声说话。2、逐步养成文明的说话习惯。教学重难点：养成文明的说话习惯。教学过程：一、游戏：1、猜猜这是谁的声音。2、老师指名让一位学生到讲台边，让其背向全班同学站着，猜猜下面 起立说话的小朋友是谁。二、活动（一）通过学生的议论交流，引导他们了解在不同的场合下说话的声

20、音是不一 样的，有的声音要大些、要响一些；而有些声音则要小些、轻些。三、活动（二）组织四人小组讨论交流：1、什么场合下要轻声说话？各组可派代表将本组的想法到同学面前讲一讲，主要引导学生认识到在 某些场合轻声说话是一种良好的文明习惯。2、如果不管在什么场合都大声说话，行吗？为什么？使学生懂得有些场合大声说话会形成噪声，初步了解噪声对人体是有害 的道理。三、活动（三）我们来练练轻声说话：1、谁来练练轻声说话？2、组织同桌的两人面对面的说话交流。主要引导学生知道有时说话时声音应该轻一点，只要对方能听到就行了。教师提出某个问题，让学生分组讨论。试一试：在小组发言时说话声音应该怎么样？试一试：在小组发言

21、时说话声音应该怎么样?总结：1、知道什么时候说话要响亮，什么时候说话要亲声。2、今后看看哪个组在讨论时能做到轻声说话。垃圾箱在哪里（13）教学目标：1、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关 系。2、初步养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。教学重难点：学生懂得把垃圾进行分类。课前准备：图片 教学过程：一、第一个活动引导学生关注垃圾箱，关心周围卫生设施的状况，以导 入本课的学习。教师提出问题：1、我们有了垃圾怎么办？2、我们教室、走廊，校园里的垃圾箱在那里？二、活动指导：活动一：组织学生讨论交流。指导学生看课文中的有关插图：随意将果壳丢在路上；在地面上丢满了 甘蔗渣等场景。1、他们

22、是找不到垃圾箱吗？2、你还可以看到哪些乱仍垃圾的现象？3、我们应该怎么办？通过交流，使学生初步懂得乱丢垃圾是一种不爱清洁卫生、不文明的行 为。教师可以结合当地的实际情况，讲讲乱仍垃圾的危害；可以结合本 校、本班的实际，正面表扬讲卫生的好人好事，同时指出那些乱仍垃圾 的不良行为。活动二：制作一个放垃圾的小盒。1、出示事先准备的几个自做垃圾的小盒,让学 生制作时模仿.2、学生制作一个放垃圾的小盒 3、作品进行展示、评比。三、垃圾如何分类：1、可回收垃圾：纸张、木材、玻璃等 2、不可回收垃圾：塑料袋、生活垃圾、餐巾纸、树叶、尘土等 3、有害垃圾：费电池、过期药品等 让教室更整洁（14）教学目标：1、

23、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良 好卫生习惯。教学重难点：做好教室保洁工作 教学过程：一、引入：我们的教室里有些什么啊？和幼儿园比有什么区别？二、展开：1、组织学生展开讨论：（1）整洁漂亮的教室是怎么样的？（2）我们的教室整洁漂亮吗？（3）怎样使教室更整洁漂亮？我们可以做些什么？三、分小组反馈。三、活动：1、带领学生去参观本校的整洁漂亮的专用教室和普通教室（图书室、常识教室、多媒体教室、计算机教室等）回教室谈谈感想。2、分组讨论：保持环境整洁，我能做到哪些？对照课文八幅示意图，说说哪些自己已经做到了，哪些还没有

24、做到。做 到的给自己加一颗五角星。还没有做到的，我该怎么办？引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同 努力，要从我现在坐起，从点点滴滴的小事做起。管好我们的物品（15）教学目标：1、初步学会保管好自己的物品。2、知道我们所用的一切物品都是工人们辛勤劳动的成果，要学会爱惜。教学重难点：学会爱惜物品。教学过程：一、知道上学要带哪些学习用品：1、说说你今天都带了哪些学习用品？2、你是根据什么来带学习用品的？（让孩子明确，上学所带的物品要 按照课表和老师的要求带齐。）二、学会整理好自己的学习用品：1、检查学生的书包和抽屉，2、找出例子：东西整理得比较整齐的，东西摆放比较凌乱的 3

25、、让学生自己评出优差，并说明理由。4、集体讨论，找出最佳的摆放方法。三、讨论还可以带些什么：1、除了刚才我们讲到的这些物品以外，我们平时还会带些什么东西呢？如；水杯、钥匙、帽子等 2、集体讨论这些物品该怎么放。四、我们来想办法：集体讨论：1、当铅笔一模一样时，有什么好办法来辨认？2、课桌上的书本应该怎样放好，避免掉下？3、橡皮脏了怎么办？4、还有哪些物品你保管得很好的，请你来提醒其他小朋友。四、总结：摆放物品要记住：固定地方摆放 经常检查自己的物品。知识守护生命（16）教学目标：1、让学生了解“地震来临时，怎样面对？怎样逃生？”的知识 2、培养孩子有自救意识。教学重难点：掌握自救方法。课前准备

26、：教师准备：儿童自救 学生准备：观看中央二套节目开学第一课，知识守护生命 教学过程：一、什么是知识守护生命？二、地震中怎样求生？让孩子先说自己所掌握的知识，及时纠正一些错误的办法，最后把求生 方法串连起来。1、我们应当迅速离开建筑群，分散到空旷的场地上去。2、来不及离开建筑物时，不要乱喊、乱叫。那样回加速新陈代谢，增 加氧的消耗，使体力下降，耐受力降低；同时，还会吸入大量烟尘，增 加不必要的伤亡。所有小朋友要保持镇静，寻找出路，等待救援。3、从高楼往下跑时，千万不能坐电梯。停电、电梯被砸坏等因素，会 让你受困于电梯中，反而不能逃脱。4、如果受到挤压伤时，应设法解除重压，遇到大面积创伤时，要保持

27、 创面清洁，用干净布包扎创面。5、地震常引起火灾，在大火中因尽快脱离火灾现场，脱下燃烧的衣帽 用湿衣服覆盖身上或卧地打滚，切忌用双手扑打火苗，否则会引起双手 烧伤。擦伤了怎么办？（17）教学目标：1、解决学生中常遇见的情况，“手脚擦伤时怎么办？”2、遇到受伤不害怕，学会自己处理。教学重难点：掌握自救的方法。课前准备：教师准备：了解平时学生受伤的情况。教学过程：一、生活中常遇到的情况：正当我们高高兴兴玩耍时，或进行体育训练时，不小心与同学碰撞，摔 倒在地上，手脚擦伤了，怎么办呢？二、擦伤后怎么办？1、先用干净的纸巾擦掉伤口上的脏物，然后再用盐水冲洗伤面，用消 毒棉球拭干，而后用碘酒涂擦伤面，再用

28、酒精球涂擦。2、因为包扎会使创面潮湿，纱布粘在伤口上，反而增加疼痛，容易感 染。轻者不必包扎，重者盖上消毒纱布包扎。上药以后，不要着水，过 一段时间创面干燥并结成一层薄痂，待薄痂自然脱落，伤口就恢复好了。3、如果受伤十分严重，那就只好上医院请医生处理了。备注：擦破的伤口不能用“好德快利多卡因路已定气雾剂”喷雾器喷洒。“好德快”的主要作用是止痛。发生火灾，怎么办？（18）教学目标：1、让孩子了解“发生火灾，如何面对？”的知识。2、培养孩子的自护意识。教学重难点：让孩子了解“发生火灾，如何面对？”的知识。课前准备：教师准备：新闻高楼失火，9 岁男孩机智逃生 教学过程：一、出示报纸，读新闻标题高楼失

29、火，9 岁男孩机智逃生。1、如果你在现场，你是那个小男孩，你会怎么做？2、学生会说一些办法，老师及时补充与整理。3、强调：你（学生）千万别当救生员，能力有限，白白受伤，要全力 保护自己。二、男孩的自救办法。火灾发生时，住在 9 楼的 9 岁男孩闻到烟味后，他并没有打开房门，而 是马上跑到卫生间用自来水浸湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，跑到了暂时没有 烟味的阁楼上，还关好了门，站在家里离窗口近的地方等待救援。三、如果在家里发生火灾了，怎么办？1、首先不要慌，保持清醒和镇静，认真观察情况，了解自己所在的位 置，辨明火势的大小，了解自己危险的程度。2、如果住在一楼、可用湿床单、湿窗帘等东西裹住自己逃出去，住在

30、 二楼，可用湿床单、湿窗帘等东西系在窗口，然后抓住他滑下去。3、如果住的楼层高，前往别开门，学习 9 岁男孩的办法。怎么办（19）教学目标：1、说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2、尝试解决学习生活中碰到的问题。3、通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学重难点：通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学过程：一、看插图，讨论：老师让同学们看教材中插图，图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问 题来导入活动。让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题，同时思考，碰到问题怎么办？从而获得一些必要的解决问题的方法。二、交流：活动不仅要使学生说出自己在学习

31、生活中碰到的问题，及碰到问题后自 己的想法与做法，而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。三、活动指导：活动一：在学校里有时候也会碰到问题。教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？也可利 用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引 导学生讨论碰到问题怎么办？活动二：说说自己碰到过的问题。让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种 问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择 学生中碰到过的问题进行板书。活动三：我有了办法。同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个

32、个具体问题 展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨 论，形成比较科学的解决问题方法。四、活动小结：通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？下课了（20）教学目标：1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游 戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。教学重难点：知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。教学过程：一、看图说话：1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项 看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）2、学说话：“下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可

33、以做哪些游戏？3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。二、课中操：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。三、行为指导：1、听老师说下课后做些什么。（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2、进行上述事项的行为操练。下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的 同学。四、活动小结：通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？走路的安全（21）教学目标：1、学习交通安全知识。2、规范自己的

34、行为。教学重难点：学习交通安全知识，规范自己的行为。教学过程：一、行走时怎样注意交通安全？同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车 辆多，必须十分注意交通安全。1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要 相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆 争道抢行。4、小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着 色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

35、二、横穿马路应该注意什么？横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。1、穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿 灯行，红灯停”。2、穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应 自觉走过街天桥和地下通道。3、穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。5、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己 要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。三、怎样认识交通信号灯？交通信号灯分为两种，

36、一种是用于指挥车辆的红、黄、绿三色信号灯，设置在交叉路口显眼的地方，叫做车辆交通指挥灯；另一种是用于指挥 行人横过马路的红、绿两色信号灯，设置在人行横道的两端，叫做人行 横道灯。我国交通法规也对交通指挥信号灯做出了规定：1、绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车 辆和被放行的行人通行。2、黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入 人行横道的行人，可以继续通行。3、红灯亮时，不准车辆、行人通行。4、绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。5、黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。我们和太阳做游戏（22）教学目标：1、通过探究活动，让学生了解太

37、阳和影子的关系，体验到人与自 然的依存关系，培养热爱自然的情感。2、让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引 发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。课前准备：课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午 8：00、中午 12：00、下午 6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。通过 观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能 否通过查找资料进行解答？教学过程：一、活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化。1、小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们 还记得吗？2、请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察

38、记录结果？是怎么变化的？3、当时你们面对哪里？4、你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己 还有太阳都在一条直线上。（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了变化。通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方 向是不同的。当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的 影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现 一个很长很长的影子。5、为什么影子一会儿长，一会儿短，一会儿在身前，一会儿在身 后？因为太阳在不停地运动，使得太阳照在我们身上的角度也发生了变化，所以影子才有长短、前后的变化。二、活动二：实践活动，探究阳光色彩组成的奥秘。1、咱们通过观察和

39、研究，知道了阳光和影子之间的奥秘，我们一 起去和阳光做个游戏，你们愿意吗？2、一起到操场去，做个吹泡泡的游戏吧！不过，老师还有一项要 求呢一请大家仔细观察我们吹出的泡泡是什么颜色的。游戏时要遵守游 戏的规则，老师给每人一张生命卡，卡上有三条命，如果一次没有遵守 游戏的规则就会丧失一条命，三条命都没了，对于你来说游戏就结束了，你只能看着别人做游戏了。游戏规则是：在指定的范围内做游戏；声音不能太大，以免影响其他班级上课。（学生在教室外列队，有组织地来到操场上。大家在操场上吹泡泡、做游戏，显得特别的兴奋。教师提醒大家要观察泡泡的颜色。学生集合。）3、刚才你们观察到的泡泡是什么颜色的？4、为什么泡泡有

40、那么多的颜色？太阳公公的光有好几种颜色，当光线经过折射后我们就能看到 红橙黄绿蓝青紫七种颜色，我们看到的泡泡的颜色就是阳光在泡泡上折 射出来的颜色。三、活动三：拓展活动：我们和太阳在一起。1、你们愿意自己设计一些和太阳做的游戏吗？（请学生分组自由设计和太阳做的游戏。）2、生设计和太阳公公做的游戏。我要喝水（23）教学目标：本课的学习目标是让学生知道我们的身体需要水。我们每天都要喝水。让学生知道，简单的喝水也有许多需要注意的地方。教学重点：建议孩子们喝白开水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。教学过程：一、教育孩子们每天喝水，需要先检查一下学校里的饮水供应情况。或 者安排学生自己携带水壶、水杯。另外

41、需要准备一盆因缺水而枯萎的植 物。二、活动指导：活动一：这盆花怎么了？1、大家来看看这盆花。2、这盆花怎么了？这盆花因为缺水而枯死了！3、要是我们人的身体缺水了会怎样呢？我们的身体不能没有水！活动二：我每天都喝水吗？1、人的身体需要水，我们怎么办？我们每天都喝水吗？(1)我们什么时候喝水？(2)我们每天都要喝水。(3)我用什么办法记住每天喝开水？活动三：口渴了喝什么？1、我们喝过什么饮料？2、我喜欢喝什么饮料？3、平时，我们应该选择喝什么？平时，我们应该选择喝开水。最好的补充水的办法是喝开水。记住：每天都要喝开水。活动四：我们来喝开水。1、先想想喝水时要注意些什么。(1)我们先来检查装水的杯干净吗？杯子脏了怎么办？(2)往杯里装多少水呢？我想喝多少水呢？(3)是热水吗？怎么做才不被烫着？2、我们来喝开水。(1)摸摸水是不是烫的。(2)先用嘴碰碰水，喝一小口。(3)再一口一口地喝完。3、我把杯子放在什么地方？(1)把杯子放在不容易打破的地方。(2)把杯子放在不容易弄脏的地方。