2022年幼儿教师招聘考试模拟试题及部分答案（共五套）.pdf

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1、幼 儿 教 师 招 聘 考 试 模 拟 试 题 及 答 案（一）一、单 选 题 1.（）决 定 学 前 教 育 的 性 质。A.社 会 政 治 B.社 会 经 济 C.社 会 文 化 D.生 产 力 水 平 2.“老 师 说 我 是 好 孩 子”说 明 幼 儿 对 自 己 的 评 价 是（）。A.独 立 性 的 B.个 别 方 面 的 C.多 方 面 的 D.依 从 性 的 3.幼 儿 教 师 最 重 要 的 素 质 是（）A.知 识 丰 富 B.会 弹 琴 画 画 C.会 讲 故 事 D.热 爱 幼 儿 4.幼 儿 园 应 建 立 幼 儿 健 康 卡，幼 儿 身 高、视 力 检 查 的 时

2、间 间 隔 是（）OA.每 年 一 次 B.每 半 年 一 次 C.每 季 度 一 次 D.每 两 个 月 一 次 5.幼 儿 能 够 找 到 不 在 眼 前 的 物 体，确 信 在 眼 前 消 失 了 的 东 西 仍 然 存 在，这 称 为（）。A.物 体 的 可 逆 性 B.主 体 的 守 恒 性 C.客 体 永 久 性 D.去 自 我 中 心 化 6.幼 儿 生 活 和 学 习 的 单 位 是（）。A.个 体 B.同 桌 C.学 习 小 组 D.班 集 体7.心 理 学 家 格 塞 尔 双 生 子 爬 楼 梯 实 验 说 明（）对 儿 童 心 理 发 展 的 作 用。A.遗 传 素 质

3、B.生 理 成 熟 C.家 庭 环 境 D.社 会 环 境 8.小 班 幼 儿 在 感 知 形 状 与 空 间 关 系 中 不 能 使 用（）方 位 词 描 述 物 体 的 位 置 和 运 动 方 向。A.上 下 B.前 后 C.中 间 D.里 外 9.有 个 孩 子 很 喜 欢 长 颈 鹿，有 一 天 他 对 小 朋 友 说：“我 家 有 一 头 真 的 长 颈 鹿。”这 说 明（）。A.幼 儿 想 象 的 独 特 性 B.幼 儿 想 象 的 夸 张 性 C.幼 儿 想 象 的 情 绪 性 D.幼 儿 想 象 不 受 外 界 刺 激 的 影 响 10.以 下 关 于 国 务 院 关 于 当

4、前 发 展 学 前 教 育 的 若 干 意 见 中 表 述 错 误 的 是（）。A.提 供“广 覆 盖、保 基 本”的 学 前 教 育 公 共 服 务 B.坚 持 社 会 主 导,公 办 民 办 并 举 C.鼓 励 社 会 力 量 以 多 种 形 式 举 办 幼 儿 园 D.城 镇 小 区 配 套 幼 儿 园 由 当 地 政 府 统 筹 安 排 11.1904年 我 国 创 办 的 第 一 所 学 前 教 育 机 构 更 名 为（）。A.湖 北 幼 稚 园 B.武 昌 幼 稚 园 C.湖 北 蒙 养 院 D.武 昌 蒙 养 院12.对 促 进 幼 儿 社 会 性 发 展 最 有 益 的 方 式

5、 是（）。A.操 作 练 习 B.人 际 交 往 C.教 师 讲 解 D.集 体 教 学 13.研 究 幼 儿 心 理 活 动 的 基 本 方 法 是（）。A.实 验 法 B.观 察 法 C.测 验 法 D.调 查 访 问 法 14.（）是 教 师 职 业 形 象 中 的 基 本 形 象。A.文 化 形 象 B.道 德 形 象 C.人 格 形 象 D.精 神 形 象 15.反 映 幼 儿 的 具 体 形 象 思 维 特 点 的 有（）。A.幼 儿 通 过 直 观 形 象 的 教 具 理 解 种 子 发 芽 的 过 程 B.玩 过 家 家 游 戏 时 幼 儿 给 娃 娃 穿 衣、喂 饭 C.幼

6、儿 早 餐 起 床,看 到 外 面 的 地 面 潮 湿,于 是 便 推 想 到“夜 里 下 过 雨”D.幼 儿 通 过 掰 手 指 做 加 法 16.对 胆 汁 质 的 孩 子，应 着 重（）A.防 止 疑 虑、孤 独 B.培 养 积 极 探 索 精 神 C.培 养 机 智、敏 锐 和 自 信 心 D.防 止 任 性、粗 暴17.教 师 提 供 玩 教 具、环 境，让 幼 儿 通 过 自 己 摆 弄，实 践 过 程 中 进 行 探 索，获 得 数 学 感 性 经 验 和 逻 辑 认 识 的 方 法 是（）。A.操 作 法 B.探 索 法 C.自 主 学 习 法 D.发 现 法 18.教 师 在

7、 组 织 幼 儿 的 游 戏 活 动 中 放 在 首 位 要 考 虑 的 因 素 是（）。A.环 境 的 创 设 B.时 间 的 充 足 C.场 地 的 大 小 D.材 料 的 安 全 19.对 于 幼 儿 性 格 的 年 龄 特 征 描 述 错 误 的 是（）。A.活 泼 好 动 B.好 奇 好 问 C.自 制 力 强 D.易 受 暗 示，模 仿 性 强 20.目 前 最 流 行、通 用 的 测 查 婴 儿 的 依 恋 性 质 的 方 法 是（）。A.陌 生 情 境 实 验 B.视 崖 实 验 C.习 惯 论 D.吮 吸 反 射 21.1 9 0 4年，根 据 清 政 府 奏 定 学 堂 章

8、 程 的 规 定 我 国 第 一 所 学 前 教 育 机 构 更 名 为（）。A.湖 北 蒙 养 院 B.武 昌 蒙 养 院 C.湖 北 幼 稚 园 D.武 昌 幼 稚 园 22.当 幼 儿 由 于 得 不 到 喜 爱 的 玩 具 而 哭 泣 时，成 人 递 给 他 一 块 糖，他 就 立 刻 笑 起 来，这 种“破 涕 为 笑”现 象 体 现 了 幼 儿 情 绪 的（）。A,冲 动 性 B.感 染 性 C.外 露 性 D.不 稳 定 性23.乐 乐 在 自 由 活 动 时 脚 扭 伤 了，首 先 要 对 患 处 进 行（）处 理 最 为 合 适。A.揉 搓 B.冷 敷 C.热 敷 D.药 敷

9、 24.用 以 调 节 幼 儿 消 极 情 绪 的“消 退 法”，其 理 论 依 据 是（）。A.行 为 主 义 理 论 B.认 知 理 论 C.人 本 主 义 理 论 D.精 神 分 析 理 论 25.王 老 师 在 给 孩 子 讲“猴 子 偷 桃”故 事 时，用 手 做 出“抓 耳 挠 腮”的 动 作，孩 子 们 也 学 着 老 师 做 出 相 应 的 动 作，脸 上 露 出 会 意 的 笑 容。这 体 现 教 师 劳 动 的 特 点 是（）。A.复 杂 性 B.示 范 性 C.幼 稚 性 D.创 造 性 26.学 前 教 育 学 作 为 一 个 独 立 研 究 领 域 的 最 终 确 立

10、 是 由（）在 1 9 世 纪 三 四 十 年 代 完 成 的。A.洛 克 B.卢 梭 C.蒙 台 梭 利 D.福 禄 贝 尔 27.以 下（）不 是 当 代 科 学 儿 童 观 的 内 涵。A.儿 童 是 人 B.儿 童 是 发 展 中 的 人 C.儿 童 是 权 利 的 主 体 D.儿 童 是 小 大 人28.以 下（）不 是 儿 童 发 展 的 特 征。A.顺 序 性 B.平 衡 性 C.阶 段 性 D.个 别 差 异 性 29.“同 时 开 展 多 种 教 学 活 动，分 散 了 教 师 的 精 力，不 利 于 发 挥 整 体 教 学 活 动 的 效 果”，是（）的 缺 点。A.集 体

11、 教 学 活 动 B.分 组 教 学 活 动 C.个 别 教 学 活 动 D.研 究 性 学 习 30.某 教 师 进 行 教 学 活 动 时，在 白 色 的 背 景 上 贴 大 红 花，以 利 于 幼 儿 观 察。这 位 教 师 这 样 做 是 利 用 了 知 觉 的（）。A.刺 激 物 的 组 合 规 律 B.对 象 的 活 动 性 规 律 C.对 象 和 背 景 的 差 别 规 律 D.刺 激 物 的 排 列 规 律 31.相 对 于 劳 动 而 言，游 戏 没 有 社 会 实 用 价 值 的 目 的，游 戏 本 身 就 是 目 的，而 不 是 达 到 其 他 目 的 的 手 段，这 体

12、 现 了 游 戏 的（）特 征。A.非 功 利 B.公 益 性 C.愉 悦 性 D.虚 构 性 32.非 特 异 性 免 疫 的 免 疫 功 能 是（）。A.生 来 就 具 有 的 B.后 天 获 得 的 C.预 防 接 种 后 具 有 的 D.感 染 后 获 得 的 33.儿 童 起 先 观 察 图 画 只 能 认 识 到 个 别 对 象，后 来 逐 渐 能 观 察 到 图 画 的 整 体 内 容，把 握 图 画 的 主 题，这 说 明 幼 儿 观 察（）。A.目 的 性 加 强 B.方 法 的 形 成 C.细 致 性 的 增 加 D.概 括 性 的 提 高 34.当 幼 儿 在 游 戏 过

13、 程 中 出 现 玩 具 争 抢 时，下 列 选 项 中 幼 儿 教 师 做 的 不 恰 当 的 是（）。A.进 行 观 察，适 时 介 入 B.直 接 干 预,避 免 冲 突 升 级 C.教 会 办 法、协 商 解 决 D.教 师 反 思,改 善 游 戏 环 境 35.（）是 没 有 预 定 的 目 的，而 是 在 某 种 刺 激 物 的 影 响 下 不 由 自 主 的 想 象 出 某 种 事 物 形 象 的 过 程。A.有 意 想 象 B.无 意 想 象 C.创 造 想 象 D.再 造 想 象 36.在 各 类 词 中，学 前 儿 童 使 用 频 率 最 高 的 是（）。A.名 词 B.动

14、 词 C.形 容 词 D.代 词 37.（）是 教 师 通 过 口 头 问 答 的 形 式，启 发 幼 儿 积 极 思 维 的 教 育 方 法。A.谈 话 法 B.讨 论 法 C.讲 解 法 D.游 戏 法 38.幼 儿 抱 着 一 只 玩 具 鸭 子，只 是 静 静 地 坐 着，当 老 师 说：“鸭 子 要 游 水 了。”幼 儿 的 想 象 才 活 跃 起 来。这 说 明（）oA.经 验 性 想 象 对 幼 儿 的 重 要 作 用 B,成 人 的 语 言 提 示 对 幼 儿 有 意 想 象 的 发 展 起 重 要 作 用C.实 际 行 动 对 幼 儿 期 的 想 象 具 有 重 要 作 用

15、D.幼 儿 的 想 象 受 个 人 愿 望 的 影 响 39.所 谓（）就 是 把 儿 童 所 应 学 的 东 西 结 合 在 一 起，完 整 地、系 统 地 传 授 儿 童。A.吸 收 的 心 智 B.整 个 教 学 法 C.全 面 教 育 D.教 学 做 合 一 40.儿 童 在 早 期 生 活 中，除 亲 子 关 系 之 外 在 同 龄 伙 伴 中 建 立 的 社 会 关 系 属 于（）OA.同 伴 关 系 B.师 生 关 系 C.交 往 关 系 D.一 般 关 系 二、多 选 题 1.幼 儿 的 学 与 教 的 过 程 从 宏 观 上 包 括 五 个 要 素，下 面 选 项 中 属 于

16、 这 些 要 素 中 的 是（）。A.幼 儿 B.教 育 行 政 部 门 C.教 学 内 容 D.教 学 媒 体 和 教 学 环 境 2.以 下（）属 于 生 活 活 动。A.进 餐 活 动 B.午 休 活 动 C.整 理 活 动 D.自 由 活 动 3.以 下 反 映 幼 儿 理 解 特 点 的 选 项 有（）。A.插 图 可 以 帮 助 幼 儿 理 解 故 事 中 的 内 容 B.教 师 所 用 的“反 语”，幼 儿 常 常 很 难 理 解 C.幼 儿 很 难 理 解“白 领、蓝 领”等 词 语 的 内 涵 D.幼 儿 对 事 物 的 理 解 常 常 受 到 其 情 感 的 影 响 4.下

17、 列 属 于 学 前 教 育 的 性 质 是（）。A.基 础 性 B.先 导 性 C.公 益 性 D.经 验 性 5.心 理 健 康 教 育 是 现 代 社 会 发 展 的 需 要，是 学 校 促 进 学 生 心 理 健 康 和 人 格 健 全 发 展 的 有 效 途 径 学 校 心 理 健 康 教 育 的 途 径 有（）。A.开 设 心 理 辅 导 活 动 课 C.开 设 心 理 健 康 教 育 有 关 课 程 D.在 学 科 教 学 中 渗 透 心 理 健 康 的 内 容 E.结 合 班 级 团 队 活 动 开 展 心 理 健 康 教 育 E.个 别 心 理 辅 导 或 咨 询 三、判 断

18、 题 1.首 创 中 国 第 一 所 乡 村 幼 儿 园 的 教 育 家 是 陈 鹤 琴 的 燕 子 矶 幼 稚 园。（）A.正 确 B.错 误 2.幼 儿 错 过 某 种 能 力 发 展 的 关 键 期，该 种 能 力 在 将 来 将 不 能 得 到 发 展 和 弥 补。（）A.正 确 B,错 误3.1989年 1 1 月 2 0 日 在 第 4 4 届 联 合 国 大 会 上 一 致 通 过 了 儿 童 权 利 公 约。（）A.正 确 B.错 误 4.幼 儿 园 课 程 的 组 成 要 素 是 幼 儿 园 课 程 目 标、内 容、实 施、评 价。（）A.正 确 B,错 误 5.2012年

19、颁 布 的 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）的 核 心 理 念 是 幼 儿 为 本、师 德 为 先、游 戏 为 重、终 生 学 习。（）A.正 确 B.错 误 6.裴 斯 泰 洛 齐 在 其 代 表 作 林 哈 德 与 葛 笃 德 中 提 出 母 亲 是 儿 童 最 好 的 老 师。（）A.正 确 B.错 误 7.在 艺 术 教 育 活 动 中，45 岁 幼 儿 在 欣 赏 自 然 界 和 生 活 环 境 中 美 的 事 物 时，关 注 其 色 彩、形 态 等 特 征。（）A.正 确 B.错 误 8.幼 儿 园 的 社 会 教 育 是 对 儿 童 进 行 社 会 认 知、社 会 情

20、 感、社 会 行 为 的 教 育。（）A.正 确 B.错 误 9.幼 儿 在 游 戏 中 既 重 过 程，又 重 结 果。（）A.正 确 B.错 误 10.艾 因 斯 沃 斯 认 为，儿 童 依 恋 发 展 经 历 了 无 分 化 阶 段、低 分 化 阶 段、依 恋 形 成 阶 段、修 正 目 标 的 合 作 阶 段。（）A.正 确 B.错 误四、简 答 题 1.简 述 皮 亚 杰 的 儿 童 心 理 发 展 观。2.请 简 述 2 0 1 6年 颁 布 的 幼 儿 园 工 作 规 程 中 幼 儿 园 保 育 和 教 育 的 主 要 目 标。3.请 简 述 亲 子 交 往 的 影 响 因 素。

21、四、案 例 分 析 题 材 料：一 位 老 人 在 一 个 小 乡 村 里 休 养，但 附 近 却 住 着 一 些 十 分 顽 皮 的 孩 子，他 们 天 天 互 相 追 逐 打 闹，吵 闹 声 使 老 人 无 法 好 好 休 息，在 屡 禁 不 止 的 情 况 下，老 人 想 出 了 一 个 办 法：他 把 孩 子 们 都 叫 到 一 起，告 诉 他 们 谁 叫 的 声 音 最 大，谁 得 到 的 报 酬 就 最 多，他 每 次 都 根 据 孩 子 们 吵 闹 的 情 况 给 予 不 同 的 奖 励。到 孩 子 们 已 经 习 惯 于 获 取 奖 励 的 时 候，老 人 开 始 逐 渐 减

22、少 所 给 的 奖 励，最 后 无 论 孩 子 们 怎 么 吵,老 人 一 分 钱 也 不 给。结 果 孩 子 们 认 为 受 到 的 待 遇 越 来 越 不 公 正，认 为“不 给 钱 了 谁 还 给 你 叫，于 是，他 们 再 也 不 到 老 人 所 住 的 房 子 附 近 大 声 吵 闹 了。(1)运 用 幼 儿 教 育 学 和 幼 儿 心 理 学 相 关 原 理 分 析 孩 子 们 不 吵 的 原 因。(2)此 案 例 给 幼 儿 教 育 什 么 启 示?参 考 答 案：一、单 选 题 第 1题【答 案】A第 2题【答 案】D第 3题【答 案】D第 4 题【答 案】B第 5题【答 案】

23、C第 6题【答 案】D第 7题【答 案】B第 8题【答 案】C第 9题【答 案】B第 10题【答 案】B第 11题【答 案】D第 12题【答 案】B第 13题【答 案】B第 14题【答 案】B第 15题【答 案】A第 16题【答 案】D第 17题【答 案】A第 18题【答 案】D第 19题【答 案】C第 20题【答 案】A第 21题【答 案】B第 22题【答 案】D第 23题【答 案】B第 24题【答 案】A第 25题【答 案】B第 26题【答 案】D第 27题【答 案】D第 28题【答 案】B第 29题【答 案】B第 30题【答 案】C第 31题【答 案】A第 32题【答 案】A第 33题【

24、答 案】D第 34题【答 案】B第 35题【答 案】B第 36题【答 案】D第 37题【答 案】A第 38题【答 案】B第 39题【答 案】B第 40题【答 案】A二、多 选 题 第 1题【答 案】ACD第 2 题【答 案】ABCD第 3题【答 案】ABCD第 4 题【答 案】ABC第 5题【答 案】ABCDE三、判 断 题 第 1题【答 案】B第 2 题【答 案】B第 3题【答 案】A第 4 题【答 案】A第 5题【答 案】B第 6 题【答 案】A第 7题【答 案】A第 8 题【答 案】A第 9 题【答 案】B第 10题【答 案】B四、简 答 题 第 1题【答 案】（1）皮 亚 杰 认 为

25、认 知 发 展 是 一 个 建 构 的 过 程,是 在 个 体 与 环 境 的 相 互 作 用 中 实 现 的。（2）他 认 为 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 是 成 熟、物 理 环 境、社 会 环 境、平 衡,其 中 平 衡 或 自 我 调 节 是 心 理 发 展 中 最 重 要 的 因 素，即 决 定 因 素。（3）他 认 为 在 环 境 教 育 的 影 响 下,儿 童 的 动 作 图 式,经 过 不 断 的 同 化、顺 应、平 衡 的 过 程，形 成 了 本 质 不 同 的 心 理 结 构,这 也 就 形 成 了 儿 童 心 理 发 展 的 不 同 阶 段。（4）皮 亚 杰 把 儿

26、 童 心 理 发 展 划 分 为 四 个 阶 段:感 知 运 动 阶 段（02 岁）、前 运 算 阶 段（2-7 岁）、具 体 运 算 阶 段（711、12岁）、形 式 运 算 阶 段（11、12岁 以 上）。第 2题【答 案】2016年 颁 布 的 幼 儿 园 工 作 规 程 中 幼 儿 园 保 育 和 教 育 的 主 要 目 标：（1）促 进 幼 儿 身 体 正 常 发 育 和 机 能 的 协 调 发 展，增 强 体 质，促 进 心 理 健 康，培 养 良 好 的 生 活 习 惯、卫 生 习 惯 和 参 加 体 育 活 动 的 兴 趣。（2）发 展 幼 儿 智 力，培 养 正 确 运 用

27、感 官 和 运 用 语 言 交 往 的 基 本 能 力,增 进 对 环 境 的 认 识,培 养 有 益 的 兴 趣 和 求 知 欲 望，培 养 初 步 的 动 手 探 究 能 力。（3）萌 发 幼 儿 爱 祖 国、爱 家 乡、爱 集 体、爱 劳 动、爱 科 学 的 情 感，培 养 诚 实、自 信、友 爱、勇 敢、勤 学、好 问、爱 护 公 物、克 服 困 难、讲 礼 貌、守 纪 律 等 良 好 的 品 德 行 为 和 习 惯，以 及 活 泼 开 朗 的 性 格。（4）培 养 幼 儿 初 步 感 受 美 和 表 现 美 的 情 趣 和 能 力。第 3 题【答 案】影 响 亲 子 交 往 的 影

28、响 因 素 如 下：（1）父 母 的 性 格、教 育 观 念 及 对 儿 童 发 展 的 期 望；（2）父 母 的 受 教 育 水 平、社 会 经 济 地 位 以 及 父 母 之 间 的 关 系 状 况；（3）儿 童 自 身 的 发 展 特 点 和 发 育 水 平。五、案 例 分 析 题【答 案】（1）案 例 描 述 的 是 心 理 学 当 中 的“过 度 理 由 效 应”，指 当 最 初 自 己 有 内 在 兴 趣 的 活 动 得 到 奖 励 时,一 旦 这 种 外 加 的 奖 励 取 消，人 们 对 这 种 活 动 的 兴 趣 便 会 下 降，从 而 减 少 乃 至 终 止 从 事 这 项

29、 活 动 的 现 象。案 例 中 最 初 孩 子 们 在 老 人 住 所 处 追 逐 打 闹 是 有 内 在 兴 趣 和 内 部 动 机 引 起,后 来 老 人 对 孩 子 的 追 逐 打 闹 这 一 行 为 给 予 外 在 的 奖 励,逐 渐 使 孩 子 的 追 逐 打 闹 变 为 外 在 兴 趣 和 外 部 动 机 引 起，当 老 人 不 再 给 予 外 在 奖 励 时,孩 子 自 然 就 对 追 逐 打 闹 失 去 行 动 的 动 机,没 有 兴 趣。此 案 例 给 幼 儿 教 育 的 启 示:家 长 和 老 师 想 培 养 孩 子 良 好 的 行 为 和 学 习 品 质 时 一，不 能

30、 过 多 运 用 金 钱 或 奖 品 能 去 奖 励 孩 子 的 好 行 为 和 学 习 习 惯,而 是 要 让 孩 子 觉 得 自 己 喜 欢 该 种 行 为 或 者 喜 欢 学 习，并 且 认 为 学 习 是 件 很 有 趣 的 事 情，成 为 他 们 的 内 在 兴 趣。用 外 在 奖 励 支 持 的 行 为 是 不 会 长 久 的，只 有 自 动 自 发 才 是 长 久 之 计。幼 儿 教 师 招 聘 考 试 模 拟 试 题 及 答 案（二）一、单 项 选 择 题 L 幼 儿 园 把（B）和（）放 在 工 作 首 位。保 护 幼 儿 的 生 命 安 全 教 育 促 进 幼 儿 健 康

31、身 心 健 康 A.B.C.D.2.幼 儿 园 应 当 建 立 幼 儿 健 康 检 查 制 度 和 幼 儿 健 康 卡 或 档 案，（A）体 检 一 次，（）测 身 高、视 力 一 次，（）量 体 重 一 次；注 意 口 腔 卫 生、保 护 幼 儿 视 力。A.每 年、每 半 年、每 季 度 B.每 半 年、每 年、每 季 度 C.每 季 度、每 半 年、每 年 D.每 季 度、每 年、每 半 年 3.幼 儿 园 应 当 成 立 家 长 委 员 会，家 长 委 员 会 的 主 要 任 务 有（A）。参 与 幼 儿 园 教 育 评 价 工 作 发 挥 家 长 的 专 业 和 资 源 优 势，支

32、持 幼 儿 园 保 育 教 育 工 作 帮 助 家 长 了 解 幼 儿 园 工 作 计 划 和 要 求 协 助 幼 儿 园 开 展 家 庭 教 育 指 导 和 交 流 协 助 幼 儿 园 与 社 区 建 立 合 作 互 助 的 良 好 关 系 对 幼 儿 园 重 要 决 策 和 事 关 幼 儿 切 身 利 益 的 事 项 提 出 意 见 和 建 议 A.B.C.D.4.督 导 评 估 周 期 为（D）年。在 一 个 周 期 内，县 级 教 育 督 导 机 构 按 属 地 原 则 对 辖 区 内 幼 儿 园（班、点）至 少 进 行（）次 督 导 评 估。A.1-2,B.3 5,两 C.2 3,两

33、 D.3 5,5.江 西 省 人 民 政 府 关 于 加 快 发 展 学 前 教 育 的 实 施 意 见 依 法 保 障 幼 儿 的 教 师 地 位 和 待 遇，规 定 幼 儿 园 园 长、教 师、保 育 员、保 健 保 安 人 员 实 行（B）。A.定 期 培 训|B.持 证 上 岗 C.准 入 制 度D.五 年 一 轮 全 员 培 训 6.幼 儿 园 教 师 职 业 幸 福 是 指 幼 儿 园 教 师 在 工 作 中 运 用（D）,获 取 教 育 对 象 及 社 会 的 积 极 评 价 后 感 受 到 的 一 种 来 自 职 业 本 身 的 尊 严 感 和 幸 福 感。A.教 育 方 法

34、B.教 学 手 段 C.教 育 行 为 D.教 育 智 慧 7.龙 应 台 出 过 一 本 书，名 叫 孩 子，慢 慢 来，从 这 个 书 名 可 以 说 明 幼 儿 园 教 师 职 业 特 点 是（B）0A.工 作 任 务 的 全 面 性 和 细 致 性 B.工 作 对 象 的 主 体 性 和 幼 稚 性 C.工 作 过 程 的 创 造 性 和 灵 活 性 D.教 育 影 响 的 示 范 性 和 感 染 性 8.月 月 小 朋 友 动 作 发 展 不 协 调，经 常 容 易 摔 倒，针 对 这 种 情 况，李 老 师 给 全 班 孩 子 讲 了 一 二 三，自 己 爬 起 来 的 故 事，并

35、 加 强 孩 子 们 在 游 戏 中 的 平 衡 协 调 和 腿 部 力 量 锻 炼。这 说 明 了（C）是 教 师 教 育 之 爱 的 具 体 体 现。A.尊 重 幼 儿 B.关 注 幼 儿 生 活 教 育 C.关 爱 幼 儿D.为 人 师 表 9.（A）是 幼 儿 园 教 师 专 业 持 续 发 展 的 根 本 途 径。A.终 身 学 习 B.健 康 的 心 理 状 态 C.良 好 的 个 性 修 养 D.敬 业 精 神 10 在 庆 祝 第 3 0个 教 师 节 时 说 道：理 想 信 念，这 是 实 现 中 国 梦 的 基 础，体 现 了 思 想 育 人 的 导 向。从 这 句 话 可

36、 以 看 出，教 师 职 业 理 想 具 有（B）。A.调 节 作 用 B.导 向 作 用 C.促 进 作 用 D.激 励 作 用 1 L 学 前 儿 童 紧 张 的 减 缓 和 消 除 方 法 有（C）。减 轻 外 界 环 境 的 压 力 减 轻 内 在 的 压 力 增 强 身 体 素 质 增 强 心 理 强 度 A.B.C.D.12.随 着 气 温 下 降，幼 儿 入 园 的 时 间 越 来 越 晚，很 多 幼 儿 错 过 了 晨 间 锻 炼 的 机 会，甚 至 学 习 活 动 迟 到。幼 儿 园 应 和 家 长 一 起 合 理 安 排（C），做 到 有 规 律，有 节 奏，保 证 足 够

37、 的 户 外 活 动 和 学 习 时 间。A.体 育 锻 炼 制 度 B.学 习 制 度 C.生 活 作 息 制 度 D.活 动 时 间 13.豆 豆 一 日 泻 1 0余 次，水 样 便，尿 量 减 少，食 欲 减 退，并 伴 有 频 繁 呕 吐 症 状。豆 豆 这 是 患 有（A）疾 病。A.感 染 性 腹 泻 B.非 感 染 性 腹 泻 C.细 菌 性 痢 疾 D.中 毒 型 痢 疾 14.莉 莉 经 常 画 画 时 姿 势 不 正，就 有 可 能 发 生（D）。A.神 经 病 理 性 脊 柱 弯 曲 B.骨 质 疏 松 性 脊 柱 弯 曲 C.胸 部 病 理 性 脊 柱 弯 曲 D.姿

38、 态 性 和 功 能 性 脊 柱 弯 曲15.禧 禧 体 温 骤 升 达 到 3 9摄 氏 度，出 现 意 识 丧 失，全 身 对 称 性、强 直 性 阵 发 痉 挛，双 眼 斜 视、上 翻，该 幼 儿 这 是 出 现 了（C）疾 病。A.癫 痫 B.流 行 性 感 冒 C.高 热 惊 厥 D.新 冠 肺 炎 16.一 只 小 昆 虫 爬 进 了 跃 跃 耳 朵 里，教 师 正 确 的 处 理 方 式 是（A）。A.用 强 光 接 近 跃 跃 的 外 耳 道，将 小 昆 虫 引 出 来 B.用 棉 签 掏 出 来 C.可 用 倾 斜 头，单 脚 跳 跃 的 动 作，将 小 昆 虫 跳 出 来

39、D.用 掏 耳 勺 拾 出 来 17.托 幼 机 构 的 安 全 教 育 包 括（B）。交 通 安 全 教 育 食 品 卫 生 安 全 教 育 消 防 安 全 教 育 玩 具 安 全 教 育 生 活 安 全 教 育 A.B.C.D.18.幼 儿 园 所 有 入 口 的 食 品 必 须 留 样，留 样 食 品 应 按 品 种 分 别 盛 放 于 清 洗 消 毒 后 的 密 闭 专 用 容 器 内，贴 好 留 样 时 间 标 签，在 冷 藏 条 件 下 存 放（C）小 时 以 上，每 个 品 种 留 样 量 不 少 于（）克。A.24 100B.24 120C.48 125D.48 15019.马

40、 老 师 组 织 体 育 活 动 的 基 本 部 分 约 1 0-1 2分 钟，马 老 师 组 织 的 是（B）幼 儿 的 体 育 活 动。A.托 班 B.小 班 C.中 班 D.大 班 20.以 下 不 属 于 管 理 传 染 源 预 防 措 施 的 选 项 是（D）。A.早 发 现 患 儿 B.早 隔 离 患 儿 C.对 传 染 病 的 接 触 者 进 行 检 疫 D.切 断 传 播 途 径 21.以 下 关 于 幼 儿 形 状 知 觉 阐 述 不 正 确 的 选 项 是（D）。A.3 岁 幼 儿 能 区 分 圆 形、正 方 形、三 角 形 B.4岁 到 4 岁 半 幼 儿 是 辨 认 几

41、 何 图 形 正 确 率 增 长 最 快 的 时 期 C.5岁 幼 儿 能 正 确 辨 别 各 种 基 本 的 几 何 图 形 D.幼 儿 认 识 图 形 由 易 到 难 的 顺 序 是：圆 形-半 圆 形-正 方 形-长 方 形-三 角 形-五 边 形-八 边 形-梯 形-菱 形 22.刘 老 师 在 进 行 小 狐 狸 和 兔 子 的 诗 歌 教 学 活 动 中，呈 现 一 幅 反 映 儿 歌 内 容 的 背 景 画，然 后 用 小 狐 狸 和 兔 子 两 个 指 偶 在 背 景 画 上 把 儿 歌 内 容 生 动 形 象 地 表 现 出 来。刘 老 师 地 教 育 行 为 符 合 感 知

42、 规 律 中 的（B）。A.感 觉 适 应 B.感 觉 对 比 C.联 觉 D.感 受 性 的 可 变 性 23.张 老 师 引 导 孩 子 们 探 究 横 切 苹 果 里 地 秘 密，他 问 孩 子：我 们 常 常 会 竖 切 苹 果，但 如 果 我 们 横 切 苹 果，里 面 有 什 么 秘 密 呢？孩 子 们 立 马 对 老 师 横 切 苹 果 地 活 动 很 感 兴 趣。张 老 师 的 提 问 引 起 了 幼 儿 的（B）。A.无 意 注 意 B.有 意 注 意 C.有 意 后 注 意 D.无 意 后 注 意24.李 老 师 写 了 自 己 的 电 话 号 码 在 黑 板 上 看 看

43、谁 先 记 住，结 果 小 明 把 这 组 数 据 按 顺 序 编 成 一 个 小 故 事，很 快 就 记 住 了 老 师 的 电 话 号 码，小 明 对 这 组 数 据 的 识 记 属 于（D）。A.情 绪 记 忆 B.无 意 识 记 C.机 械 记 忆 D.意 义 识 记 25.以 下 做 法 不 利 于 促 进 幼 儿 语 言 发 展 的 选 项 是（C）。A.让 幼 儿 有 充 分 交 往 与 活 动 的 机 会 B.帮 助 幼 儿 扩 大 眼 界，丰 富 生 活，增 加 词 汇 量 C.长 时 间 让 幼 儿 自 己 独 自 玩 D.成 人 语 言 规 范 26.幼 儿 亲 社 会

44、行 为 的 影 响 因 素 包 括（D）。换 位 思 考 问 题 移 情 作 用 父 母 抚 养 方 式 不 同 文 化 的 影 响 A.B.C.D.27.露 露 无 意 中 把 手 上 的 石 头 丢 在 地 上，发 出 口 匡 的 响 声，这 引 发 了 她 的 兴 趣，她 玩 起 了 捡-丢 石 头 的 游 戏，并 重 复 了 很 多 次。从 皮 亚 杰 的 儿 童 游 戏 发 展 理 论 来 看，露 露 的 游 戏 处 于（A）阶 段。A.练 习 性 游 戏 B.象 征 性 游 戏 C.规 则 性 游 戏 D.联 合 性 游 戏 28.豆 豆 摔 跤 刚 要 大 哭 时，妈 妈 立 即

45、 说：我 们 豆 豆 很 勇 敢，摔 跤 从 来 不 哭！豆 豆 听 了 妈 妈 的 话，一 骨 碌 就 爬 起 来。豆 豆 妈 妈 运 用（D）的 方 式 调 控 幼 儿 的 情 绪。A.耐 心 倾 听 B.理 解 幼 儿 情 绪 C.接 纳 幼 儿 情 绪 D.积 极 暗 示 29.大 班 孩 子 在 做 木 头 人 游 戏，游 戏 规 则 是 一 分 钟 内 谁 先 动 谁 就 输，当 孩 子 们 在 做 各 种 造 型 木 头 人 时，老 师 在 旁 不 停 给 孩 子 们 挠 痒 痒 或 做 鬼 脸，但 孩 子 们 都 一 动 不 动。这 一 游 戏 促 进 孩 子 们 意 志 品

46、质 中（D）的 发 展。A.独 立 性 B.坚 持 性 C.果 断 性D.自 制 力 30.以 下 不 适 合 对 气 质 属 于 黏 液 质 的 孩 子 进 行 教 育 的 方 式 是（B）.A.多 给 予 他 们 参 加 各 种 活 动 的 机 会 B.引 导 他 们 学 会 控 制 情 绪 的 方 法，增 强 他 们 自 制 力 和 韧 性 C.引 导 他 们 快 速 完 成 活 动 D.及 时 表 扬 他 们 的 成 绩，培 养 他 们 的 自 信 心 31.安 全 型 依 恋 的 儿 童，对 问 题 大 多 表 现 出 较 强 好 奇 心 和 探 索 欲，他 们 喜 欢 主 动 地

47、接 近 问 题，不 断 分 析 问 题，最 终 解 决 问 题。这 反 映 了（A）。A.早 期 依 恋 对 儿 童 认 知 的 影 响 B.早 期 依 恋 对 儿 童 情 感 的 影 响 C.早 期 依 恋 对 儿 童 社 会 行 为 的 影 响 D.早 期 依 恋 对 儿 童 意 志 的 影 响 32.乐 乐 与 H 喧 在 区 域 游 戏 中 都 想 扮 演 医 生，可 只 有 一 套 医 生 的 道 具，正 僵 持 不 下 时，乐 乐 提 出 用 石 头 剪 刀 布 来 确 定 谁 扮 演 医 生，最 后 他 们 顺 利 进 行 游 戏。他 们 运 用 的 交 往 策 略 是（B）。A

48、.发 起 B.协 调 C.交 换 D.让 步33.以 下 关 于 幼 儿 在 音 域 方 面 的 发 展 阐 述 不 正 确 的 选 项 是（D）。A.2-3岁 儿 童 歌 唱 的 音 域 一 般 为 C 调 的 1-5B.3-4岁 儿 童 歌 唱 的 音 域 一 般 为 C 调 的 1-6C.4-5 岁 儿 童 歌 唱 的 音 域 一 般 为 C 调 的 1-7D.5-6岁 儿 童 歌 唱 的 音 域 一 般 为 C 调 的 2-i34.以 下 关 于 幼 儿 绘 画 活 动 与 语 言 活 动 的 联 系 方 式 阐 述 不 正 确 的 选 项 是（A）0A.绘 画 好 的 图 画 涂 上

49、 自 己 喜 欢 的 颜 色 B.根 据 听 到 的 故 事 来 画 画 C.绘 画 好 的 图 形 命 名 D.根 据 所 画 出 的 图 画 讲 故 事 35.游 戏 是 幼 儿 园 课 程 的 灵 魂，游 戏 为 教 师 提 供 了（D）。实 施 课 程 的 理 念 制 定 教 育 目 标 的 依 据 选 择 教 育 内 容 的 素 材 落 实 教 育 目 标 的 媒 介 评 价 幼 儿 的 线 索 A.B.C.D.36.前 几 天 李 老 师 和 孩 子 共 同 阅 读 了 咕 噜 牛 绘 本，依 据 绘 本 故 事 中 的 主 要 情 节 和 内 容，孩 子 们 开 展 了 一 个

50、表 演 游 戏。这 体 现 了 表 演 游 戏 区 别 于 其 他 类 型 的 根 本 特 征 是（C）oA.创 造 性 B.游 戏 性 C.表 演 性 D.社 会 性 37.某 幼 儿 园 在 规 划 户 外 轮 胎 区 环 境 中，不 但 投 放 轮 胎 这 一 主 材，还 投 放 了 彩 虹 伞、梯 子、木 板、垫 子 等 材 料，让 幼 儿 自 主 进 行 游 戏 探 索。这 体 现 了 户 外 游 戏 环 境 规 划 的（D）原 则。A.安 全 性 B.遵 循 自 然 性 C.挑 战 性 D.整 体 性 38.音 乐 游 戏 是 孩 子 喜 闻 乐 见 的 一 种 规 则 游 戏，其