2022地理老师教学工作总结2022.docx

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1、2022地理老师教学工作总结2022 0 2022 地理老师教学工作总结五篇 2022 地理老师教学工作总结 5 篇 地理老师教学工作总结 2022（1） 本学期我担负高 2 级 8、9、103 个班的地理课。由因而在下学期接手这 3 个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细专研课程标准，结合学校的教学安排，主动完成了教学任务。详细总结以下： 1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指引，提高学生学习主动性 中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，发展地理思惟实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，建立

2、科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、进程和方法、情感看法和价值观 3 个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭取得学问的方法或了解学问取得的进程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学进程中培育学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，重视学生为学问的创建者，而不把学生当作 1 个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得成心义和有希望。要实现这 1 教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异

3、，教学中依据学生实际状况，实行分层教学，呈现学生特性风采。遵守进步就是优秀的原则，突出进程性评价，提高学生的学习的主动性。 2、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思惟 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，乃至 1 些地理常识也不具有，更不用说养成地理思惟和方法，在观念上他们把地应 当作副科、次科，对地理学习不重视。对高 2 的学生来讲，由于地理是综合文科目，在会考以后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺少自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂

4、上时通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活，地理学习等方面赐与方法的指引，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思惟实力的培育。 3、抓紧、抓好课堂教学环节，弄好常规教学，绽开多样化的学习情势 由于中学地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多搜集 1 些相干的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成果，重视生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌控好每节课的重点、难

5、点，仔细备好每节课，写出较好完全而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每节课，提高课堂 40 分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，经常启发学生思惟，重视教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，排列学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的爱好性。1 方面，充分借助多媒体呈现地理事物的构成进程。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效力有较大提高。另外一方面，结合有关章节内容，对全部学生进行环境爱护方面的教化，培 养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。 我在

6、教学中尝试绽开多样化的学习情势，培育学生地理学习实力。在学习进程中使学生取得搜集材料、提取有效信息的实力；利用地图，综合分析地理问题的实力；辩证的思惟方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，发展学生的特性，使学生具有活跃的思惟，从而到达培育创新精神与实践实力的目。 地理老师教学工作总结 2022（2） 光阴飞逝，转瞬间，又 1 个学期了，回顾 20xx-0xx 年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛阅读各种学问，构成比较完全的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思

7、想觉悟，并顺当完成教化教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将 1 年来的教学工作总结以下： 1、提高教学质量，重点抓好 4 个环节 1.仔细探讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每一个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2.了解学生原本的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3.斟酌教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4.组织好课堂教学，关注全部学生，留意信息反馈，调动学生的成心留意，使其保持相对稳定性，同时，

8、激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了之前重复的毛病，课堂发问面对全部学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 2、提高学生素养，力抓课后辅导工作 现在的中学生还是爱动、好玩，缺少自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题，我在抓好学生的思想教化上狠下工夫，并使这1 工作贯彻到对学生的学习指引中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，特殊在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善起先，从赞美着手，激起学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进 1 步捉住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激起学生的

9、主动性及学习爱好。 在教学进程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充 1 些学生较熟习和感爱好的地理问题和事象，以呈现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。 3、提高工作效力，用先进的教学方法出成果 在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，重视排列的问题和地理事物，尽量启发学生应用身旁的人地关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基

10、础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学进程中，指引学生阅读课文，分析归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用地理学习图向学生介绍地理学习的情势。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织绽开温习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通讯、邮电、贸易、旅游等第 3 产业联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身旁的地理学问，不断扩宽学

11、问面，为教学内容注入簇新血液。 虽然在 1 年的教学工作中获得了 1 定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，本身尚存在 1 定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 地理老师教学工作总结 2022（3） 时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担负初 1 班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地绽开。本学期 8 年级的工作重点就是地理睬考，期中考过后就主动备考，抓学生的帮扶政

12、策和平常的练考结合！ 为了更好的弄好以后的教学工作，现对本学期工作做以下总结： 1、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定实行的教学方法，仔细写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。 我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发 展和培育。浓缩初 2 下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把学

13、问点落实到位，以完成课程内容，为地理睬考的温习，争取时间！会考温习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内弄好温习，获得较好的效果，我们认为必需吃透考纲，针对学生实际，制定温习安排。 2、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3、充分利用多媒体教学，提高教学效果 由于其年级上册地里，理解的内容

14、多，学问的空间概念强，依据初 1 学生的特点，我几近每节课都用版图教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，特殊是在温习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了 1 刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，其实不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成果，首先要解决他们心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。 存在的不足是，学生的学问结构还不是很完全，中学的学问系统还存在许多真空的部份，可后反思不够刚好，教的学生多，又时

15、对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。 地理老师教学工作总结 2022（4） 20xx 年下学期我担负了 xx 学校 6 个班的地理教学工作（高 2 两个文科班、两个理科班和高 1 两个班的），并担负高 1 地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动绽开的井井有条，现将 1 学期的详细工作总结。 1、主动参与课改培训，加强理论学习、增进观念转变 依据学校的统 1 支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期 x 月 x 日至x 月 x 日奔赴 xx 市 xx 酒店参与了高 2 地理学科新课改培训。3 天培训期间，通识培训，

16、对一般中学课程方案（试验）进行了解读；人民教化出版社、课程教材探讨所的专家从教材编写方面对人教版一般中学地理课程标准试验教科书必修地理 2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；xx 省的 1 线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般中学新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指引看法；科学的培训使我们对国家新 1 轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了 1 定的相识，理论学习的加强是走进新课程的第 1 重要关口。 2、仔细做好本职工作及高 1 地理备课组长的工作 本学期切切实实做好中学地理睬考工作，力争全部学生达标，重点

17、做学习困难学生的工作。重视对高 2 文科班打好基础及培优，组织高 1 备课组成员做好以下工作： 1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和探讨学科课程标准新教材，对实践中出现的 1 些问题进行探讨反思与调剂，力求实现突破课改中的重点和难点。 2.支配每个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证 10 个班级的教学进度 1 致。高 1 备课组内，每位科任老师上俩次公然课，扬长避短，教学相长。 3.做好期中、期末温习工作、仔细学习考试说明，探讨温习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4.抓教学常规组织有关学习活动，多探讨探究教法，不断提高课

18、堂效益，探讨学法，将如何引导学生改良学习方式，增进学习方式多元化，为探讨重点增进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多实行启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有益于学生综合实力提高的目的。 3、投身单元备课活动，探讨新课标、掌控新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高 1 地理备课组就拟订了针对必修地理 1的备课畅想，开学后刚好制定了周到具体的安排并已把任务落实。支配我承当第 1 章 3、4 两节与第 5 章的集体备课主讲任务。备课组实行个人精

19、备-集体研讨-个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特点，整体提高了备课效力。通过实行组内备课活动，老师之间的交换、研讨、相互鉴戒的机会增多，对更好的掌控、驾驭新教材起到了较大的增进作用。通过几次集体备课活动不但积累了珍贵的阅历，老师的探讨视野也开阔了，眼光更光明了，掌控新课程的实力增加了。另外还积累搜集了大量的可同享交换的课程资源。 4、寻求理念与课堂的契合，发觉问题、找出困惑 新课改实行各种各样的问题不断出现，经过量次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1.课时惊慌与教学任务沉重的冲突。 2.理念与现实之间的落差较大，1 言堂满堂灌依旧存 在。 3.初中学地理连接问题和

20、冲突突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统 1 问题。 回首这行将过去的 1 学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。 地理老师教学工作总结 2022（5） 本学年我担负初 2 年级的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教育处安排、学科组的教学安排和学生的实际状况，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地绽开并主动完成了本学年的教学任务。现将详细工作总结以下： 1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指引，提高学生学习的主动性 初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，取得地理技能，发展地理思惟实力，驾驭学习和探究地理

21、问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，建立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、进程和方法、情感看法和价值观 3 个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭取得学问的方法或了解学问取得的进程。 为了培育合格的社会主义现代公民，在教学进程中培育学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，实行分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵守进步就是优秀的原则，突出进程性评价，提高学生的学

22、习的主动性。 2、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思惟 这批学生地理基础较差，乃至 1 些地理常识也不具有，更不用说养成地理思惟和方法，在观念上他们把地应当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上留意力不集中，学习不仔细，配套练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面赐与方法的指引，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思惟实力的培育。 3、抓紧、抓好课堂教学环节，弄好常规教学，绽开多样化的学习情势 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理

23、，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多搜集 1些相干的时事材料，如玉树地震，火山，嫦娥探月，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成果，重视生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌控好每节课的重点、难点，仔细备好每节课，写出较好完全而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每节课，提高课堂 45 分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。 在课堂上尽力精确无误的向学生传授教材学问，经常启发学生思惟，分析问题深化浅出，排列学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习

24、地理的爱好性。另外一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体呈现地理事物的构成进程，让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效力有较大提高。 4、今后的工作思路 1.加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取他人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以 深华。 2.以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。 3.重视概念和规律的教学方法，重视学问的利用。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的 1 年，获得好成果。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页