中职《计算机应用基础》教学大纲.docx

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1、中职计算机应用基础教学大纲中职计算机应用基础教学大纲 本文关键词：教学大纲，中职，计算机应用基础中职计算机应用基础教学大纲 本文简介：计算机应用基础教学大纲职业技术教化中心二一二年九月一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生驾驭必备的计算机应用基础学问和基本技能，培育学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的实力；使学生初步具有应用计算机学习的实力，为其职业生涯发展和终中职计算机应用基础教学大纲 本文内容：计算机应用基础教学大纲职业技术教化中心二一二年九月一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的

2、任务是：使学生驾驭必备的计算机应用基础学问和基本技能，培育学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的实力；使学生初步具有应用计算机学习的实力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息平安准则，培育学生成为信息社会的合格公民。二、课程教学目标1.使学生进一步了解、驾驭计算机应用基础学问，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的实力。2.使学生能够依据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获得信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，渐渐养成独立思索、主

3、动探究的学习方法，培育严谨的科学看法和团队协作意识。3.使学生树立学问产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。1.基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应当达到的基本要求；*号部分是为适应不同专业教学要求而设立的内容，学校可依据详细状况进行选择。基础模块总的教学时数为96108学时。2.职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用实力训练，教学时数为3236学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的实力，教学中可依据须要选择内容。四、

4、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1.对学问的教学要求分为了解、理解和驾驭三个层次。了解：指对学问有感性的、初步的相识。理解：指对基本概念、基本学问有肯定的理性相识，能用正确的语言进行叙述和说明。驾驭：在理解的基础上，能够解决与所学学问相关的应用问题。2.对技能的教学要求分为会操作和娴熟操作两个层次。会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。娴熟：指能够连贯娴熟地完成操作，并能依据实际状况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，精确完成操作任务。（二）教学内容与要求1.基础模块第一单元计算机基础学问教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议计算机发展及应用

5、领域了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点；了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用；了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程可以通过支配参观活动、收集播放音视频资料等手段，让学生在活动中了解计算机的广泛应用计算机系统基本组成了解计算机硬件与软件系统的组成，以及主要硬/软件在系统中的作用；了解计算机主要部件及其作用；会利用数据存储单位区分存储空间大小；了解计算机系统的主要技术指标及其对计算机系统性能的影响；理解二进制基本概念及常用数制之间的转换方法；理解ASCII码的基本概念，了解编码规则；了解BIOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用可以通过对计算机实物的视察与操

6、作，让学生重点学习输入/输出设备与计算机系统主机接口的连接。使学生在操作运用中相识并熟识常用设备，重点驾驭键盘键位分布及功能，渐渐达到娴熟运用键盘常用计算机设备了解存储设备（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等）的作用和运用方法；了解输入/输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机等）的作用，会正确连接和运用这些设备；了解通用外部设备接口的运用方法，会正确连接常用外部设备；了解键盘键位及功能，会正确运用键盘录入字符；了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及运用方法；了解指纹识别装置、手写板、触摸屏等设备信息平安与学问产权了解信息平安的基础学问，使学生具有信息平安意识；了解计算机病毒的基础学问和

7、防治方法，具有计算机病毒的防范意识；了解并遵守学问产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求可以结合案例的讲解、分析、探讨，使学生领悟信息平安与学问产权的内涵，增加学生在信息活动中的责任心与法律意识其次单元操作系统的运用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议操作系统简介了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用；了解常用操作系统的特点和功能；了解常用操作系统的类型；会安装常用操作系统可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高运用操作系统和工具软件管理维护计算机的实力。例如，规范管理文件和文件夹，优化计算机系统管理等图形用户界面操作了解组成常用操作系

8、统图形界面的基本元素（对象），娴熟运用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作；会启动/关闭计算机系统；了解快捷键和快捷菜单的运用方法；会运用操作系统的“帮助”信息解决问题文件管理理解文件和文件夹的概念与作用，娴熟进行文件和文件夹的基本操作；会运用资源管理器对文件等资源进行管理；了解常见文件类型及其关联程序系统管理与应用了解限制面板的功能，会运用限制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等；会安装和卸载常用应用程序；会运用操作系统中自带的常用程序；会为计算机设置多用户管理及权限，使一台计算机能够为不同人员运用；会安装打印机等外部设备驱动程序系统维护与常用工具软件的运用

9、会安装和运用病毒防治软件；会安装和运用压缩工具软件；了解数据备份的重要性，会进行数据备份；会运用软件备份和复原操作系统中英文输入了解常用的中英文输入法，娴熟运用一种中文输入法；了解汉字编码方法可以利用文字输入练习软件帮助学生练习，逐步提高其文字录入技能第三单元因特网（Internet）应用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议因特网的基本概念和功能了解因特网的基本概念及供应的服务；了解TCP/IP协议在网络中的作用，会配置TCP/IP协议的参数可以通过因特网的接入，使学生相识网络中运用的相关设备因特网的接入了解因特网的常用接入方式及相关设备；会依据须要将计算机通过相关设备接入因特网；了解无线

10、网络的运用方法网络信息获得娴熟运用阅读器阅读和下载相关信息；娴熟运用搜寻引擎检索信息；为适应不同须要，会配置阅读器中的常用参数可以引导学生利用因特网获得与专业相关的信息，增加学生在学习、生活中应用网络的实力，重点培育学生的信息检索技能电子邮件管理会申请电子邮箱；娴熟收发电子邮件；会运用常用电子邮件管理工具可以通过在师生之间、学生之间进行信息沟通活动，使学生能娴熟收发电子邮件常用网络工具软件的运用会运用常用即时通信软件；会运用工具软件上传与下载信息；了解远程桌面的概念及其设置方法可以通过申请和规范运用网络空间的活动，使学生能运用工具软件上传、下载、共享资源信息，树立平安运用网络的意识常见网络服务

11、与应用会申请和运用网站供应的网络空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等；了解常见网络服务与应用，如网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等第四单元文字处理软件应用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议文档的基本操作娴熟创建、编辑、保存和打印文档；会运用不同的视图方式阅读文档；会对文档进行权限管理；会设置超链接可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材，设计、制作作品，如个人简历、合同、名片、宣扬广告等，培育学生综合应用文字处理软件的实力文档的格式设置娴熟设置文档的格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）；娴熟插入分隔符、页码、符号等；娴熟

12、设置文档的页面格式、页眉和页脚；会运用样式，保持文档格式的统一和快捷设置；会运用文字处理软件供应的工具，如“字数统计”、“修订”等表格操作会在文档中插入和编辑表格；会设置表格格式；会实现文本与表格的相互转换图文表混合排版理解文本框的作用，会运用文本框；会在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等；会对文档中的图、文、表混合排版；会合并文档；会在文档中插入脚注和尾注、题注、书目等；会运用邮件合并功能；会在文档中插入公式、组织结构图等对象第五单元电子表格处理软件应用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议电子表格的基本操作理解工作簿、工作表、单元格等基本概念；娴熟创建、编辑和保存电子表格文件；

13、娴熟输入、编辑和修改工作表中的数据；会将外部数据导入到工作表中；了解模板的作用和运用方法；了解数据爱护的作用和操作方法可以让学生选取专业、生活中的相关内容作为素材，制作数据图表，如会对家庭财务收支、班级学习成果、产品销售等各种数据进行分析管理，重点训练学生的数据处理、数据分析等技能电子表格的格式设置娴熟设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）；娴熟插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等；娴熟设置工作表的页面格式；会运用样式保持格式的统一和快捷设置数据处理理解单元格地址的引用，会运用常用函数；会对工作表中的数据进行排序、筛选、分类汇总；会运用工作表的引

14、用进行多个工作表计算数据分析了解常见图表的功能和运用方法；会创建与编辑数据图表；会运用数据透视表和数据透视图进行数据分析打印输出会依据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚，设置打印属性；会预览和打印文件第六单元多媒体软件应用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议多媒体基础了解多媒体技术及其软件的应用与发展；了解多媒体文件的格式，会选择阅读方式；会获得文本、图像、音频、视频等常用多媒体素材可以通过主题活动，选取学生感爱好的内容作为素材完成作品，使学生重点驾驭图像、音频、视频的获得方法和简洁加工技能，激发学生学习爱好图像处理会运用软件对图像进行简洁加工处理；会运用常用图像处理软件编辑加工图像文

15、件音频、视频处理会运用和安装音频、视频播放软件；会运用软件对音频、视频文件进行格式转换；会运用软件对音频、视频文件进行简洁编辑加工第七单元演示文稿软件应用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议演示文稿的基本操作理解演示文稿的基本概念；会运用多种方法新建演示文稿；娴熟编辑演示文稿；会保存演示文稿；会运用不同的视图方式阅读演示文稿可以让学生选取工作、生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材，设计制作多媒体作品。如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培育多媒体软件的综合应用实力演示文稿修饰娴熟更换幻灯片的版式；会运用幻灯片母版；会设置幻灯片背景、配色方案；会设计制作幻灯

16、片模板演示文稿对象的编辑娴熟设置、复制文字格式；娴熟插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象；会在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象；会在幻灯片中建立表格与图表；会创建动作按钮；会建立幻灯片的超链接演示文稿的放映会设置演示文稿的放映方式；会依据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式；会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件；会设置幻灯片对象的动画方案；娴熟设置并合理选择幻灯片之间的切换方式2.职业模块序号模块名称教学要求与活动模块一文字录入训练1.教学要求通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到岗位技能要求。2.教学活动中英文录入训练模块二个人计算机组装1.教学

17、要求通过自己动手组装计算机，熟识计算机硬/软件系统。2.教学活动（1）了解选择计算机部件的原则，依据用途开列计算机硬件清单；（2）组装计算机硬件；（3）安装操作系统，完成运行试验；（4）会用软件维护并检测计算机系统；（5）在计算机中安装和运用病毒防治软件；（6）为计算机安装系统备份还原工具软件，并制作系统的备份模块三办公室（家庭）网络组建1.教学要求通过组建办公室（家庭）网络，学习计算机网络的设置与维护。2.教学活动（1）连接并检测计算机网络；（2）设置和检测计算机的IP地址；（3）安装和启用防火墙；（4）设置文件和设备的共享；（5）下载并安装共享软件模块四宣扬手册制作1.教学要求通过制作宣扬

18、手册，学习在文档中综合应用图、文、表及相关素材。2.教学活动（1）宣扬手册的版面规划；（2）获得、处理相关素材；（3）制作封面、封底及相关内容模块五统计报表制作1.教学要求通过统计报表的建立，加强电子表格的综合应用实力。2.教学活动（1）建立数据表；（2）统计、分析数据；（3）用图表表示统计分析结果模块六电子相册制作1.教学要求通过运用简洁图像处理软件，学会对图像做简洁的编辑处理。2.教学活动（1）图像加工的打算：规划、获得图像素材；（2）对图像的简洁编辑处理：裁剪、特别效果处理；（3）保存为不同格式的图像文件模块七DV制作1.教学要求通过运用音频、视频编辑软件，学会对音频、视频文件做简洁的编

19、辑处理。2.教学活动（1）音频、视频加工的打算：规划和设计音频、视频脚本；（2）通过不同途径获得音频、视频素材；（3）对音频、视频素材进行简洁编辑、处理、合成；（4）保存为不同格式的音频、视频文件模块八产品介绍演示文稿制作1.教学要求通过制作产品介绍演示文稿，学会多媒体演示文稿的综合应用。2.教学活动（1）设计、规划演示文稿内容，打算制作演示文稿的素材；（2）制作演示文稿，将素材加入到作品中；（3）设计播放的动作和特别效果；（4）展示并讲解自己的作品模块九个人网络空间构建1.教学要求学会构建、管理自己的网络空间。2.教学活动（1）申请与规划网络空间；（2）整理素材，构建网络空间；（3）管理维护

20、网络空间五、教学实施1.教学建议（1）教学时数支配建议基础模块学时支配建议序号课程内容教学时数讲授与上机说明1计算机基础学问10建议在机房组织教学，上课即为上机，讲授与上机合二为一2操作系统的运用123因特网（Internet）应用124文字处理软件应用205电子表格处理软件应用206多媒体软件应用147演示文稿软件应用8机动12合计96108职业模块的教学时数安排由学校依据详细状况自行支配。实施学分制的学校，按1618学时折合1学分计算。（2）教学方法建议在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参加教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥老师在教学

21、设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，敏捷选择、运用教学方法。应注意学生实力的培育，强调学做结合，理论与实践融为一体，培育学生实际动手实力和解决实际问题的实力。老师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动敏捷地表现教学内容，提高学生的学习爱好，激发学生的学习热忱，营造有利于学生主动学习的教学情境。职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培育学生适应职业岗位须要的计算机应用基本技能和基础学问。（3）基本教学设施建议中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满意教学须要的计算机机房、多媒体教室等设施；配备数量合理、配置适当的计算机和相应

22、的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；具备上网条件。2.教材编写建议教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际状况，合理支配基础模块和职业模块。教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注意实践技能的培育。内容的选取还应留意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动好玩地呈现教学内容，激发学生的学习爱好。依据计算机技术的发展及应用环境的改变，逐步开发并完善教学协助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。3.现代教化技术的应用建议老师在教学过程中应重视现代教化技术与课程的整

23、合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推动现代教化技术在教学中的应用，完成教学任务。老师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作沟通、自主学习等教学活动。老师应主动探究网络环境下的新型教学模式，增加学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。六、考核与评价本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，老师评价和学生自评、互评相结合。在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的实力。重点关注学生学习看法、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。老师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的精确性、合理性、娴熟性及全面性。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页