习惯养成教育实施方案3篇.docx

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1、习惯养成教育实施方案3篇习惯养成教化实施方案3篇 本文关键词：实施方案，养成，习惯，教化习惯养成教化实施方案3篇 本文简介：习惯养成教化实施方案3篇联合国教科文组织指出，21世纪教化的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素养教化中，应当使受教化者身心和谐发展。基于以上相识，我们认为在少年儿童良好习惯的培育上，应当集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。一、指导思想习惯养成教化实施方案3篇 本文内容：习惯养成教化实施方案3篇联合国教科文组织指出，21世纪教化的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素养教化中，应当使受教化

2、者身心和谐发展。基于以上相识，我们认为在少年儿童良好习惯的培育上，应当集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。一、指导思想。以中共中心关于改革和加强中小学德育工作的通知精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以将来社会对少年儿童的要求为教化目标，以提高整个中华民族的素养为目的，主动的探究小学阶段好习惯养成教化的内容、方法、途径。通过实行各种形式的有效的教化途径和方法培育小学生良好的行为习惯，凸现特性，培育一代新人。二、小学生好习惯养成教化活动的内容所谓小学

3、生好习惯的养成教化，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教化。从广义上说，小学生好习惯养成教化是指人的基础的心理素养、思想素养，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存实力，健康体魄的培育和教化。狭义的小学生好习惯养成教化单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特殊是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。详细划分为以下几点：(一)、生活好习惯1、在家里不任性，自己的行动应事前告知家长，外出前及回家后和家长打招呼。2、常常运用“您好“、“感谢“、“请“、“对不起“、“没关系“等礼貌用语，在家也讲一般话。3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。4、待

4、人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见“。5、能相识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数听从多数，有事大家商议；懂得做事情要与别人合作，擅长征求他人的看法，擅长向他人提出自己合理的建议。6、留意平安，不玩火，不乱动家用电器，不做有危急的嬉戏。7、留意关切国家大事，每天收听、收看新闻。8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对奢侈。9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己整理床铺，整理书包，自己的事情自己做。10、帮家长整理饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里常常开窗透风。11、饭前喝水润喉，

5、每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴实节俭，不乱花钱。12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后刚好洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，刚好回家。15、家长叫时，应立刻停下自己的事情，刚好应答，不拖拉。16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。17、遇事爱问“为什么“，勤于思索；信任科学，不迷信更不能参与迷信活动。(二)、学习好习惯18、读书声音哄亮，充溢感情，运用一般话。19、读书写做到

6、“头正、身直、足平、臂开“，姿态正确，书写工整，卷面整齐，懂得学习是学生的首要任务。20、上课前做好课前打算，打算好本节课须要的书、练习本和工具。21、课堂上主动回答问题、提出问题。22、仔细完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。23、课外时间多读书、读好书，与图书交挚友；读书时，勤做笔记，留意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。24、疼惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整齐有序。25、懂得典是无言的老师，养成勤查典的良好习惯。留心视察身边的事物，勤于思索，不懂就问，擅长积累材料。26、能合理支配学习时间，主动求学。27、能早起晨锻，为一天的学习生活供应充足而旺盛的精力。28、写完作业至

7、少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可整理，肃穆、虚心、仔细负责。(三)、学校好习惯29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并依据班级所在方向自动排成一队靠边走。31、按时上两操，做操看法仔细，姿态正确，不随意说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。32、上课时不随意下位、不随意推桌椅发出声响。33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随意外出、不随意进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。35、见到师长主动问好，不欺压、不羞辱小挚友，不给别人起外号，也不叫别人的外号。36、升

8、国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、骄傲感。37、有主子公意识，能对班级集体提出合理的看法或建议，自觉听从大家的看法。38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，依据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。40、在学校里和老师同学沟通要讲一般话。41、做事有恒心，有耐性。胜利后不傲慢，失败后不自卑。(四)、社会好习惯42、借东西要刚好归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，敬重别人的劳动成果。43、团结他人，心地和善，遇事多为别人

9、着想，不损人利己，做到“心中有他人“。44、不讥笑别人的生理缺陷，怜悯并帮助贫困者和残疾人，45、遇见外宾有礼貌，热忱大方，不卑不亢，不围观跟随。46、虚心、诚恳、待人恳切，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一样，不说谎话、不骗人，有错就改。47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，48、遇到坏人坏事要主动、刚好向家长或老师报告，敢于、擅长同坏人坏事作斗争。49、爱惜公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。51、关切、敬重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，52、遵守交通规则，来回

10、靠右行走，不违章骑车；不在马路、铁道、路口等有危急的地方玩耍。53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做作奸犯科的事情。54、酷爱劳动，力所能及地参加社会生活，自觉服务公众。55、关切身边环境的改变，搞一些有关环境、自然的小调查、小探讨，并对环境爱护提出合理的看法或建议。56、自觉维持环境卫生。57、自觉运用“请、感谢、对不起“等文明礼貌语言。58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活动实施的方法：（一）实施思路突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学探讨。课外注意探讨对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正面正确引导学生，引导学生主体参加。创设形式多样的导行氛围，使学生

11、在形象生动中受到教化，相识自我，规范自我，完善自我。“纠错“要与“导行“相结合，刚好订正学生不良习惯。（二）实施方法1老师培育学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采纳强化方法。（4）对于不良行为的学生要采纳科学的矫正方法。2家长培育学生好习惯的方法：（1）塑造好家长自己的形象。（2）家长在孩子面前不要居高临下。（3）家长要刚好的激励和表扬。（4）家长对孩子要加强引导。（5）让孩子做有限的选择。（6）适当采纳自然惩处法。（7）培育执行好习惯的技能。（三）、实施步骤第一阶段:宣扬教化阶段1、成立由学校“好习惯养成“教化领导小组，负责制定活动方案，组织实施。2、

12、全校动员，人人参加，结合本校实际，找寻薄弱环节，有针对性地确定教化重点，制造出适合本校实际的好习惯养成细则，做到统一要求，统一布置。3、印发好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣扬栏、广播等广为宣扬。4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教化的方法；与各教化点取得联系，接受有关信息。5、要求低年级学生会读并知道好习惯养成细则中的内容要求。其次阶段：实施操作阶段（一）组建“侦察队“，制定实施安排1以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋俗。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋俗。2指导队员们学习小学生守

13、则、小公民道德建设安排等文件，让他们依据自己的实际状况，制定出自己的“作战安排“（克服这些陋俗的详细措施）3、学校少先大队结合各中队的状况，有针对性地确定教化重点，制定出适合本校实际的好习惯养成细则。（二）、引导队员以实际行动向这些陋俗发起挑战1、发出“作战令“-印发好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣扬栏、广播等广为宣扬。2、各年级依据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中选择一节优质课参与学校向生活陋俗开战-好习惯养成教化示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、阅历沟通等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋俗和最急于养成的10条

14、好习惯。3、设立解决问题信箱，请有阅历的老师和能干的队员，为“陋俗“会诊，帮助他们找出解决问题的方法。4、全校上下开展一次大规模的“歼灭战“，争取在最短的时间内克服排查出的“陋俗“。5、培训学生骨干，自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教化活动供应实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教化系列，增加学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。（三）：检查督导，进一步巩固“战果“1、学校成立“告辞陋俗养成好习惯“小队，在学校、社区、家庭中争做小宣扬员，宣扬健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。2、以小队为单位，进行“克服陋俗好方法

15、对对碰“活动，比比谁的方法好。3、以“好习惯成就好人生“为主题，进行征文、歌谣创作竞赛。4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，刚好订正学生违反好习惯的行为。6、少先队“三个常规“（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范“（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力气“（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道“（学校、家庭、社会）相沟通。第三阶段：进行总结，评比表彰（评出“向生活陋俗开战-好习惯养成“小队标兵）1各级部、班级评比“小队标兵“。2学校召开好习惯教化活动状况汇报会和阅历沟通会。评比“向生活陋俗开战-好习惯养成

16、“优秀小队和优秀辅导员。3表彰优秀集体和个人，推动好习惯教化活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。在小学生中间开展养成教化，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施小学生日常行为规范，从小培育学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素养，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。下面就我校如何开展养成教化，谈几点做法：一、规范约束在学生养成教化规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个，取得了明显效果。一是强调一个“学”。学校把新中小学生守则及中小学生日常行为规范打印成册，分发到各班，通过班队会

17、辅导学习，让学生逐条驾驭，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为主要内容的大型活动，先后发出了“告辞三室一厅，做文明少年”、“做环境爱护的小卫士”等倡议，培育和塑造少年儿童的高尚品行、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严”，严格要求，严格检查。学校成立了“平安文明监督岗”，由各少先中队长担当平安文明检查员，并将检查结果作为评比各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校内环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒”，对学生的行为规范教化持之以恒，平常常常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题

18、突出抓，常抓不懈，一抓究竟，抓出成效。详细讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷锋活动月”、“平安教化月”，学校开展了“一二三四一百零一活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评比一百零一名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深化到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送暖和活动；组织为残疾儿童献爱心活动，教化学生酷爱劳动，珍爱生命，学会关切，富有爱心，做一个有责任感的人。每年清明节，组织学生祭祀英烈、缅怀历

19、史，为已故的优秀老师伊锁婵老师扫墓，用身边的人和事教化和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统报告。学校在王崖、八政、涧东三处建立了爱国主义教化示范基地，对学生进行革命传统教化，社会主义建设成就教化，爱国主义教化，国防教化，集体主义教化及公民道德教化等，学生走出家门求知有学处、实践有用处、活动有去处，极大地激发了学生爱祖国、报效国家、建设家乡的热忱，使他们倍加珍惜今日的华蜜生活，珍惜改革开放以来所取得的巨大成就。每年“五一”、“七一”、“九月十日老师节”“十一”活动等节日，学校都要通过诗歌朗诵竞赛、唱革命歌曲、手抄报竞赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教化引导学生树立正确的饿人生观、社会

20、观和价值观。二、榜样导引榜样的力气是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教化行之有效的方法。1、老师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格力气、工作看法甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响，老师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应当做到，老师只有为人师表，教化才有力气，才有劝服力。2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣扬，这样的典型生动、详细、突出、更富有激励性和教化性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。3、借助社会上榜样的力气，激励和教化学生。运用这些榜样，结合养成教化，让学

21、生找出差距，明确奋斗目标。同时通过家庭教化及树立的身边人格榜样，对学生进行明礼、遵守法律、诚信、公正、虚心、俭朴等良好人格的培育，促进了他们良好思想品德和特性品质的形成。三、校风熏陶学校是塑造人的，一方面靠思想教化、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教化应立足校内文明建设，注意发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创建美丽和谐的育人环境。美丽干净的校内环境，已成为圣小教化的一个重要窗口。同时学校注意校内心理环境教化，开展和谐教化，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规范化、网络化、系统化，使学生

22、言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。三是注意构建校内文化，从“校内之声”广播的开播到彩虹桥校报的开办；从其次课堂的兴起到举办四届校内艺术节等等，无不体现了圣小健康、活泼、高雅的校内文化，“随风潜入夜，润物细无声”，圣小学生爱学、善思、文明、向上，老师爱生、仔细、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其奋勉向上，不断进取。当然，在学生中开展养成教化，方法许多，不一一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规范的实施，那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。深化学生行为习惯养成教化，加强德育品牌建设实施方案习惯养成教化实施方案（2）(一)注意学生行为习

23、惯养成教化，强化学生思想道德素养建设。校在教化和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则。力争通过对班级管理和学生行为习惯养成教化的日常评价，强化学生思想道德素养建设，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，初步形成富有特教特色的常规要求，让每个学生成为文明学生，让校内成为和谐华蜜的乐园。详细做法：1、学校成立以校长、书记为组长，校务会成员和党员为组员的班级管理检查小组，每日由两名值勤人员，针对班级管理（主要针对班主任按时到岗状况）的十项内容，进行量化和检查。每周在学校小黑板公示各班量化分值。2、大队部成立以任课老师为组长，大队和

24、中队干部为成员的学生一日常规检查小组，每日由一名值勤领导和两名队干部针对学生行为习惯的四项内容，进行检查和赋重量化。两项内容的总分作为每月评比流淌红旗班级的依据。（二）进一步加强班主任队伍建设，培育一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。详细做法：1、接着做好班主任的培训工作，通过每月一次和年终的班主任工作沟通、刚好总结日常管理状况,以表扬为主,不断提高班主任的工作水平和实力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。2、加强跟踪指导，依据班主任学期初上交的本班本学期十次班会活动支配，每月教育处和大队部不定期听一些班主任的班会课，刚好沟通

25、、总结，提高班主任的业务水平。3、加大检查力度，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立特色班级评比制度，每月结合班主任班级管理的量化结果、学生行为检查记录和各班的每月参加少先队活动的加分三项内容的总分，作为评比期末特色班级的依据，细化嘉奖细则，加大嘉奖力度，与班主任绩效工资干脆挂勾，进一步调动班主任工作的主动性。4、渐渐实现班级管理网络化，各班建立班级博客，学校建立班级博客圈，增进班主任之间的沟通与学习，期末评比特色班级博客。（三）通过开设家长信箱，邀请家长参加活动，定期开设家长开放日等，使亲子活动形成特色。详细做法：1、在学校校内里开设家长信箱，刚好了解家长的看法和建议。2、少先队活

26、动定期邀请家长参加，使家长更干脆地了解和更好地督促学校的德育活动。3、每学期对家长开放一天，使家长能够深化课堂，了解学校的特色教化教学工作，使家长更好地协作学校完成教学任务和学生的培育教化。（四）通过增设心理询问室，开设心理信箱、心理健康询问课，加强心理询问老师的专业培训等，重视学生的心理干预和心理健康辅导。详细做法：1、依据不同年龄阶段学生的心理特征，邀请山师心理系的专家，重点围绕低年级学生胆小、自卑和高年级学生青春期教化等内容开设心理健康询问课，2、学校增设心理询问室和心理询问老师，邀请山师心理系的教授定期对和学校心理询问老师进行业务培训。3、校内内增设心理信箱，刚好了解学生的思想行为动向

27、。（五）开展童歌童谣进校内活动。让歌声和童谣飘满校内。详细做法：1、充分利用早清扫、大课间活动及午休后至上课前之间10分钟的时间，用校内广播播放学生宠爱的儿童歌曲和文明童谣，让歌声和飘满校内，让文明童谣指导学生言行，力争让学生一周驾驭一首儿童歌曲和一首文明童谣。2、元旦庆祝活动实行一次唱儿童歌曲，说文明童谣展示活动，并分别进行评优。（六）建全完善少先队队干部建设，成立大队委员会、中队长委员会（针对a类生），各中队发展小队长（针对b类生），培育队干部光荣感和沟通、协调实力和互助品质。详细做法：1、10月13日少先队建队日当天成立大队委员会和中队长委员会，由学校领导和中队辅导员分别为大队和中队干部

28、佩戴队干部标记，并在班级中发展小队干部。2、激励新上任的队干部在日常学习和生活中帮助大队辅导员和中队辅导员的常规工作，各中队在班级体内实行队干部轮任制，调动队干部和一般队员的主动性，更好地形成良好的班风。3、由队干部组成学生行为习惯检查小组成员，负责学生行为习惯四项内容的检查和值周班的升旗主持任务。4建立值勤学生、队干部例会制度，每周五下午三节课后在队室召开值勤队干部会议，汇总沟通一周的值勤记录，评比出下周升旗手和护旗手；定期召开队干部会议。（七）丰富充溢教室内外、学校走廊、楼梯的德育阵地，形成独具特别教化学校特色的以“爱的乐园”为主题的校内文化。详细做法：1、大队部和各班丰富充溢教室内外、学

29、校走廊德育阵地，分多块内容实行班级德育阵地评比活动。2、充分利用好学校楼梯墙壁一侧的空间，悬挂学生劳技和美工作品及特色活动小组活动照片,定期更换，便于学校特色活动的宣扬,并为学生供应展示作品的舞台.（八）结合国庆60周年，培育学生的民族骄傲感和爱国主义情感。详细做法：1、组织好每周一次的升旗仪式，升旗仪式实行值周班制度，即每个班按周轮番，担当起升旗仪式的主持任务。升旗仪式的主持人由各班中队和大队干部担当，国旗下讲话内容结合国内外重大节庆日、重要事务和重要人物纪念日，重视学生的思想教化。2、结合国庆60周年，与志愿者一起实行建国60周年文艺演出活动。3、将爱国主义教化和每月的社会实践活动相结合，

30、组织学生定期观看爱国主义教化的儿童影片。（九）开展文明礼仪教化，并集中进行活动展示。详细做法：1、结合第十一届全运会，各班十月初召开“迎全运，做文明好少年”主题班会。2、十月份建队日当天大队部实行一次“迎全运，做文明好少年”学问竞赛。3、开展“绘全运风尚圈、做天桥好少年”系列活动。实行主题升旗仪式，向队员介绍全运“文明风尚圈”的意义，把不同颜色的风尚圈发到各班学生手中。各班发动学生利用班会或美工课、劳技课等时间动手制作风尚圈，结合自己的班级雏鹰争章活动即班级德育阵地进行评比，制作好的风尚圈一部分作为奖品发给本班在文明礼仪方面表现突出的同学，另一部分在11月底活动结束时,统一上交天桥区少工委，参

31、与十三中学区“风尚圈”展示活动。大队部也将风尚圈的制作及争创活动的开展状况与特色班级的评比结合起来，11月份活动结束时，59年级每班交两篇“文明日记”，大队部将选出的习作在学校少先队博客中进行展出。4、十一月底表彰一批迎全运文明小标兵。5、元旦进行文明童谣说唱展示活动。4、组织全校学生观看一次感恩教化的儿童影片（十一）改进和完善大课间活动，增加学生的体质。详细做法：依据学生的启智点和爱好，打破班级界限，结合特奥会项目的设置，开展各项学生康复活动，每个小组由班主任和任课老师详细负责，当天值勤领导监督，体育老师和大队辅导员进行巡回指导，活动项目各组一月轮换一次。并将学生宠爱的儿童歌曲作为大课间活动

32、的背景音乐，将体育活动与艺术奇妙地结合起来，陶冶学生的情操。（十二）接着做好与志愿者的联系工作，使志愿者更大泛围地参加学生的主题教化活动，把与志愿者的融合活动做大做强，使其成为学校的活动品牌。详细做法：每月确定一介活动主题，围绕主题月设置详细活动内容配档表，将配档表内容告知志愿者，定期邀请志愿者和家长参加学生的德育活动。德育活动讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参与、主动参与、获得体验、受到教化。并联系记者做好活动宣扬。小学生行为习惯养成教化实施方案小学生行为习惯养成教化实施方案一、教化目标培育少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培育良好

33、的特性心理品质、自我教化实力，促进少年儿童健康人格发展，使广阔学生有正确的学习看法和习惯，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。二、教化内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培育以及不良行为习惯的矫治，以使广阔少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。三、教化途径（1）以小学生日常行为规范、行为规范三经、小学生守则和小学生礼仪守则为行为习惯培育的教材，以养成教化为主狠抓学生行为规范训练。（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教化活动、系列专题活动（平安教化周，增加平安意

34、识；文明礼貌月专项活动）。（3）老师言行育人：榜样的激励作用（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特殊是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教化基地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理询问室。四、教化建议（1）广阔师生充分相识到一个好习惯的重要性要培育一个习惯，你首先必需探讨它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，你才会有培育这个习惯的愿望，你才能有坚毅的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。（2）教化广阔师生充分明确一个好习惯的可行性要培育一个习惯，起先前的可行性分析很重

35、要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，经常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是常常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起肯定要长跑、肯定要每天一小时学外语、肯定要每天练半小时毛笔等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个缘由就是没有做好可行性分析。（3）充分相识到好习惯的养成须要统筹支配，逐一击破习惯是个浩大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培育的时候要统筹支配，分清主次，明确先后，有步骤地去培育。起先时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少

36、勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培育好习惯，在好习惯的培育中，人的毅力会渐渐增加，当强到肯定程度的时候人就有了力气去应付那些坏习惯。假如一起先就去碰那些坏习惯的话，简单受到阻力，挫伤人们对习惯培育的信念。（4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必定会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也须要时间从一种状态过渡到另外的状态，须要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也须要不断复习建立的好习惯，要求强化它。习惯仿佛像一根缆绳，事实上，这是一句名言。这是闻名教化家曼恩说的。他说：“

37、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得颠扑不破。“这个比方特别形象、才智。它把习惯比方为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很明显，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，最终有一天，会粗到颠扑不破。为了养成好习惯，我每做一次，就对自己说：“缠上一股，又缠上一股！“。从这个意义上讲，坏习惯假如开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。五、实施步骤：调查摸底、确定目标（5月上旬）各班要搞好学生思想、行为习惯等方面的调查摸底，了解当前学校养成教化中存在的问题和工作中的薄弱环节，探讨养成教化的工作重点。2.自5月中旬起先，进入小学生行为习惯养成教化

38、的实施阶段。3.养成教化分低、中、高三个年级分类推动，每三年为一个周期，使小学生行为习惯养成教化半年有起色，一年有效果，三年大改变。六、考核、评比1、学校将通过行政巡察、常规评比等途径，对各班开展养成教化的状况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要留意材料的积累。要创建性的开展工作，对养成教化先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在老师评价中把学生养成教化列入对班主任的评价体系。2、“六一“节，学校将评比表彰“习惯之星“和“养成教化先进班级“第16页共16页习惯养成教化实施方案3篇来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页