中班社会设计活动方案2.docx

《中班社会设计活动方案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会设计活动方案2.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班社会设计活动方案中班社会设计活动方案1 活动目标： 1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。 2、运用统计、测量、比拟等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。 3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。 2、教师、幼儿围坐成一个圆。 活动过程： 1、观赏歌曲大鞋和小鞋，引出活动内容：不一样的鞋。 鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼儿一起观看、沟通）你还看到了哪些不一

2、样的鞋？ 2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的一样点及不同之处。 今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的） 3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。 这么多美丽的鞋子，钱教师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？ 小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。 4、

3、配对嬉戏：（分两组进展） （1）第一组小朋友要帮忙我把鞋子左右两个好朋友找出来。 （2）其次组小朋友请你们告知钱教师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。 5、活动评价： 请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。 活动延长： 争论怎样爱惜鞋子？ 中班社会设计活动方案2 设计意图： 现在的孩子，大局部都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此依据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，渐渐学会敬重别人 活动目标： 1、让幼儿能留意、观看到别人的心情，学会爱护、

4、敬重别人 2、使幼儿能积极主动的参与嬉戏 3、培育幼儿在情感上的社会适应力量 活动预备： 音乐动画报纸图片道具 活动过程： 一：导入 音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了。 师：小朋友们，你们刚刚睡着了吗 幼：没有 师：为什么没睡着呢？ 幼：由于有许多很吵的声音 师：对，刚刚在我们睡觉的时候，有许多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊？那你喜爱被打搅吗？ 幼：不喜爱 师：恩，宁教师也不喜爱，而且很厌烦被打搅，接下来就有一位小朋友很厌烦，他做了什么让我们厌烦呢？我们一起来看一下，请小朋友们认真看，看看动画里的

5、小新都做了什么，他做的对不对？为什么？ 二；播放动画打搅爸爸 师：那位小朋友来告知教师小新都是做了什么，让爸爸很生气 幼：在爸爸睡觉的时候放了许多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等 师：对，特别棒，那小朋友们告知教师这样做对不对呢？ 幼：不对 师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应当怎么样？静静的，静静的玩，静静的看电视， 师：在爸爸工作的时候我们应当怎么做呢？ 幼：静静的离开，到别处去玩 师：当大人在谈天说话的时候我们该怎么做呢？ 幼：嘘，不要插话 下面我们在来看一组图片，教师强小朋友来观看一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应当怎样做

6、才对呢？ 观赏图片：教师上课 三：角色嬉戏：静静的 嬉戏规章：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在用心的画画，教师来扮演小朋友，先来看教师做的对不对， 师：教师刚刚做的对不对啊， 幼：不对 师：那我们应当怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下， 幼：. 教师带着幼儿一起做嬉戏静静的 四：教师总结： 小朋友肯定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们静静的排好队去上厕所了，嘘 中班社会设计活动方案3 教学目标： 1、知道自己长大一岁了，初步感受身体以及心理等的变化。 2、体验成长的欢乐，情愿以唱歌、跳舞、嬉戏等形式来庆祝。 教学过程：

7、一、出示幼儿小班以及幼儿最近的照片，了解自己长大一岁了。 1、提问：小朋友们，这是我们小班时候的照片，这张照片是我们最近照的，你们发觉自己有什么不同呢？ 2、教师小结：小朋友说的都很对，过了一个新年，我们长大了一岁，有了一些变化了。 二、通过比拟、争论，了解长大以后，身体、心理等的变化。 1、提问：长大了一岁，究竟有哪些地方有变化呢？请你们和旁边的小朋友争论一下。 2、幼儿答复，教师在记录纸上记录。 例如：长高了、头发长长了、手脚变大了等。幼儿答复，教师用画简图的方法来记录。 3、连续提问：长大了一岁，除了身体上有变化，你还学会做什么事情？有什么本事呢？ 4、教师小结：长大了一岁，我们有了许多

8、变化，比方长高了、变重了；手脚长大了；变得更懂事了，更能干了。 三、和幼儿一起争论庆祝方案，开展长大一岁的庆贺会。 1、教师：我们长大了一岁，变得更能干了，你们快乐吗？那我们可以用一个什么方式来庆祝呢？ 2、幼儿叙述，教师组织嬉戏。 玩击鼓传灯笼的嬉戏，传到哪个小朋友手里，那个小朋友可以说说新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。 四、完毕活动。 教师小结幼儿表现，鼓舞孩子们当好弟弟妹妹的典范，在新学期力努力学习，多学本事。 中班社会设计活动方案4 活动目标： 1、幼儿依据已有阅历，能大胆叙述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进展情感沟通。 2、学习表达自己对别人的劝慰、关怀，感受帮忙别人所带来的欢乐。

9、 活动预备： 1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。 2、音乐一段。 3、哭脸、笑脸娃娃各一张。 活动过程： 1、唱歌导入，帮忙幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。 （1）师生共同歌表演表情歌。 （2）教师提问：“刚刚歌曲里我们唱到了哪两种表情？” “歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的？” “想一想除了刚刚那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子？” （3）出示两个靠背，教师提问：“你喜爱哪一个？为什么？” （4）师生共同为靠背命名（快乐包、生气包） （5）幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。 2、嬉戏：快乐包与生气包。 （1）听音乐传递快乐包，音乐完毕时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包

10、并上前叙述一件让自己快乐的事情。 （2）听音乐传递生气包，音乐完毕时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。 3、学习帮忙别人，使自己欢乐。 （1）出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁情愿帮忙她？”“你会怎么做？” （2）出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮忙变得很快乐，那你们帮忙了她以后你们觉得怎么样呀？” （3）教师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你观察别人不快乐或生气的时候要能主动帮忙他，让他变得快乐起来，同时你会觉得帮忙别人也是一件很快乐的事情。” （4）幼儿在气球上画快乐的表情，送给不快乐的人，并对他说一

11、句劝慰的话。 中班社会设计活动方案5 班级：中班 科目：语言科学 执教人：李秋花 一、活动名称：送给小动物的礼物 二、活动目标： l 调动幼儿欢乐与活动的积极性。 l 培育幼儿的动手操作力量和观看力量。 l 学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。 三、活动预备： l 各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。 l 8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。 l 在活动室布置数量是8的物品。 四、活动过程： 开头局部： 教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。 根本局部： 引导幼儿观看并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比

12、7多1，7比8少1。 请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比拟，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么方法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。 教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿答复现在是几面旗子？观看一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。 嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。 完毕局部：教师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互

13、说一说观看结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。 中班社会设计活动方案6 班级：中班 科目：语言社会 执教人：李秋花 一、活动名称：单独在家时 二、活动目标： l 培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。 l 提高幼儿在危险时刻的自我爱护力量。 l 引导幼儿了解单独在家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。 三、活动预备： l 询问家长，了解幼儿单独在家的状况。 l 排练情景表演“单独在家”。 四、活动过程： 开头局部： 请幼儿观看情景表演“单独在家”，引起幼儿兴趣。 根本局部： 引导幼儿争论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备？当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做

14、的？请幼儿思索并评价：亮亮是不是一个英勇的孩子？为什么？ 教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同争论：你有没有单独在家呆过？单独在家时感受如何？你认为自己英勇吗？ 师幼共同为单独在家时出点子，想方法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“单独在家”的情景表演的形式表达自己的想法。 完毕局部：教师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：可与家长商定为幼儿单独在家制造相宜条件，让幼儿亲身体验单独在家的感觉，培育幼儿的英勇精神。 中班社会设计活动方案7 班级：中班 科目：语言科学 执教人：李秋花 一、活动名称：数花灯 二、活动目标： l 激发幼儿学习序数的兴趣。 l 提高幼儿精确运用序数词表示物体排列次序的

15、力量。 l 引导幼儿学习从不同方向区分7以内的序数，能在教师帮忙下尝试正确说出观看结果。 三、活动预备： l 各种不同的花灯图片。 l 嬉戏音乐磁带。 l 火车头的标志。 四、活动过程： 开头局部： 教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。 根本局部： 幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。嬉戏反复进展。 看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。 幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的嬉戏。 完毕局部：教师总结，

16、讲评幼儿表现。 五、活动延长：日常生活，如排队、嬉戏竞赛活动中可渗透序数教学。 中班社会设计活动方案8 班级：中班 科目：语言科学 执教人：李秋花 一、活动名称：采蜜 二、活动目标： l 激发幼儿对数学的兴趣。 l 培育幼儿细致地观看力量与初步的统计力量。 l 引导幼儿学习10的形成，能手口全都地点数10个物体，知道9添上1是10。 三、活动预备： l 花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。 l 小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。 l 幼儿统计表。 四、活动过程： 开头局部： 教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？ 根本局部： 教师操作花朵卡

17、片，帮忙幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。 教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，稳固幼儿对9添上1是10的理解。 请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜爱的符号记录结果 组织幼儿沟通统计的结果，并集体想方法让物品一样多。 完毕局部：教师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：区角活动中，让幼儿连续观看摆放的物品哪些是10种或10个。 中班社会设计活动方案9 一、活动目标 1、对怀孕这一现象有初步的熟悉。 2、体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和教师。 3、积极参加活动，并获得其中的乐趣。 二、活动预备 1、孕妈妈的照片 2、彩色a4纸，油画棒、彩色即时

18、贴等 三、活动过程 （一）知道教师怀孕了 小班时候的杜教师和现在最大的变化是什么你们发觉了吗？（肚子变大了） 杜教师肚子里面藏了什么呀？这么大？（宝宝）你们是怎么知道的啊？ 杜教师的宝宝和你们小时候一样都在妈妈的肚子里呢！ （二）体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和教师 自从杜教师有了小宝宝做事情可当心了，你们有没有发觉呢？（早操的时候不跳了，走路变慢了等） 杜教师为什么要这么当心做事情呢？ 小结：爱护宝宝，不让宝宝受到损害，这都是对于宝宝的爱。就像你们的妈妈对你们的爱是一样的） 现在的杜教师做事情虽然这么当心了，但是有的时候还是觉得很辛苦呢，你们有没有发觉？（怀着宝宝真是件辛苦的”事情，腰酸、

19、做事情不便利。幸亏有宝宝的爸爸来照看我，所以我才轻松了一些。） 体验做妈妈的辛苦。（请女小朋友做妈妈、男小朋友来做爸爸） 想知道怀孕时走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把小枕头藏在腰间来体验一下吧！ 教师根据：渐渐起床、当心走路、弯腰清扫卫生、扶着肚子漫步、弯腰捡东西、轻轻坐下。 那么有什么感觉？做事便利吗？爸爸是如何照看妈妈的呢？ 向教师表达爱 教师怀孕了，也很辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀小朋友，你们爱教师吗？你们爱我吗？为什么？ 向妈妈表达爱 小朋友的妈妈怀你们的时候，妈妈为了你们的安康成长付出了很多的辛苦和爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？ （三）用教师供应的材料为

20、妈妈或教师画一张感恩卡 四、活动完毕 1、评价 2、总结 中班社会设计活动方案10 活动目标： 1、熟悉发票，了解发票在人们生活中的作用。 2、树立维护自我权益的意识。 3、懂得3月15日是消费者权益爱护日，体验消费者的权益。 活动重点： 熟悉发票，了解发票在人们生活中的作用。 活动难点： 树立维护自我权益的意识。 活动预备： 1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。 2、幼儿用书消费者的爱护者 活动过程： 1、组织幼儿进行“发票博览会” 幼儿将自己收集的发票张贴在展板上，相互观看、介绍。 师：你知道发票是什么吗？（发票是指在购销商品、供应或者承受效劳以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付

21、款项凭证）发票上有什么？（购置单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容） 师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗？ 2、引导幼儿了解发票的用途。 师：你和爸爸妈妈在消费的过程中，有没有要过发票？ 师：假如你们要了发票，是做什么用的？（报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、查找失物等） 师：假如你们没有要发票，有没有遇到什么问题？遇到问题后你们有什么感受？ 引导幼儿争论：我们在消费的过程中需不需要索取发票？（发票是维护消费者权益必需的，我们要养成消费者后索取发票的好习惯） 3、我是发票设计师 观看幼儿用书中不同类型的发

22、票（手写发票、撕票、电脑打印发票等），请幼儿说说这些发票有什么一样和不同的地方。 引导幼儿争论：随着社会的进展，手写发票渐渐被撕票和电脑打印发票所取代，今后发票还会进展成什么样呢？（从制作发票的材料，发票票面内容等加以争论） 4、活动延长： 请幼儿在美工区自己设计发票。 中班社会设计活动方案11 班级：中三班 科目：语言科学 艺术 执教人：韩文敬 一、活动名称：我说你来学 二、活动目标： 进一步体验科技产品的奇妙和为生活带来的便利，喜爱探究和操作。 进展幼儿的动手操作力量和辨别声音的力量。 了解录音机的主要用途，知道根本的操作方法，录音并辨别同伴的声音。 三、活动预备： 空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。 双卡录音机、随身听。 四、活动过程： 开头局部： 请幼儿演唱一段喜爱的歌曲或讲一段自己喜爱的故事，教师在幼儿未发觉的状况下录音。 根本局部： 1、教师：小朋友想听见自己的声音吗？ 播放刚刚的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的熟悉兴趣。 2、教师播放录音，让幼儿观赏自己和小朋友的演唱或叙述，并辨别是谁的声音。 3、教师幼儿共同观赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。（教师留意提示幼儿需要时应请家长帮忙） 完毕局部：在教师帮忙下，请幼儿把自己最想说的一句祝愿的话录下来，送给其他小朋友。 五、活动延长：让幼儿在家与家长共同录音并一起辨别声音。