中班小雪花教案（7篇）.docx

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1、 中班小雪花教案（7篇）中班小雪花教案 篇一 目标： 1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。 2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。 3、培育幼儿的想象力和制造精神。 预备： 1、课前观看过下雪的图片和图书。 2、幻灯片（雪景）。 3、课件：歌曲小雪花 4、小雪花音乐磁带。 过程： 一、开头局部 引出课题，与幼儿进展谈话雪花 孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。 播放小雪花歌曲，师幼共同进展歌表演。 二、根本局部 （一）、引起兴趣 小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天很冷很冷的

2、时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。 鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。 雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。教师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？ 小雪花可真淘气，今日教师带来了一首特别好听的儿歌小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？ 三、观赏儿歌 播放幻灯片，观赏儿歌。 儿歌的名字叫什么？儿歌中的

3、小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿答复后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。 四、学习儿歌小雪花 播放完整儿歌带着幼儿有表情的朗读儿歌。 再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。 五、创编儿歌 小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？ 幼儿回答下列问题进展创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗读一遍。 六。嬉戏：雪花飘飘 雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧 歌表演：小雪花 附：小雪花小雪花飘在空中像朵花 窗上变窗花 手里不见啦 中班小雪花教案 篇二 设计意图： 冬天降临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们

4、和幼儿一起去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外活动，探究冰雪的形成和变化。在活动中，幼儿会布满乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地熟悉四周的变化，他们的熟悉在生活化的情景中得到进展，积极的情感态度也随之形成。 活动目标： 1、练习听信号变换速度奔驰，进展动作的敏捷性和灵敏性。 2、体验运动后身体变热，培育幼儿的合作力量。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 雪花头饰。音乐磁带、儿歌-冬天到活动过程： 1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌冬天到 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师

5、轻轻的飞。 2、嬉戏:雪花飘 师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿立刻蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进展嬉戏。 活动反思：本次活动，幼儿兴趣深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。 活动反思： 本次活动，幼儿兴趣深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然

6、带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。 中班小雪花教案 篇三 活动目标 1、学习演唱问答式歌曲雪花和雨滴，感受歌曲的意境美。 2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。 3、感受音乐的欢快热闹的心情。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备 1、春夏秋冬教学挂图。 2、雪花和雨滴音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。 3、幼儿学习资源。 4、四季变化图卡一套。 活动过程 1、创设情境，理解歌词内容。 （1）呈现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗读儿歌。

7、 （2）协作挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。 2、完整观赏歌曲雪花和雨滴，熟识歌词内容。 （1）教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟识歌词内容。 （2）请幼儿依据歌曲的音乐节奏学说歌词。 3、学唱歌曲雪花和雨滴。 （1）幼儿完整的跟唱歌曲。提示幼儿用自然的声音唱歌。 （2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。 4、幼儿仿编歌词并演唱。 （1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。 （2）教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语。；如：雷雨哗哗哗哗、秋叶刷刷刷刷）等替换歌词进展歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷

8、雨，我从天空中飘下来，告知你，告知他，夏天来到了”。 （3）幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。 5、分角色表演唱。 请幼儿选择自己喜爱的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜爱的动作表现歌曲。 教学反思： 在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗读、演唱，并通过不同的方式演唱。第

9、一段把握好后。通过听磁带，其次段歌词的变化进展创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进展编唱。创编的过程中，通过教师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾局部，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，把握第一段歌词比拟顺当，到了其次局部时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进展联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是根本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边

10、做，根本完成教学任务。 中班小雪花教案 篇四 活动目标 1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。 2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的敏捷性。 3、加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。 4、进展幼儿的动手力量和制造力。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 教学重点、难点 重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。 活动预备 雪花图片、雪花范列 、每人一套（剪刀、白色纸张、篮子） 活动过程： 一：开头局部 师：今日，教师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗

11、？ （撒雪花，引起幼儿的留意。） 二：根本局部 1、请幼儿观看雪花，并答复雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。 教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀翻开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。 2、交待要求，幼儿操作，教师指导。 师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，留意剪下的纸要碎一些，多剪一些。 幼儿操作， 教师重点提示：幼儿留意安全，不要将手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，留意纸装在篮子里，不要掉到地上。 3、教师总结。 师；小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样

12、漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。 三：完毕局部 师：这里实在太冷了，教师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗？（组织幼儿排队） 活动延长：供应材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么？ 教学反思 1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿熟悉到雪花的认知（） 2、活动过程的反思： （1） 站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很奇怪、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在肯定的程度上对雪花的有较深的熟悉。 （2） 固然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中

13、使用剪刀的方法把握也不同。速度也不同。 （3） 在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽视了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。 3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解留意事项。幼儿的积极性强，喜爱去完成。在今后可以改善的话，在熟悉雪花这一方面的学问可在丰富一些，效果可能会更好。 4、假如在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好 小百科：雪花的外形极多，每片雪花都是一幅极其精致的图案，连很多艺术家都赞美不止。雪花大都是六角形的，这是由于雪花属于六方晶系。 中班小雪花教案 篇五 一、 活动目标： 1、 观看感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。 2、 能大胆

14、地表述自己的分类方法。 二、 活动预备： 大小、外形、颜色不同的雪花插片（两种外形、两个大小、两种颜色差异），每人一份 三、 活动过程： 1、 感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。 教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？ 鼓舞幼儿先和同伴讲讲自己的发觉，再请局部幼儿说出雪花片外形、大小、颜色不同。 教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。 幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的分类标准吧雪花片分成两份。 2、沟通不同的分类方法。 教师：有哪位小朋友情愿把自己分好的雪花片拿上来给大家看，说一说你是怎么分类的？ 引导其他

15、幼儿观看分来后的两份雪花片，有错误时争论 并进展调整。 鼓舞使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中叙述自己的分类方法和结果。 师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。 3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。 鼓舞全体幼儿穷尽所以方法，讲雪花片分成两份。 分好后请同伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。 中班小雪花教案 篇六 活动目标： 1、在理解诗歌内容的根底上，体会诗歌舒适、温馨的意境。 2、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 3、喜爱参与诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、乐于探究、沟通与共享。

16、 活动预备： 白板课件，雪花道具一个。 活动过程： 一、谈话引出冬天下雪情景 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你从哪里看出来的呀？你喜爱冬天吗？为什么？ 小结：恩，冬天虽然特别严寒，可是它也给我们带来了一位漂亮的朋友雪花。 二、观赏诗歌 1、出示一片雪花。 师：雪花美吗？ 你们跟雪花玩过嬉戏吗？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗） 那你们触摸雪花时感觉怎么样呀？（冷冷的，软软的） 小结：恩，调皮的小雪花不但喜爱和小朋友玩嬉戏，而且它还喜爱自由拘束得在空中飘舞呢，你见过雪花在空中飘舞的样子吗？（请个别幼儿示范雪花飘舞的样子） 那你有没有想过，去干什么？（幼儿争论） 2、启发幼儿想象“假如我是一

17、片雪花。” 师：小雪花真自由啊，飘啊飘，可以飘到任何想去的地方。假如你是一片雪花，你想飘到什么地方去呢？（请个别幼儿答复） 3、完整观赏录音诗歌假如我是一片雪花 师：恩，今日教师给小朋友们带来了一首特殊的诗歌，它的名字就叫：假如我是一片雪花想听听吗？ 听完提问：诗歌里的雪花飘到哪里去了呀？ 三、分段观赏诗歌，感受诗歌的句式 师：这一次呀我们来认真听一听，诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？（提示幼儿认真倾听） 1、提问：诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？ 2、尝试用诗歌中的语言答复“假如我是，我飘到。” 3、边有表情的朗读边用动作表现诗歌。 师：诗歌里的语言美丽吗？那你觉得我

18、们应当用什么样的声音来念这首诗歌呢？（好听的，甜甜的，微笑的） 师：教师好艳羡诗歌里的雪花哦，我也好想当一片雪花，小朋友们想不想当一片漂亮的雪花呢？（想） 师：诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片漂亮的雪花，你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢？（假如我是一片雪花） 四、尝试仿编诗歌 师：小雪花真欢乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。（请个别幼儿发表自己仿编的诗歌） 小结：啊，小朋友们的诗歌编得真好，教师仿佛也变成了一片雪花，飘到了我想去的地方，那我们回家后把我们编的漂亮诗歌念给爸爸、妈妈听好吗？ 小百科；雪从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透亮的冰晶

19、（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。 中班小雪花教案 篇七 活动目标： 1能用各种颜色的”毛线粘贴出漂亮的雪花形象。 2感受冬天的美。进展幼儿表现美的力量。 活动过程： 一、启发谈话。 小朋友们你们看到过什么样的花，你最喜爱什么花？它是什么样子的？ 师：看看教师还带来了什么花，你们喜爱吗？ 利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观看叙述。 二、观看了解雪花的制作方法。 1出示范作，提问：这些雪花是用什么材料做成的？怎么做的？ 2教师介绍雪花的做法。 教师示范用毛线黏贴雪花。 提出操作要求：选择自己喜爱的毛线，在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来，留意用色的间隔。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 提示幼儿用心操作，请力量强的黏贴的又快又好的幼儿去帮忙有困难的幼儿完成，教师对力量较差的幼儿加强引导。 四、评价作品。 展现幼儿作业，大家观看评价，表扬粘毛线紧紧挨着，颜色选用留意间隔的幼儿，把幼儿粘好的雪花布置手工角。 五、幼儿在雪花的包围下尽情的舞蹈。