中班树叶教案8篇.docx

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1、 中班树叶教案8篇 中班树叶教案篇1 为了加深孩子对树叶的熟悉和感知，进一步提高孩子的绘画力量，培育孩子的认真观看力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案，盼望对教师的教学有帮忙！ 设计意图 秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入认真地观看不同叶子之间的微小差异，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计了这节树叶活动。 活动目标： 1、在观赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。 2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。 活动预备： 1、黑白树叶装饰画。 2、记号笔、画纸。 活动过程： 一、观赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。 1、教师：今日教师带来了一张奇

2、怪的树叶画，看看画上的叶子是什么外形的？叶子里面又有什么？ 2、教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？ 二、介绍自己喜爱的叶子，帮忙幼儿构建树叶的形状轮廓。 1、教师：前一阶段小朋友收集过很多树叶，还有不一样的外形的叶子？你说的这些外形可以用什么线条来画？这些线条像什么？ 2、教师依据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。 三、教师和幼儿共同争论制作过程。 1、提出设想 教师：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰自己最喜爱的一片叶子，然后用它们来装扮我们的活动室。 2、教师：闭上眼睛想一想，你预备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？ 3、操作建议：先用记号笔画出

3、轮廓，留意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进展装饰，然后剪下。 四、幼儿操作，教师巡回指导 提示个别幼儿在绘画时细心的装饰。 五、教师和幼儿共同装饰活动室。 活动反思 “看，天空特别大，有一颗流星唰的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑喧闹了，看，它动身了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜爱在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让许多的人看到你们的画呀？”孩子们的答复固然是确定的了。由于孩子们对流星呀

4、、飞机呀，都是特殊憧憬的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画固然是特别奇妙的，平常当他们在夜空看到流星“唰”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时确定也是干脆的毫不迟疑的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在嬉戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。 在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个淘气的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片奇妙的树叶了，你们觉得，这片树叶奇妙吗？奇妙在什么地方？（引导幼儿主动发觉树叶上很多密密麻麻的小图案）。孩子们的心情特

5、别高涨。 一个再完善的活动设计对孩子的进展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能转变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果真不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，着急的问我怎么办？我鼓舞着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的同意到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够认真、严密。但里面还是布满了奇妙，有着许很多多的图案。 中班树叶教案篇2 活动目标 通过嬉戏“装扮树妈妈“，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。 复习演唱歌曲

6、，鼓舞幼儿随音乐仿照小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到欢乐的情感变化过程。 活动预备 三种颜色的树叶（人手一片） 三 棵 树 干 活动过程 一、听音乐入场 “秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。“（幼儿跟教师一起进教室捡树叶）（教师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上） 二、复习歌曲第一段 表现小树叶哀伤的情感 1、跟着旋律演唱歌曲第一段。 “上次，我们学了小树叶的

7、歌，我们一起来唱一唱。“（幼儿跟琴声唱地一段） 2、启发幼儿把小树叶难过可怕的感觉唱出来。 “小树叶离开了妈妈，心里怎么样？“（难过、难受）“那我们怎么唱才能把小树叶难过、难受的心情表现出来呢？（幼儿说）“那就按小朋友说的来唱，留意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时难过、难受的心情唱出来“（幼儿跟琴声唱第一段歌词） 3、边唱边做动作。 刚刚我们是用歌声和表情来表现小树叶难过、难受的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）“刚刚我看到xx、xx、xx，他们的动作表情都表现了小树叶难过、难受的心情，现在请他们到前面来表演。“（请三四名幼儿）

8、“他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜爱谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐预备好。“ 三、复习歌曲其次段 表现小树叶马上装扮树妈妈的喜悦情感。 1、“小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里可怕吗？“（不可怕）“对，小树叶很英勇，那我们一起来唱其次段，要把小树叶英勇的样子唱出来。“小树叶回来装扮树妈妈心里怎么样？“（很快乐、快乐）“那我们应当怎么唱呢？“（幼儿说）“刚刚第一段小树叶难过、难受时我们唱得很慢，那现在表现快乐、快乐该怎么唱呢？（欢快、跳动一点）那我们就来唱得欢快、跳动一点，把小树叶快乐、快乐的心情唱出来。 2、边唱边做动作。 “小树叶

9、是一边唱歌一边跳舞来装扮树妈妈的。“那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。“（幼儿听音乐边做动作边唱其次段歌词） 四、学习嬉戏“装扮树妈妈“ 表现小树叶胜利装扮树妈妈时骄傲的情感。 交代嬉戏规章 “现在我们就来玩装扮树妈妈的嬉戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）“等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到装扮树妈妈时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开头吧。“（听音乐完整演唱歌曲） 五、完毕活动 “今日小树叶把大树妈妈装扮的真美丽，它可快乐了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在

10、我们休息一会儿吧！“ 中班树叶教案篇3 设计背景： 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飘舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“教师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞；教师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们谈论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：难过，难受与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让

11、孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培育孩子对父母的爱。 活动目标： 1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲切之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2、能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪。 3、进展拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有心情变化的声音有表情地演唱歌曲。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 用不同声音演唱歌曲心情的变化表达出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 教学难点： 把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。 活动预备： 1、图片

12、两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片 2、小树叶音乐磁带 3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。 4、具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。 活动过程： 一、开头局部：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚刚想像的一样吗？幼儿自由争论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（难过、难受、可怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样

13、？（快乐、高兴）今日教师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！ 二、根本局部： （一）完整观赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1、完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 观赏完后提问：你们听到这首唱歌的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜测小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进展拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不熟识的地方去，你情愿吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由答复。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。 2、完整播放其次遍音乐，尝

14、试用不同的动作来表达不同的心情。 观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，似乎是在说什么？（似乎在说）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（英勇、欢快、愉悦、快乐）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：比照小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到

15、妈妈怀抱的情景。（幼儿表现） （二）分段观赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳动。 1、听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、可怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到难过可怕？引导幼儿用连贯、缓慢、消沉的的声音，轻轻地表达可怕、难受的心情。 2、听歌曲其次段，启发性提问：其次段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出欢乐、英勇的心情的？怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的心情？引导幼儿用断顿、悦耳的声音，跳动地表达英

16、勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字方法演唱。 （三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法来表达歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲切之情。 1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟识歌词与旋律。 2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法学唱歌曲。 3、集体分段演唱，用有变化的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲切之情和欢乐英勇的心情。 4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。 5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法，用有变化的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲切之情和欢乐英勇的心情。 延长活动： 带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴 教学反思： 歌

17、曲小树叶是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，布满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与可怕，其次段表现了小树叶春天归来时的乐观心情，为了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进展肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热忱饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小

18、树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。 中班树叶教案篇4 活动设计背景 无论大人或是儿童，情感是难以把握的，他靠的是心灵的感受及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告知我们，培育孩子的情商要比培育智商更重要。 教孩子学做事，学会共享，学会合作，要比教孩子多少学问更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲小树叶以此来启迪幼儿

19、爱的情感。 活动目标 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。 2、启发幼儿依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱形式。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 教学重点、难点 重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。 难点：启发幼儿依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱形式。 活动预备 熟识小树叶旋律，树叶若干。 活动过程： 1、谈话导入课程，激发兴趣； 2、教师指导幼儿练唱，并进展表情演唱； 3、

20、设计演唱形式； 4、幼儿人手两片树叶舞蹈； 5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。 教学反思 1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得精确。 2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。 3、幼儿年龄尚小，制造性地选择演唱形式要适当。 中班树叶教案篇5 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会无视这无形中的变化，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参加。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会

21、去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。 活动目标： 1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的喜爱之情。 2、态度目标：鼓舞幼儿大胆想象、制造和表现，培育幼儿的观看力、口语表达力量和表现力。 3、力量目标：能大胆表达自己所得学问，大胆表现自己的情感。 4、学问目标：了降落叶学问，感受美丽旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的神秘。 5、技能目标：培育幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善发觉美、制造美、表现美的力量。 活动预备： 带幼儿到四周参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长协作，让幼儿了解有关树叶的学问。 重点难点： 幼儿对整

22、首歌曲的感受力量，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。 活动过程： 一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。 二、叙述故事，帮忙幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐） 故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼奇怪的捡起一片树叶，（拿落叶）当心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶答复：“秋天来啦，秋

23、风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可可怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特别英勇的答复：“放心吧。春天，春天我还会回来，装扮树妈妈！”然后提问：米尼发觉了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否可怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可可怕？为什么呢？（了解学问：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。） 三、幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美丽的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）

24、 （一）集体完整的观赏歌曲。提问： 1、听了歌曲你有什么样的感受？ 2、歌曲中你听到了什么？ 3、歌曲叫什么名字？ （二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜爱的方式打出节拍 四、争论谈话。 1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演） 2、争论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调） 3、比照两段不同表情。 五、完整演唱歌曲。 1、集体演唱歌曲，并自由表现。 2、嬉戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。 六、教师带着幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶） 七、主题升华争论：还有什么植物也发生了变化？幼

25、儿联想。可以做创编替换练习。 八、到大自然查找更多的变化。随音乐离开活动室。 九、活动完毕。 活动延长： 组织幼儿或请家长协作，带幼儿到大自然中查找、发觉更多的植物变化与神秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。 中班树叶教案篇6 活动目标： 1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的欢乐心情。 2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。 活动预备： 自制教具，小树叶、小动物若干 活动过程： 一、谈话导入 1、漂亮的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶渐渐地、渐渐地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。 2、假如你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里

26、去？ 3、幼儿仿照小树叶飘到自己想去的地方。 二、观赏、理解散文诗“树叶” （一）理解散文诗内容 1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁） 那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？ （小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。） 师：其次位动物（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？ （小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。） 4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬） 它会把树叶做什么呢？为什么？ （小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。） 8、第四只小动物也急赶忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿） 那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁情愿来说说。

27、（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多高兴。） （二）完整观赏诗歌。 1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？ 2、做动作，感受小动物捡树叶的欢乐。 三、仿编散文诗 1、森林里还有很多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？ 2、鼓舞幼儿大胆仿编散文。 3、将幼儿自编的散文一起念出来。 中班树叶教案篇7 活动设计背景 在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种许多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，喜爱大自然的情感。 活动目标 1、感受制作树叶画、树叶标本

28、的乐趣，学习观赏美、表现美，激发喜爱大自然的情感。 2、学会观看各种叶子的外形特点，能点10以内的数，并能说出总数。 3、学唱歌曲树叶。 教学重点、难点 重点：1观看各种叶子的外形特点，2能点10以内的数，并能说出总数 难点：能依据叶子的特点进展分类，培育综合感知力量和归类力量。 活动预备 1、歌曲树叶录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。 3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。 活动过程 一、学唱歌曲树叶 1、播放歌曲树叶的录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。 二、观看各种树叶 1、请幼儿介绍自己收集的树叶，在哪里找到的？是什么叶子？叶子是什么样的？看起来像什

29、么？ 2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？ 3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。 三、制作活动 1、教师：想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书树叶粘贴品，观赏树叶粘贴作品。 2、幼儿操作自己带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。 3、沟通展现，将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内，组织幼儿观赏、评价。教学反思 活动反思： 活动过程中，幼儿有充分、自由的沟通空间，他们学会了相互帮忙，相互观赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注意幼儿的主动参加，使幼儿真正成为

30、活动主体。让幼儿有观看、感知、分类、思索和动手操作以及欣赏的时机。 中班树叶教案篇8 ?活动目标】 1、引导幼儿学说绕口令，并培育幼儿敬重老人的优良品德。 2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。 ?活动预备】 教学挂图（同幼儿用书第三册p8）。 ?活动过程】 1、出示图片，教师依据图片结合绕口令的内容叙述故事公公和冬冬。 2、教师依据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。 故事里提到了谁？ 谁住在楼上？谁住在楼下？ 小冬冬有不熟悉的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？ 冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？ 3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。 4、教师指导幼儿学说绕口令。 （1）分组朗读。 （2）个别朗读。 （3）比一比看谁说得快。 5、引导幼儿要学习冬冬，做一个敬重老人的好孩子。 小朋友，你们喜爱冬冬吗?为什么？ ?活动建议】 在延长活动中，可组织幼儿进展分组绕口令接龙嬉戏。 附： 楼上住个老公公， 楼下住个小冬冬。 小冬冬认字问公公， 老公公走路扶冬冬。 冬冬说楼上有个好公公， 公公说楼下有个好冬冬。