中班科学《滚动的物体》教案(附反思).docx

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1、 中班科学滚动的物体教案(附反思) 【活动目标】 1、对物体的滚动产生探究的兴趣，乐观参与操作活动。 2、 感知物体滚动的特性。 3、 探究物体滚动轨迹与物体特点之间的关系。 4、 培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 正方体、长方体积木 乒乓球 薯片筒 一次性杯子 圆柱体、圆锥体纸筒 活动过程： 一、初次操作，觉察滚动物体的特征 1、 小朋友们，教师今日带来了很多东西，请你们来玩一玩。你们可以摸一摸，也可以轻轻地推一推。组里的小朋友可以交换着玩一玩。在玩之前呀，教师要提几点要求，大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能离桌子太远。现在

2、请小朋友们起立，小椅子不用搬。 2、 幼儿自由操作 3、 沟通：每个人都玩过了吗？那你们在玩的时候有没有觉察什么好玩的事呢？ 有没有小朋友轻轻地推过这些东西呀？那你们觉察了什么？ *说#会滚动，你们同意吗？ 那我们请*上来试一试 小朋友们讲到了什么就请他们上来试一试 我们刚刚一起尝试过了，觉察乒乓球、薯片筒和一次性杯子，我们轻轻一推，它们可以滚起来，可是这些积木却不行。有没有小朋友知道为什么呢？ 4、 总结：由于这些东西是圆圆的，都有一个圆圆的面，所以轻轻推一下，它们可以滚起来。 二、其次次操作，探究纸筒滚动轨迹的不同 1、 教师这儿还有两个纸筒，请小朋友们看一看，你们觉得它们可以滚动码？为什

3、么呢？它们都长的圆圆的，有一个圆圆的面，所以轻轻的推一推，它们可以 那它们有什么不一样呢？两头一样大，一头大一头小 教师再请你们玩一玩，轻轻地推一推，看看它们滚的时候有什么不一样？ 2、 幼儿自由操作 3、 沟通：你们都轻轻推过这两个纸筒了，觉察它们滚动的时候有什么不一样了吗？ *说这个纸筒滚起来会，我们请他上来试一试 这个纸筒滚起来是向前的，这个纸筒滚起来是转圈的，有没有小朋友知道这是为什么呢？ 我们在玩之前观看过了，觉察这两个纸筒长的不一样。你们想一想会不会由于它们长的不一样，所以滚起来也不一样呢？ 那它长的什么样子两头一样大它滚的时候是 它长的什么样子一头小一头大它滚的时候是 我们再来试

4、试其他的薯片筒和一次性纸杯 4、 总结：所以我们觉察了，两头一样大的滚起来是向前的，一头小一头大的滚起来会转圈。 三、课后小朋友们可以找找幼儿园里有没有其他可以滚动的物体，看看它们滚动的时候是不是一样的。 活动反思： 在教学的活动中，让幼儿自由操作的时候，从大家围坐着到分组操作，“不用搬小椅子”这句话忘了说，导致了场面的零乱，并且铺张了时间。以后对于要提的要求在活动前要明确。?预备材料的时候，由于考虑到人手一份不太可能，所以是以小组为单位。但是小朋友们共享的意识还是不强。以后可以在之前先告知幼儿每人只能拿一个，玩好之后要与其他小朋友交换。幼儿自主探究的环节，还缺乏指导、观看、觉察、提升的力气。在召集幼儿回到座位的时候，我只是干干的喊着 “请小朋友们回到座位上”，可是在当时的环境下，幼儿处于较兴奋的状态，喊了好几遍，效果不是很好，拖拖拉拉的。以后可以尝试在幼儿自主探究之前，就告知他们听到某个指令时，马上整理东西回到座位，这样还可以使幼儿之间产生催促作用。在完毕语的运用上，“课后”这个词太书面化了。在活动的最终，应当再联系一下生活，使幼儿更能够理解。