中班社会领域活动教案1.docx

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1、 中班社会领域活动教案【6篇】 设计意图： “二期课改”根本理念：以幼儿进展为本。教育应促进幼儿和谐进展，为幼儿终身进展奠定必要的根底。乐于关怀帮忙残疾人和有困难的人是幼儿共同生活中的教育目标之一，也是幼儿全面和谐进展的组成局部。针对社会上独生子女对盲人漠不关怀、视而不见的现象。前段时间，我班开设了特别朋友的主题活动。 在活动的开展中，孩子们通过与盲童对话、设计帮忙盲童的爱心规划书、小组实施爱心规划等一系列活动，感知盲童生活学习的困难和勇于克制困难的精神，产生了对盲童的怜悯和关爱，本次活动在以上系列活动的根底上，通过与同伴共同沟通共享爱心规划实施的过程，进一步体验关爱盲童的欢乐。并盼望有更多的

2、人一起来关怀和帮忙盲人朋友。 活动目标： 1、小组共享沟通爱心规划实施活动，让幼儿进一步体验关爱盲童的欢乐。 2、能大胆地用语言向同伴提问和质疑。 重点：在沟通共享爱心规划实施活动的过程中，体验关爱盲童给自己带来的欢乐。 难点：能大胆地用语言对同伴在爱心规划实施过程中的的问题提问和质疑。 活动预备： 材料预备：vcd、图夹文爱心故事书、自制的爱心画报 阅历预备：幼儿分组实施爱心规划，积存与盲童共同交往的阅历。 1、 与盲童对话体验盲童不怕困难、努力刻苦的学习精神 2、 设计帮忙盲童的爱心规划书表达对盲童的关爱之情 3、 小组实施爱心规划体验帮忙盲童的欢乐 活动过程： 一、我们的朋友回忆、叙述初

3、次与盲童交往的状况 1、导入语：最近，我们结识了一群新朋友，他们是？（盲童学校的小朋友。） 2、看录象，回忆盲童来园的生活 重点提问：当我们第一次与盲童沟通时，你的心情怎么样？ 小结：是呀，我们第一次看到盲童时，有快乐、有哀痛，更被他们勇于克制困难的精神所感动。 过渡：我知道大家都分组商议、设计、实施了你们帮忙盲人的爱心活动。现在就请你们把自己小组的爱心活动状况向大家介绍一下。 二、我为朋友献爱心小组共享、互动中沟通各组关爱盲童的状况 第一组 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、图文画报的形式沟通） 1、幼儿出示画报，小组代表沟通叙述给盲童送色拉的过程。 重点：通过自己动手给盲童带去欢乐 2、

4、幼儿质疑（重点引导幼儿在制作色拉的过程中，对食品的保鲜、送货方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受进展沟通。） 小结：盲人朋友们，你们永久是我们最好的朋友 ，你们克制困难、努力学习的精神，深深感动着我们 。我们情愿用自己的双手，送上我们亲自制作的爱心色拉。把我们的爱心送到你的身边。 其次组：与盲童做齐心协力的嬉戏（借助与盲童小朋友一起嬉戏的视频进展沟通） 1、小组代表借助录像叙述他们去盲童学校歌他们一起嬉戏的经过 2、幼儿质疑（重点叙述如何解决车辆去盲童学校以及怎样教会盲童做嬉戏） 小结：盲人朋友们，你们永久是我们最好的朋友 ，你们克制困难、努力学习的精神，深深感动着我们 。我们情愿用和你一起

5、做嬉戏，给你带去开心和欢乐。 第三组：去超市买礼物送给盲童（借助为盲童买帽子过程中的自制书进展沟通） 大班社会领域优秀教案通用 篇二 活动目标： 1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同，感受现在玩具的丰富。 2、学习、把握一些过去玩具的玩法。 3、理解玩具的来之不易，懂得珍惜、爱惜它们。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。 2、每个幼儿带一种自己喜爱的玩具。 3、邀请12位家长参加活动，活动前与他们沟通活动的相关事项。 4、幼儿用书：各种玩具。 活动过程： 1、出示一个陀螺，引出玩具的话题。 教

6、师（出示陀螺）：你们知道这是什么吗？每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，现在可以介绍给大家听一听。 同伴间相互沟通。 个别幼儿介绍自己的记录。 请家长介绍自己小时候的玩具。 教师和幼儿的利用幼儿用书进展小结。 2、教师分别出示一些简洁的玩具，引导幼儿进展观看、比拟。 教师：你们认真看一看这些爸爸妈妈小时的玩具，哪些你们也玩过？与现在的玩具相比，它们有哪些不同的地方？ 幼儿自由进展观看、比拟。 幼儿相互争论：爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同？ 教师：现在玩具的种类许多，而且每个小朋友都有许多的玩具，你们都很幸福。 教师：你们知道玩具是哪来的？你们应当怎样来玩？玩

7、的时候需要留意什么？ 幼儿相互争论沟通。 教师和幼儿共同小结：我们应当爱惜每一样玩具，不能任凭向家人要求买新玩具。 3、幼儿尝试玩一些简洁的玩具。 教师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。 幼儿在教师、家长的带着下尝试玩玩具。 家长、教师带着幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间嬉戏，引导幼儿感受嬉戏的欢乐。 教师：以后我们比一比，看谁爱惜玩具，看谁会玩的嬉戏多。 大班社会活动方案 篇三 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 4、喜爱

8、与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人消失 提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。木头人叙述缘由（不舒适、不能动） 2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位

9、在动。 表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发觉） 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究） 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动

10、起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！ （鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受） 2、争论运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的） 3、说说人们常做的运动工程。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步） 4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 大班社会活动方案 篇四 活动目标 1、了解自我介绍的根本内容，情愿大胆地向大家介绍自己。 2、增进对自我的熟悉，体验相互沟通

11、的乐趣。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。 2、会唱歌曲熟悉你呀真快乐。 活动过程 一、师生相互介绍姓名 1、师：小朋友们好，今日和你们一起学本事很快乐，你们想熟悉我吗？互不熟悉又想熟悉的时候可以先作自我介绍。（教师做自我介绍：我叫胡丰亚。熟悉你们真快乐。） 2、师：我也很想熟悉你们，谁来介绍一下自己（请34名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“熟悉你真快乐”。） 二、了解自我介绍的根本内容 1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)？ 2、师：

12、你们问了这么多问题，下面教师就来进展具体的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告知你们，而有些信息教师不便利告知你们噢！请你们认真听，我介绍了哪些内容？（教师介绍：我的名字叫我的家住在我喜爱（爱好）我的好朋友是） 3、师：刚刚教师介绍了哪些内容，依据幼儿答复，出示图卡。 4、师：教师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁情愿像教师一样介绍自己。（请12名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。） 5、提问：他介绍了哪些方面？对比图卡，不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好朋友介绍自己 1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍登记来（可以画画或做记号），然后对比着卡片内容和好朋友相互介绍自己。 2、请个别幼儿上

13、台来介绍自己（供应话筒），幼儿集体鼓掌。 3、师：客人教师也想熟悉你们，找个客人教师介绍一下自己（介绍好了请客人教师在纸上贴颗红星）。 4、师：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？ 四、完毕活动 师：今日教师通过你们的自我介绍熟悉了你们，熟悉了很多新朋友，我真快乐。我们一起来跳个舞吧！（放熟悉你呀真快乐音乐） 幼儿大班社会领域教案 篇五 活动设计背景 剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在许多地方是过节过年不行缺少的装饰材料，但是在新疆却是不特别常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步把握简洁的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的宠爱。 活动目标 1、初

14、步熟悉我国的传统艺术手工作品“剪纸”。 2、学会制作简洁的剪纸。 3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的喜爱。 4、进展幼儿的动手力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1、重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的喜爱。 2、难点：学会制作简洁的剪纸。 活动预备 过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透亮胶带 活动过程 1、教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们认真观看图片中有些什么，然后说一说。 2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。 3、问

15、问哪些幼儿见过美丽的剪纸，假如有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、外形、图案等等。 4、教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说教师的作品是什么样子的。 5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓外形的剪法，主要有方形、圆形、花形。（留意提示幼儿们要正确当心的使用剪刀） 6、让幼儿们自己进展制作，在学会剪纸轮廓的根底上自由发挥制造，剪出不同的外形，教师进展观看，对个别制作上消失疑问或问题的幼儿赐予准时的指导和帮忙。 7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起观赏自己

16、和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进展点评。 中班社会领域活动教案 篇六 活动目标： 1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的喜爱之情。 2、识别并能表达清晰幼儿园的名称、地理位置等。 3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。 2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。 活动过程： 1、争论参观所见所闻。 （1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个

17、位置？四周都有什么？ （2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？ 2.再次参观幼儿园场地，查找园徽标识。 3、幼儿叙述幼儿园标识的作用。 （1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？ （2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让许多的人熟悉我的幼儿园。 4、提出问题，引出任务。 （1）你们想不想让更多的人熟悉我们的幼儿园？ （2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？ （3）今日我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？ 5、幼儿尝试设计小海报。 提示幼儿将想要宣传的内容放在海报最惹眼的位置上；鼓舞幼儿选择各种材料，连续制作海报。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的6篇中班社会领域活动教案，盼望可以启发您的一些写作思路。