中小学音乐教师招聘考试试题.docx

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1、中小学音乐教师招聘考试试题中小学音乐老师聘请考试试题 本文关键词：中小学，考试试题，老师，聘请，音乐中小学音乐老师聘请考试试题 本文简介：中小学音乐老师聘请考试试题（二）卷：选择题(60分)一、公共学问(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)1.新一轮基础教化课程改革的理论基础包括：(B)A.人本主义理论、多元智能理论、素养教化理论。B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C.人的全面发展理论、合作教化学理中小学音乐老师聘请考试试题 本文内容：中小学音乐老师聘请考试试题（二）卷：选择题(60分)一、公共学问(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)1.新

2、一轮基础教化课程改革的理论基础包括：(B)A.人本主义理论、多元智能理论、素养教化理论。B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C.人的全面发展理论、合作教化学理论、建构主义理论。D.人本主义理论、合作教化学理论、素养教化理论。2.日常教学活动中，老师应当引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教化心理学上称为：(A)A.迁移。B.同化。C.顺应。D.仿照。3.在教学活动中，老师不能满意于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应当重视：(B)A.传授学生学问。B.发展学生实力。C.培育学生特性。D.养成学生品德。4.小学生在识字的初级阶段，简单把一些

3、笔画相近或相像的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：(A)A.感知实力不成熟。B.留意实力不健全。C.记忆实力不深刻。D.思维实力有欠缺。5.依据学生的身心发展特点，小学、初中、中学不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：(B)A.基本道德学问的理解与驾驭。B.日常行为习惯的养成与实践。C.道德志向信念的培育与指导。D.人生观价值观的选择与确立。6.进城务工的张某夫妇超安排生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时居处旁边的一所小学及当地教化局拒绝接受该孩子入学。学校和教化局的行为违反了：(B)A.中华人民共和国老师法。B.中华人民共和国义务教化法

4、。C.中华人民共和国劳动法。D.中华人民共和国安排生育法。7.小敏是班上的学习委员，学习始终特别努力，成果名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正焦急时，突然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，特别难过，后来挚友跟她开玩笑也耿耿于怀。成天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：(C)A.焦虑症。B.恐惊症。C.强迫症。D.抑郁症。8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生常常缺交

5、数学作业，经过了解，发觉只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。假如你是班主任的话，可在全班进行：(B)A.主动的情感教化。B.意志品质的培育。C.人际交往教化。D.良好性格的教化。9.老师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：(A)A.发散思维。B.形象思维。C.抽象思维。D.直觉思维。10.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。11019年世界卫生组织认为健康应包括：(D)

6、A.躯体健康。B.躯体健康和心理健康。C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业学问(40分)(一)单项选择题(10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。)11.下面哪条不是音乐课程的价值：(C)A.审美体验价值B.创建性发展价值C.爱好爱好价值D.文化传承价值12.柴可夫斯基的歌剧作品是：(C)A.天鹅湖B.睡美人C.叶甫盖尼奥涅金D.胡桃夹子13.威尔第一生创作了大量的音乐作品，其中以歌剧作品最为闻名，下面哪部歌剧不是他的作品：(D)A.奥赛罗B.游吟诗人C.阿依达D.梦游女(贝利尼)14.下列作品中哪个不是莫扎特的：(D)

7、A.渴望春天B.法国民谣变奏曲C.朱庇特交响曲D.军队进行曲(舒伯特)16.下列哪首歌曲是属于歌剧刘胡兰中的选曲：(A)A.一道道山来一道道水B.红梅赞(江姐)C.万里春色满家园(党的女儿)D.五洲人民齐欢乐(江姐)17.下列调式中，以B为主音的有：(A)A.以E为商的羽调式B.以F为属音的和声小调C.以D为角的徵调式D.以F为级的和声大调18.调号相同的大小调称为：(B)A.同名调B.关系大小调C.同宫系统调D.同主音调19.在北京奥运会开幕式上运用了一种叫fu的中国古老乐器，这种乐器的汉字是：(B)A.否B.缶20.“三全音”是：(D)A.三和弦的三个音同时发音B.三和弦的三个音先后发音C

8、.大调式开头的三个音D.增四度或减五度音程(二)对应选择题(共20分)21.找出与下列民族乐器和民乐合奏形式相对应的代表曲目，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。板胡EA.豫北叙事曲管子BA.雨打芭蕉二胡AB.扬鞭催马运粮忙古筝CB.江河水笛子BC.酒狂柳琴DC.渔舟唱晚古琴CD.十面埋伏江南丝竹ED.春到沂河琵琶DE.红军哥哥回来了广东音乐AE.中花六板22.找出与下列闻名音乐教学法相对应的国家，找出下列歌(乐)曲的曲作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。柯

9、达伊教学法BA.美国彩运追月BA.(波)普鲁修斯卡综合音乐感教学法AB.匈牙利踏雪寻梅CB.任光达尔克罗兹教学法DC.德国口哨与小狗DC.黄自奥尔夫教学法CD.瑞士致音乐ED.(美)普莱亚铃木教学法EE.日本单簧管波尔卡AE.(奥)舒伯特23.找出下列中外民歌(包括改编的具有民族风格的歌曲)的流行区域，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。八月桂花遍地开BA.彝族大鹿BA.美国民歌远方的客人请你留下来AB.江西民歌缆车CB.法国民歌阿里里DC.云南哈尼族苏珊娜AC.意大利民歌其多列CD.纳西族剪羊毛ED.巴西采茶扑蝶EE.福建民歌

10、小红帽DE.澳大利亚民歌24.找出下列作品与其所对应的体裁形式及其作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。注：双纵线左右两边的题目是一组题目，为便利机器阅卷须要才分成两边的。请按分开的两边来分别答题。草原小姐妹AA.琵琶协奏曲草原小姐妹BA.(法)比才街头少年CB.管乐合奏街头少年AB.吴祖强、王燕樵、刘德海欢迎进行曲BC.童声合唱欢迎进行曲CC.中国人民解放军军乐团创作组回声ED.管弦乐曲回声ED.贺绿汀森吉德玛DE.无伴奏合唱森吉德玛DE.(尼德兰)拉索(三)推断正误，T表示正确，F表示错误(10分，每小题1分)。T25.国家义务教化音乐课程标准中规定，36年级的学生

11、应每学年能够演奏乐曲23首。T26.“元素性音乐教化”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本土的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注意早期教化和创设良好的学习环境，强调孩子应当象学习本国语言那样地学习音乐。F27.音乐基础学问主要是指乐理、视唱、练耳。(音乐基础学问包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础学问。)-见课标T28.音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌颂;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运

12、用乐谱。-见课标T29.“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的状况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创建活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过详细的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。-见课标T30.创建是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作阅历和发掘创建思维实力的过程和手段，对于培育具有实践实力的创新人才具有非常重要的意义。音乐创建包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创建活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中其次类内容与音乐创作有关，但区分于专业创作学习。-见课标F31.交响童话彼得与狼是前苏联作曲家里姆斯基柯萨科夫(

13、应是普罗柯菲耶夫)的作品。T32.塞维利亚理发师、威廉退尔是意大利作曲家罗西尼的歌剧代表作品。T33.下面关于西方音乐作品的作者及所属风格流派的连线对吗?韩德尔牧神午后民族主义德彪西弥赛亚浪漫主义门德尔松沃尔塔瓦河古典主义斯美塔那仲夏夜之梦印象派海顿第94号(惊愕)交响曲巴洛克音乐F34.和弦的低音就是根音(和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音)。第卷：非选择题(40分)三、公共学问(10分)35.(共10分)仔细阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。“光明的教室要干净，神圣的教室要宁静。”不少老师强调课堂要万籁俱寂，追求课堂秩序井然。材料二。“所谓老师之主导作用，盖在擅长引导启迪，使

14、学生自奋其力，非谓老师滔滔讲说，学生静默倾听。”叶圣陶材料三。张同学从小酷爱天文，每次向家长和老师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科老师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范高校，几年后硕士毕业，安排在北京天文馆工作。(1)分析材料一，反思“课堂上比宁静更重要的是什么?”你认为在新课程背景下应当树立什么样的教化观?(3分)课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律

15、都是手段，不是目的;过分地强调宁静并不科学;(随意答对一点计1分)让学生喜爱学习、学习得更好(让学生健康地发展/让学生主动地思索/)比让学生宁静要更重要。(1分)应树立育人为本的教化观。(1分)(2)老师是学生建构学问的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的老师观?在新课程改革的教学实践中，我们应当怎样落实这一先进的老师观?(3分)叶圣陶先生一语道破了老师主导的老师观。(1分)落实主导性的老师观，在新课程改革的教学实践中须要做到如下四个方面：启迪学生做人;引导学生会学习;激励学生会思索;指导学生能实践。(2分)(3)材料三中，班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改革的实际，略谈如何突出

16、这一学生观?(4分)在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和特性发展。(回答出三点计3分)四、学科专业学问(30分)(一)填空题(每空05分，共8分)36.音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、仿照、探究、合作、综合五个方面。37.音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。38.bD的等音有C和B。39.将小小七和弦的五音降低半音成为减小(或半减)七和弦。40.F宫调与C徵调属于同宫系统调关系，E大调的平行小调与bd小调为等音调。41.在五声音阶基础上，雅乐音阶添加了变徵和变宫两音;燕乐音阶添加了清角和闰，清乐音阶添加了清角和变宫。9第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页