中班美术公开课深海里的怪鱼教案反思.docx

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1、 中班美术公开课深海里的怪鱼教案反思1、中班美术公开课深海里的怪鱼教案反思 活动目的： 1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。 2.培育幼儿的想象力。 重点与难点：通过转变鱼的外形，变化特别怪的鱼。 材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。 设计思路： 绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积存丰富的表象，为想象、制造预备了学问条件。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子依据想象变化鱼的形状，为制造性地表现制造了条件;最终让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、教师、环

2、境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探究的欢乐、胜利的喜悦。 活动流程： (一)激发动机 语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发觉的惊奇的鱼，想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活? (二)沟通争论 1，观看范例：理解鱼形状变化的特点。 2.沟通争论：我想象中的怪鱼。 (三)大胆表现 1.鼓舞幼儿依据想象大胆转变鱼的外形。 2.启发幼儿添加美的花纹。 (四)体验胜利 1.与同伴沟通作品。 2.请教师参观作品，向教师介绍作品。 活动反思： 深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。;本文.来

3、源：屈，老，师.教案网;学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 2、大班美术活动教案：深海里的怪鱼教案(附教学反思) 设计意图： 动物世界对幼儿来说布满无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅愿意接触它们，更情愿通过自己的想象制造性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作

4、活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 活动目标： 1、观看和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。 2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的形状，并合理地进展装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、学问预备： 了解鱼类及其生存环境。 2、物质预备： 碟片、资源库图片、教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙 活动过程： (一)激趣与引入： 教师昨天晚

5、上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各种各样的鱼儿，小朋友想不想一起去看看呀? (播放碟片：引导幼儿进展观看，扩大学问面，引发兴趣。) (二)观看与思索： 1、提出问题： 鱼是由哪些局部组成的呢?鱼的身上还有些什么? (播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。) 2、观看讲解： 我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小朋友一起去看看吧? (播放碟片，师引导幼儿观看各种鱼的形状特征并进展讲解，说说它们“怪”在哪里?为什么会“怪”?) 3、启发思维： 在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢?你想到了吗?(请想到的小朋友把自己所

6、想的怪鱼的特征告知大家。) 4、教师示范： 看，教师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦!可是它还不够怪，教师想让它再怪些。(教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼)。 (三)观赏与操作： 1、观摩观赏： 瞧，有些小朋友就大胆地想象把它们画出来了! (播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计) 2、幼儿作画： A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。(教师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给教师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去) B、鼓舞幼儿大胆想象进展作画。 (四)展现与延长： 1、作品展现： 布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里

7、? 2、延长活动： 区角活动中连续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。 课后反思： 活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比拟强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。 学习过程中，努力创设良好的学习气氛，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进展涂色，制造性地进展创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 3、中班美术活动深

8、海怪鱼教案反思 设计意图： 深海里的怪鱼，特殊能激发幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，依据年级课题“好玩的海洋”，让幼儿通过自己原有的学问，大胆地发挥想象，查找深海里更多的神秘，最终，让幼儿与同伴沟通作品，则会让孩子们体会到探究的欢乐，胜利的喜悦。 活动目标： 1、初步熟悉深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。 2、情愿动手绘画出自己想象中的怪鱼。 3、体验与同伴一起探究的乐趣。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活

9、动预备： 海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。 活动过程： 一 、激发兴趣 1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。 2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。 二、沟通争论 1、带着幼儿到海底世界查找出各种各样的怪鱼。(观看课件) 2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪? 3、教师留意引导幼儿观看怪鱼的外型特征。 4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。 三、大胆表现 1、鼓舞幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。 2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告知教师，一起把怪鱼画出来。 四、体验胜利 1、找同伴或教师说说自己想象中的怪鱼。 2、表扬大胆想象的幼儿。 活动反思： 深海里的怪鱼，特

10、殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 4、中班美术活动深海里的怪鱼教案反思 活动目的： 1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。 2.培育幼儿的想象力。 重点与难点：通过转变鱼的外形，变化特别怪的鱼。 材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。 设计思路： 绘画教学应源于生活、高于生活。 让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积存丰富的表

11、象，为想象、制造预备了学问条件。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子依据想象变化鱼的形状，为制造性地表现制造了条件;最终让孩子在模拟“海” 的环境中与同伴、教师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探究的欢乐、胜利的喜悦。 活动流程： (一)激发动机语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发觉的惊奇的鱼，想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活? (二)沟通争论 1，观看范例：理解鱼形状变化的特点。 2.沟通争论：我想象中的怪鱼。 (三)大胆表现 1.鼓舞幼儿依据想象大胆转变鱼的外形。

12、 2.启发幼儿添加美的花纹。 (四)体验胜利 1.与同伴沟通作品。 2.请教师参观作品，向教师介绍作品。 课后反思： 活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比拟强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。 学习过程中，努力创设良好的学习气氛，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进展涂色，制造性地进展创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢

13、乐与胜利的喜悦。 5、中班美术公开课深海里的怪鱼教案反思 活动目的： 1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。 2.培育幼儿的想象力。 重点与难点：通过转变鱼的外形，变化特别怪的鱼。 材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。 设计思路： 绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积存丰富的表象，为想象、制造预备了学问条件。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子依据想象变化鱼的形状，为制造性地表现制造了条件;最终让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、教师、环境相互作用，大胆表

14、现，则会让孩子们体会到探究的欢乐、胜利的喜悦。 活动流程： (一)激发动机 语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发觉的惊奇的鱼，想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活? (二)沟通争论 1，观看范例：理解鱼形状变化的特点。 2.沟通争论：我想象中的怪鱼。 (三)大胆表现 1.鼓舞幼儿依据想象大胆转变鱼的外形。 2.启发幼儿添加美的花纹。 (四)体验胜利 1.与同伴沟通作品。 2.请教师参观作品，向教师介绍作品。 活动反思： 深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。;本文.来源：屈，老，师.教

15、案网;学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 6、中班美术深海里的怪鱼教案反思 活动目的： 1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。 2.培育幼儿的想象力。 重点与难点：通过转变鱼的外形，变化特别怪的鱼。 材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。 设计思路： 绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积存丰富的表象，为想象、制造预备了学问条件。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪而怪鱼

16、能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子依据想象变化鱼的形状，为制造性地表现制造了条件;最终让孩子在模拟“海“的环境中与同伴、教师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探究的欢乐、胜利的喜悦。 活动流程： (一)激发动机语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发觉的惊奇的鱼，想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活? (二)沟通争论 1，观看范例：理解鱼形状变化的特点。 2.沟通争论：我想象中的怪鱼。 (三)大胆表现 1.鼓舞幼儿依据想象大胆转变鱼的外形。 2.启发幼儿添加美的花纹。 (四)体验胜利 1.与同伴沟通作品。 2.请教师参观作品，向教师介绍作品。 课后反思： 活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比拟强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。 学习过程中，努力创设良好的学习气氛，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进展涂色，制造性地进展创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。