中班语言做一个文明礼貌的小客人教案反思.docx

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1、 中班语言做一个文明礼貌的小客人教案反思1、中班语言做一个文明礼貌的小客人教案反思 活动目标： 1、帮忙幼儿学习把握文明礼貌的举止和语言。 2、鼓舞幼儿大胆用清晰的语言表达自己做客的经受，引导幼儿宁静、用心地倾听同伴谈话。 3、引导幼儿主动与同伴交谈，愿意在集体场合谈话，进展幼儿口语表达力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 做客的图片 请幼儿回忆爸妈带自己做客的经受 活动过程： 1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么?(到别人家做客)爸爸妈妈带你们去做客了吗?去了谁的家?你们喜爱做客吗?为什么?让幼儿自由答复。 2、引导幼儿与最好的

2、同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经受说给同伴听。教师留意引导幼儿围绕话题谈话，提示幼儿在倾听时要宁静、急躁，教师重点帮忙胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经受。 3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经受或请几名幼儿在集体表演做客的嬉戏。 4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同?应留意哪些礼节?进别人应当怎样打招呼?怎样答复别人的问话?别人款待你的时候，你应当怎样?向别人告辞时，你应当说些什么?你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人? 5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应留意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不任凭翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人

3、家的食物，与仆人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。 活动反思： 我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，依据幼儿身心进展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼好玩的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既留意发挥教师的主导作用，又注意幼儿的主体地位，对情境进展观看、想象、思索、探究、发觉、以促进幼儿智能进展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培育幼儿的语言表达力量，同时，设计本活动又准时地对幼儿进展思想教育。 2、中班语言活动做一个爱清洁的好孩子教案反思 活动目标： 1、爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。 2、理解儿歌内容，

4、知道环境卫生的重要性。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动预备： 图片若干。 活动过程： 1、观赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。 提问：小白兔是怎么爱清洁的?它的邻居是谁?小熊讲卫生吗?它的邻居是谁?爱清洁有什么好处?不讲卫生有什么害处?小朋友要学谁? 2、组织幼儿争论。 (1)小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办? (2)有的小朋友不喜爱洗澡，便后不洗手，好不好? (3)有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对? 活动反思： 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境

5、，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。 3、中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案反思 活动目标： 1、帮忙幼儿学习把握文明礼貌的举止和语言。 2、鼓舞幼儿大胆用清晰的语言表达自己做客的经受，引导幼儿宁静、用心地倾听同伴谈话。 3、引导幼儿主动与

6、同伴交谈，愿意在集体场合谈话，进展幼儿口语表达力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 做客的图片 请幼儿回忆爸妈带自己做客的经受 活动过程： 1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么?(到别人家做客)爸爸妈妈带你们去做客了吗?去了谁的家?你们喜爱做客吗?为什么?让幼儿自由答复。 2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经受说给同伴听。教师留意引导幼儿围绕话题谈话，提示幼儿在倾听时要宁静、急躁，教师重点帮忙胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经受。 3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经受或请几名幼儿在集体表演做客的嬉戏。 4、

7、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同?应留意哪些礼节?进别人应当怎样打招呼?怎样答复别人的问话?别人款待你的时候，你应当怎样?向别人告辞时，你应当说些什么?你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人? 5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应留意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不任凭翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与仆人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。 活动反思： 我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，依据幼儿身心进展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼好玩的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻

8、师生同构的原则，既留意发挥教师的主导作用，又注意幼儿的主体地位，对情境进展观看、想象、思索、探究、发觉、以促进幼儿智能进展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培育幼儿的语言表达力量，同时，设计本活动又准时地对幼儿进展思想教育。 4、中班语言活动教案：小老鼠做蛋糕教案(附教学反思) 活动目标： 1、能依据画面中人物的动作了解故事情节的进展。 2、围绕故事内容大胆想象并叙述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。 3、初步学习图书的制作方法，培育幼儿对阅读活动的兴趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 大图片四

9、幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。 小图书16份、订书机、蛋糕模型。 活动过程： 一、出示鸡蛋图片，引出课题。 教师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发觉了呢? 二、通过观看、叙述图片，了解故事内容。 1、出示图片(一) 看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了很多方法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整叙述第一幅图的内容。 2、出示图(二) 小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们究竟怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼

10、儿猜测 我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，参加面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最终做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷) 这么美丽的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象) 3、出示图(三) 他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起共享。 师幼共同完整叙述其次幅和第三幅图。 蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓舞幼儿想象) 4、出示图(四) 小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?

11、师幼共同叙述第四幅图。 三、学习制作图书，师生共同看图书完整叙述故事。 1、这个故事好玩吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕) 2、现在教师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢? 3、我们看着制作的大图书，一起来把这个好玩的故事来讲一遍，好吗? 四、引导幼儿争论： 1、你喜爱小老鼠吗?为什么? 2、教师小结：故事里的小老鼠活泼欢乐，会动脑筋会想方法而且还是友爱和善的，有了好东西还会和大家一起共享呢。所以我们大家都喜爱它。 3、现在教师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起共享，也请你们把这个好玩的故事跟你的好朋友一起共享，好吗? 活动反思： 活动的形式运用

12、图夹文看图叙述进展。为孩子供应鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进展提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发觉了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富叙述画面的内容，使幼儿在叙述时更生动、好玩，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。 5、中班语言小仆人和小客人教案反思 活动目标： 1、学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 2、体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。 3、培育幼儿良好的语言表达力量，学会与他人合作。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、帮忙幼儿体验和

13、理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： 1、活动前，要求学生相互访问，体验待客、做客的过程。 2、教师预备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。 3、教师预备小仆人和小客人的录音带，美丽抒情的背景音乐。 活动重、难点： 1、重点：学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 2、难点：体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。 活动过程： 1、活动前先做小嬉戏“请你跟我拍拍手“，集中学生的留意力，激发学生的学习兴趣。 2、导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友熟悉，让小朋友给他们热忱地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。 3、放录音小仆人和小客人，组织幼儿仔细听故事，教师随录音用肢体语

14、言进展表演，以利于幼儿对故事的理解。 4、听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么答复的呢?请小朋友们通过听故事进展猜想，替小红告知妈妈，好不好?这样让幼儿稳固了故事情节，培育了幼儿仔细听的习惯。 5、让幼儿争论，小明是一个怎样的孩子，你是从哪里看出来的?小红是一个怎样的好孩子，你是怎么知道的?渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。 6、教师进一步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进展比拟，让小明和小红的行为成为他们的典范，让他们学有目标。 7、师生共同嬉戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中稳固所学的学问，到达运用学问的目的。 8、师生

15、一起背诵儿歌养成好习惯、乖宝宝，本课到达升华的目的。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 6、中班语言小老鼠做蛋糕教案反思 活动目标： 1.理解故事内容，能依据画面中人物的动作了解故事情节的进展。 2.围绕故事内容大胆

16、想象并叙述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈等词。 3.依据小老鼠做蛋糕的故事情节，学习按挨次排列图，并用简短的句子描述单页画面的内容，鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述。 4.喜爱并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 挂图35号(剪成六张图，供教师使用)【由于幼儿园实际问题，不能将挂图分成六份。临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。】 活动过程： 一、引出故事 师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗?通过生活中的蛋糕将幼儿引入到语言教育中，能够较好的吸引小朋友。 幼：(吃过) 师：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料吗? 师：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕

17、，我们来听听看小老鼠是怎么做蛋糕的。 二、第一遍，理清故事内容 师：小老鼠是怎么做蛋糕的? 小老鼠翻开圆溜溜的鸡蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后搅一搅，拌一拌，搅一搅，拌一拌，我们也来学小老鼠做一做。把这些词念得略微重音一些，这样可以加深幼儿对这些词语的理解。同时，在描述的是，加上动作，可能让幼儿在留意动作的同时记住步骤的挨次。(引导幼儿仿照动作) 师：刚刚你听到小老鼠往里面加了什么?(引导幼儿学习相关的词语，如圆溜溜的鸡蛋、 白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖) 师：然后. (引导幼儿仿照动作打、放、搅、拌)对于这里我对词语和挨次讲解的还是不够，因此，小朋友没能较好的理解这些，语

18、言目标没能达成。 师：嗯，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一个大蛋糕做好了。闻起来.(香喷喷)。 师：蛋糕做好啦，小老鼠请来了好朋友，大家一起吃蛋糕，快欢乐乐过新年。 三、其次遍，排列图片 师：顾教师这里有8张好看的故事图片，他们找不到自己的排列挨次了，请你们再听一遍故事，根据故事内容把他们排成正确的挨次。 可以多请几个小朋友来帮助排列图画，在排的过程中可以赐予肯定的提示和帮忙。由于前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清晰内容。所以排的时候不是很熟识。 四、 尝试用简洁的语句表达单页内容 五、 师幼共同看图完整叙述故事。 由于前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此

19、，在排序的时候，有几个小朋友不清晰内容。所以排的时候不是很熟识。 活动拓展： 师：小朋友们，今日我们学了做蛋糕的过程。回家后可以讲给爸爸妈妈听。也可以讲给好朋友听。下次吃蛋糕的时候，也想想做蛋糕的过程哦。 活动反思： 由于是第一次上语言课，可能阅历没有像学姐那样丰富。而且详细的上课流程也没有那么顺畅。总体来说，这节语言课没有到达我所预想的效果。由于一开头预备教案的时候，是预备把挂图分为六份，在之后可以让小朋友进展排序。但到了幼儿园时，由于挂图是各个班级一起使用的，所以不能按原先的规划。当时我知道这个状况后，觉得自己会由于临时的教案的转变而不知道怎么顺当的进展语言教学。根据教师的指导，临时增加了

20、六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。因此，上课的时候内心很没有底气。我知道，由于自己的实际上课经受少，所以根据教案进展的话，由于原先有预备，会觉得相对还一点。但像这回一样，突发的转变教案，会让我有些无助，但我信任这些只要在之后多熬炼几次，有了肯定的阅历之后，就会好许多。对我来说，这也是重要的一种阅历。 另外，还有以下几个问题： 1、在开头提问的时候，当我问小朋友关于蛋糕的颜色等开放性的问题时，我应当应对小朋友的问题进展相应的回应，而不是当遇到小朋友的问题与我预想的不同时，就模糊的过去。 2、在后面的词语学习中，我忽视了自己制定的学习目标，没有学词和把握单张图片的意思。作为教师，重要的是要使教

21、学活动过程到达所设定的教学目标。对于形容词+动作，这个局部还可以进展次数多一点。让小朋友能真正的把握。对于图片，自己讲得太多了，应当请小朋友来讲讲内容，让他们参加到这个内容之中。 3、对于小朋友的排序这个内容，首先应当讲每幅图的含义告知小朋友，让他们明白。之后，其次个小朋友在第一个小朋友排的根底上再进展排序，之后假如还没有完成，那么我就应当和小朋友一起来完成这个内容。 总体来说，这堂语言课，我可以熟悉到许多自己的缺乏之处，信任下次能做的更好。 7、中班语言不受欢送的客人教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，知道根本的做客礼仪。 2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。 3、能够从自己做起，在

22、日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 故事ppt，故事视频。 活动过程： 1、谈话导入： 师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗? (了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比方去别人家里，就是叫做客)师：你知道做客需要留意些什么呢?你是小客人，你应当要怎么做呢? 引导幼儿回忆自己的生活实际已有阅历或者回想娃娃家嬉戏时的已有阅历来说一说)教师小结：做客，也就是你去当小客人，必需要有礼貌。 2、学习故事： 师：今日，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢? 播放ppt，幼儿

23、观赏故事，提问： 师：熊猫都请了谁来家里做客? 谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的? 小兔是怎样来做客的? 小黑熊又是怎样来做客的? 小兔在哪里是有礼貌的表现? 哪些话是有礼貌的话? 小黑熊受欢送吗? 假如你是小兔和熊猫，你观察小黑熊这样你该怎么办?你还情愿和他做朋友吗? 假如你是小黑熊，观察好朋友都不喜爱你了，你该怎么办?可以做哪些转变呢? 幼儿依据故事，回答下列问题。 教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢送的，好朋友之间要相互谦让相互帮忙，而不是蛮横无理。 完整观赏故事视频师：下面我们就完整的来观赏一下这个故事吧。 3、谈一谈师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地

24、方也需要我们讲文明懂礼貌呢? 引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。 (比方生活中，小朋友早上来园和教师阿姨打招呼;小朋友之间相互帮忙、乘车时给年老的让座、在家里帮忙爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延长：表演故事师：等一下我们一起来把刚刚的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。 故事熊猫的客人 今日，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃“-是谁来了，在轻轻的敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好!“熊猫说：“你好!请进来吧!请坐、请坐。“熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧!“小白兔用两只手接过杯子，说：“感谢!感谢

25、!“嘭嘭嘭“-是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水!“小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木!“熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?“小白兔说：“好。“小黑熊说：“不，我要自己搭房子!“他拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。“哗啦“一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。 小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!“熊猫快乐地说：“我肯定会去的。“小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想：“要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你们说呢? 活动反思： 故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜亮的比照，孩子们从故事中得到结论“小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜爱小黑熊“;孩子们从中学习到好朋友之间要相互谦让相互帮忙相互敬重，而不是蛮横无理;从故事延长到生活中，孩子们自由争论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比方乘坐公交车时给有需要的人让座，见到教师阿姨长辈要问好等等，生活中处处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美妙。