中班美术教案《漂亮的手绢》含反思.docx

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1、 中班美术教案漂亮的手绢含反思 设计思路： 中班幼儿能够运用简洁的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作布满奇怪、布满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿供应自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，敬重每一个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美和表现方式，共享他们制造的欢乐。 活动目标： 1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培育幼儿的动手操作力量。 2.引导幼儿学习染纸的根本方法，在教师引导下尝试不同的图案。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.教师做的花手绢。 2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分

2、组摆放。 活动过程： (一)观赏教师的花手绢 师：今日教师给小朋友带来了一种很特殊的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉? 幼：软软的，有点粗糙。 师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种奇妙的特点：简单吸水。今日教师就用这种宣纸做了几个美丽的花手绢，小朋友想不想看一下? 师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的? 幼：用笔画的、用吸管吹的 师：教师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个美丽的花手绢?(引发幼儿思索) (二)教师让幼儿探究印染花手绢的详细方法 1.请幼儿自己动手试一试。 2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。 3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩

3、色颜料的调色盘里染一下。 4.轻轻将宣纸翻开、展平，放在旧报纸上晾干。 5.请幼儿自己说一说是怎样做的.。 小结： 师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。 (三)再次尝试印染，鼓舞幼儿选择自己喜爱的颜色 ，印染自己喜爱的图案 教师准时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提示幼儿准时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，留意卫生。 (四)展览幼儿的印染作品，大家观赏评价 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖

4、掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 中班优秀美术教案美丽的手绢含反思2 活动主题： 幼儿园中班上册主题活动美丽的手绢 活动目标： 1、学习染纸的根本方法，大胆尝试印染出不同的图案。 2、体验染纸活动的乐趣。 3、养成爱干净的好习惯。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备： 1、生宣纸若干。 2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。 3、生活中的印染物品。 活动过程： 一、 手绢展现会：组织幼儿欣赏、争论，引出课题 课前教师印染

5、的各种图案的手绢悬挂在活动室内 (1)师：“小朋友们，教师举办了一个手绢展现会，里面有好多美丽的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带着幼儿进入活动室) (2)师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今日教师做手绢的纸和寻常用的纸有什么不一样? 幼“很轻，软软的，很美丽” (3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么美丽的手绢是怎么做成的? 幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的” 师：“告知你们，这些美丽的手绢是教师用宣纸折成不同的外形蘸上颜料印染而成的。” 二、试一试：让幼儿自主探究，初步尝试不同的印染方法 (1)师：“今日教师为小朋友预备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个美丽的手绢。” 幼：

6、“好!” (2)师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，假如手上沾上颜料要准时擦洁净。” 师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最美丽。” (幼儿自主尝摸索索，教师巡回指导，提示幼儿留意卫生) 三、展现并总结幼儿的探究成果 (1)教师出示一组染边的幼儿作品 师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。” 提示幼儿观看总结：染的是边，染出的图案是正方形。 (2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很美丽。 师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。 (3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作

7、品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?” 引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长简单打不开，翻开时要当心，不然会弄破。 (4)师：“小朋友们想了这么多好方法，染出的手绢都很美丽!” “在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么外形?” 幼“长方形、正方形、三角形、圆形” (5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方? 幼：“边、角、边角一起染” 教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力 四、染一染：用大家探究总结的方法再一次尝试染纸。 师：“你们想出了这么多染纸的方法，染出的手绢肯定比教师的还美丽。” (请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出

8、丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提示幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，准时把手上的颜料擦洁净) 五、我们染的手绢真美丽 展现作品。评价、观赏、共享制造成果。 六、还能染什么 (教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿观赏，激发幼儿对印染的兴趣，培育幼儿喜爱民间艺术的情感。) (1)师：“我们用印染的方法染出了好多美丽的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西? 幼“衣服、毛巾、袜子” (2)师：“小朋友们看教师手里拿的什么?” 幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。” 师：“这是什么?” 幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色” (3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，教师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。” 七、完毕局部 组织幼儿整理活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展现会吧。 教学反思： 纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是特别喜爱和快乐。