中班美术球教案参考5篇.docx

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1、 中班美术球教案参考5篇 中班美术球教案篇1 活动目标： 1、积极参加印画活动，体验印画的特别美感。 2、学习印画的方法，并尝试用树叶、颜料等材料印画。 3、能大胆依据自己的想象摆出不同的造型。 活动预备： 1、教师自制一副树叶印画；各种树叶印成的小动物图片若干。 2、与幼儿一同搜集樟树树叶、银杏树叶、芙蓉树叶等，擦干、晾干、压平备用。 3、抹布、毛笔、颜料、调料盘等若干。 4、轻柔的背景音乐。 活动过程： 1、观赏歌曲小树叶，激发幼儿活动热忱。 教师：“秋风吹过，小树叶离开了妈妈。没有了妈妈，小树叶有点孤独，小朋友情愿和小树叶交朋友吗？”“那让我们一起来熟悉今日的新朋友。” 2、出示各种树叶

2、，引导幼儿观看。 教师：“这里有梧桐树叶、芙蓉树叶、银杏叶等，它们是什么外形的？像什么？”（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，芙蓉树叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子） 引出主题：“这些小树叶还可以印出漂亮的画来，你们想学吗？” 3、教师出示范画，引发幼儿的奇怪与兴趣。 （1）教师出示范画，让幼儿猜一猜、说一说这幅画是怎么画的？ （2）引导幼儿发觉画上的纹路、外形与树叶一模一样，是用树叶印上去的。 4、小树叶变魔术：观赏树叶印画，再次激发幼儿学习。 5、幼儿自由拼摆树叶。 （1）请幼儿选择树叶，在画纸中间拼摆出不同的图案。 （3）请幼儿说一说，用树叶组成了什么图案？用了什么样的树叶？ 6

3、、教师讲解并示范。 步骤：在摆好的图案中取一片树叶，叶脉明显的一面朝上。用毛笔蘸上喜爱的颜色，根据肯定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满，再拿起叶子，移回到叶子原来的位子，将有颜色的一面朝下，渐渐地放到绘画纸上，用手轻轻地压一压叶片。根据以上方法有挨次的将其它树叶一一印好，一副美丽的印画就出来了。 7、幼儿印画，教师指导。 （1）播放背景音乐，幼儿作画。鼓舞幼儿选择不同的颜色印画，但要留意在蘸色时不要将颜色混淆。 （2）作品完成后，放在空桌子上晾干。 8、师幼共同观赏作品，评价作品。 活动延长： 将印出的树叶剪下，穿起来制作项链、拉花等装饰物。 中班美术球教案篇2 活动目标 1、学习从上到下地观看

4、猪，了解猪的形状特征。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 3、能大胆作画，把主体形象画大、画满。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、导入，引起幼儿兴趣。 教师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后出示玩具猪) 教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看教师的示范 1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3

5、)身体像什么外形?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各局部，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。 3.介绍一种新的涂色拓印的方法。 (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进展涂色，直至消失大肥猪的轮廓。小朋友们在观看教师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进展涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看教师制作的过程中，学会了制作的方法。 三、幼儿进展操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1.在幼儿进展大肥猪

6、的制作，教师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2.启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 中班美术球教案篇3 教学目标 1.学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。 2.体会合作绘画的乐趣。 活动过程 一、进入活动场地 师：今日教师预备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐小企鹅真美丽，师幼一起边唱边跳进入活动室。 二、导入：看“小企鹅波波诞生”的过程（小企鹅诞生的幻灯片

7、），激起幼儿的兴趣。 a师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。 b师：小朋友，刚刚请你们看了电影，有谁来告知教师小企鹅波波是从哪里出来的？（企鹅蛋） c师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”。 三、玩嬉戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。 a教师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。 师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先和教师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起和教师学做。） 师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴

8、上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真美丽。” b鼓舞幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。 师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！ c播放歌曲小企鹅真美丽,教师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。 四、尝试在椭圆上添画。 a出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，教师添画。 （1）教师出示“企鹅蛋”：“瞧，今日教师也带来一个企鹅蛋，它也想参与舞会，我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？ （2）师：请小朋友拿出小手，跟着教师的记号笔一起来把小企鹅变出来。 师幼一起边念儿歌边和教师添画。 （3）请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。xx出

9、来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。 b（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。 c师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？教师依据幼儿动作进展绘画。 d鼓舞幼儿为小企鹅装饰装扮，如打你上领结、戴上项链等。 五、幼儿合作绘画，教师巡回指导。 a师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？教师这边也有许多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，由于它们也想去参与舞会。 b师：教师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上特别冷

10、，肯定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参与舞会了，小朋友们要帮助多变一些小企鹅出来，把它们装扮得美丽一些，别忘了准时参与舞会哟！ c出示“南极”背景，播放音乐小企鹅真美丽，教师巡回指导。 六、沟通展现与评价。 播放“舞会”音乐，将幼儿作品展现出来拼成一幅大的图画。 师：你喜爱哪只企鹅？它好在哪里？ 师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？ 中班美术球教案篇4 活动目标： 1、了解几种台布的外形特点，尝试制造性的设计台布图案。 2、让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。 3、培育幼儿动手操作的力量，

11、并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、师生共同搜集各种台布图片，供幼儿观赏。 2、供应各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。 3、小熊玩具一个。 活动重难点： 了解台布的外形特点，尝试制造性的设计台布图案，了解“对称”的含义。 活动过程： 一、出示“小熊”引出课题。 (小熊要过生日了，他打算请他的好朋友(小羊、小兔)来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮忙小熊想想方法吧) (1)请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。 请幼儿自由发言说说自己想

12、要设计的台布的颜色、外形等。 (2)观赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图进展了解。 请幼儿帮助并带来各种花布请幼儿观赏，引导幼儿观看、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提示幼儿认真观看台布的颜色、外形及构图)重点引出“对称” 二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。 (1)启发幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画) (2)请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。 三、引导幼儿绘画。 (1)引导学会留意倾听，提示幼儿先争论台布的图案式样，再动手作画。 (2)准时鼓舞幼儿有创意的操作。 四

13、、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。 将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿叙述自己设计的台布，说出设计的理由。 五、教师小结，并代表小熊感谢小朋友。 活动反思： 台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观看台布，因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们对台布先有一个直观的熟悉。所以课前在网上找了一些台布的图片，制作成ppt，并引导幼儿认真观看台布的外形，图案等等。孩子们在观看的时候能将台布的外形和图案用完整的语言形容出来，观看的比拟认真。但从幼儿作画的过程来看，他们明显对台布图案的颜色、构造排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，有些象平常意愿画般的随心所欲。可能

14、是我在引导孩子们观看的时候没有把构造作为重点讲清晰。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计其次课时的时候我应当把构造作为重点，比方在设计方形台布上的图案是需要对称，这样在构造上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计，比方在台布的中心点上画一个月亮，四周用星星去修饰，这样就不会消失画面布局很凌乱的状况了。 中班美术球教案篇5 【一】喧闹的市场 一、活动目标： 1、感受作品淡雅的颜色,简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美力量。 2、初步了解绘本画家安野光雅。 二、活动预备： 音乐磁带、喧闹的市场图片课件。

15、三、活动过程： 1.谈话导入课题. 教师:小朋友都特别喜爱喧闹,你们知道哪里很喧闹？你喜爱去喧闹的地方吗?日本有一位大画家叫安野光雅。他特殊画了喧闹的地方，美丽极了!我们一起来看一看。 2、整体观赏作品，介绍画家。 1）出示作品,引导幼儿整体观赏。 提问:画上画的是什么地方？ 你觉得这个地方怎么样？ 2）介绍画家生平。 3、局部观赏作品，感受细节。 提问: (1)画面上有什么?是什么样子? (2)这幅画上什么颜色多？这些颜色放在一起给你什么感觉? (3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？ 卖哪些东西？ (4)你喜爱哪个摊位，为什么？ (5)市场里的大人在干什么？小孩子又在干什么

16、？ (6)什么动物也在市场里消失？它们来干什么？ (7)市场里的商品摆放得怎样？有规章吗？ (8)看到这喧闹的市场你想到了什么? 小结:画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的规律推理力。 4、结合生活阅历，拓展争论。 1、展现了菜市场和夜市的一些图片（从网上搜寻的）。 2、引导幼儿争论：你去过市场吗？ 你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗？ 在市场里可以买到哪些东西？ 哪些东西是这幅画上所没有的？ 3、引导幼儿来仿照一下市场里的人们卖东西的叫卖声。 【二】欢乐生长树 一、活动目标： 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身

17、各个方面的变化。 2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿积极的自我意识和宠爱自己的情感。 3、进展幼儿的动手动脑力量。 二、活动预备： 1、请家长帮忙收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。 2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。 三、活动过程： 1、通过照片展览、比照叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1） 带着幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本事（学习、自理）等方面比拟。 2）试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的变化

18、，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？” 2、教师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。 “你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，比方：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵生长树，让大家都知道我们的转变和进步。“ 3、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1）教师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。 2）鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。 如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自

19、己喜爱的物品挂在树上 4、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。 【三】拓印意愿画 一、活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感兴趣。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 二、活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 三、活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 师：“今日王教师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？” 教师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，教师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎么来

20、变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。 （2） 幼儿进展调色操作，教师观看，并进展适当指导。鼓舞幼儿大胆地进展变色。师：“现在王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的

21、提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积存阅历。 教师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，教师准时鼓舞、表 扬一些作品富有制造力的幼儿。 【四】得意的乌龟 一、活动目标： 1复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。 2通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 二、活动预备： 1课件制作得意的乌龟 2乌龟手偶。 3画纸、勾线笔人手一份。 三、活动过程： 1出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁

22、吗？” “乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？” 2展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 （1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”） （3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？ （5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢？ （2）幼儿绘画，教师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面） （3）作品展现。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。