中班花蝴蝶教案7篇.docx

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1、 中班花蝴蝶教案7篇 中班花蝴蝶教案篇1 活动目标 1、仔细观赏故事，了解故事内容 2、在了解故事内容的根底上尝试分角色扮演，表演故事内容。 3、体会朋友之间的情感 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 教学重点、难点 教学重点：练习叙述故事，大胆尝试表演故事内容 教学难点：好朋友之间的团结有爱，相互帮忙等道德品质 活动预备 1、故事预备三只蝴蝶 2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰 3、蝴蝶歌曲 活动过程 一、课前律动蝴蝶幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的美丽，激发幼儿兴趣。 二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块

2、儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。 教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？ 幼儿集体观赏故事三只蝴蝶 三、教师讲完故事提问幼儿： 1.故事里都有谁啊？（教师鼓舞幼儿大胆发言，缺乏之处教师赐予补充） 2.（1）三只蝴蝶向白花姐姐恳求说什么了？白花姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶又怎么说？ （2）三只蝴蝶像黄花姐姐恳求说什么了？黄花姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶又怎么说？ （3）三只蝴蝶像红花姐姐恳求说什么了？红花姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶又怎么说？ 3最终是谁帮忙了三只蝴蝶？ 4.小朋友们在三只蝴蝶这首故事里面，你们最喜爱谁?最不喜爱谁？

3、为什么？ 5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊? 四、教师为幼儿佩戴自己喜爱的头饰，在了解故事内容的根底上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。 活动延长：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。 中班花蝴蝶教案篇2 活动意图： 音乐活动花之舞是孩子们都特别喜爱的一种集体舞蹈。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控力量，更需要孩子的纪律、乐感、合作力量、空间方位感等诸多方面的.协作，而幼儿空间方位感的培育是难上加难。 活动目标： 1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。 2、依据手腕花颜色，找出“s“队形规律。 3、体验快速交换舞伴的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进

4、展幼儿的表现力。 5、经过舞蹈活动促进全身运动。 活动预备： 1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。 2、活动前熟识音乐，会做身体动作和嬉戏“捉迷藏“。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、播放音乐，随音乐做身体动作。 听音乐复教师利用口诀帮忙幼儿学面对舞伴，学一学新的动作。 学小花跳舞时什么样子?手臂怎样?头又怎样? 听教师唱曲谱练幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。 3、学复 “s“形穿花队形的规律。(见附图二) 学请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。 教师唱曲谱，幼儿练幼儿完整地练从头到尾完整地表演一遍舞蹈。 幼儿尝试自

5、己随音乐完整地表演舞蹈两遍。 活动反思： 为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进展，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验。孩子们特别喜爱参加活动，他们在活动中能特别专注。让幼儿通过围着椅子“s”形转，轻松地了解了“s”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地把握了双“s”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得欢乐而好玩。胜利来自找到好的方法解决问题。 缺乏之处： 幼儿对于左右方向的区分，幼儿常常会混淆。 中班花蝴蝶教案篇3 活动目标： 1、熟识和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。 2、感受同伴间相

6、互宠爱的情感。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片 活动过程： 一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。 1、教师通过指偶教具叙述故事开头。 师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们每天在花园里一块儿游玩，特别欢乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。 2、叙述故事第三小节至结尾。 提问：故事的名字是什么？ 故事中都有谁？ 二、完整叙述，学习故事中的对话。 出示挂图纸偶图片

7、完整叙述故事。 1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整叙述故事，帮忙幼儿进一步理解故事内容。 提问： 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么答复的？ 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么答复的？ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么答复的？ 后来谁帮忙了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜爱谁？为什么？（依据幼儿的答复结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？） 2、教师小结。 师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。 三、故事表演 1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。 师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小

8、朋友来郑教师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清晰你表演的是谁哦。 2、整理，完毕。 师：漂亮的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。 反思： 三只蝴蝶的故事太让人熟识，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。 这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开头是先消失三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开头叙述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了三只蝴蝶的道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为叙述故事及故事表演作预备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让

9、幼儿布满了奇怪感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的把握幼儿的心情，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最终让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但缺乏的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。假如创设一个更适合表演的情景，同时还可协作道具，或许这节课就可以有一个圆满的结局。 中班花蝴蝶教案篇4 活动目标： 1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。 2.了解蝴蝶的生活习性。 3.观看熟悉蝴蝶的形状特征。 活动预备： 1.课件蝴蝶。2.幼儿用书：蝴蝶、好饿的毛毛虫。3.教学挂图：蝴蝶。4、音乐磁带。 活动过程： 1.通过猜谜，

10、引出蝴蝶的话题。 如：教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真漂亮，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。” 教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？ 2.教师引导幼儿观看课件蝴蝶。 如：教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？ 幼儿凭借已有的阅历，自由叙述对蝴蝶的了解和熟悉。 教师引导幼儿观看蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。 教师：蝴蝶什么地方最漂亮？(引导幼儿观看翅膀对称的花纹)。 教师：你们还见过哪种蝴蝶？ 3.在教师与幼儿沟通中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。 如：教师：蝴蝶最喜爱在哪里飞来飞去？为什么？ 教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和沟通自己的熟悉。（幼儿

11、可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌，教师叙述好饿的毛毛虫，帮忙幼儿了解蝴蝶的由来） 4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。 如教师：蝴蝶是怎么飞的？ 教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿势？ 教师和孩子一起跟音乐仿照蝴蝶飞。 5教师带着幼儿一起做嬉戏蝴蝶找朋友。 如：小朋友们，让我们把自己变成漂亮的蝴蝶吧，去漂亮的花丛中去查找自己的小伙伴吧，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就可以得到教师的嘉奖噢！（幼儿相互找朋友） 教师总结：蝴蝶特别漂亮，但它的寿命很短，所以我们不要去损害蝴蝶，我们应当好好地爱护它们，好朋友似的疼惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对他人多做奉献，多做好事。 中班花蝴蝶教案篇5 活动设计背景

12、 教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简洁，要转变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解力量都很强。可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间相互关怀相互帮忙的观念，没有团队精神，多以自我为中心。所以我选择了故事三只蝴蝶，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们叙述了小蝴蝶们团结友爱、相互关怀的美妙情感 活动目标 1、观赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话进展幼儿的语言表达力量 2、让幼儿大胆地依据故事情节分角色扮演熬炼幼儿的表演力量 3、体会好朋友之间相互关怀的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。 教学重点、难点

13、学习故事中反复消失的对话与短语，表演故事。 活动预备 1.剪纸三只蝴蝶（红黄白） 2.多媒体课件三只蝴蝶的故事 3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰 活动过程 一.手指嬉戏手指变变变 二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事三只蝴蝶 三.学习故事三只蝴蝶 1.请幼儿观赏故事三只蝴蝶的视频，然后答复教师提出的问题。 2.教师将幼儿答复的问题用课件一一展现，加深幼儿记忆。 3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进展练习 四.教师带着幼儿再次观赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。 五.角色表演 1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶 2.请幼儿

14、扮演三朵花三只蝴蝶进展对话。 六.德育教育 1.对幼儿进展情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关怀爱惜。 2.争论：假如你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓舞幼儿说出更多的避雨方式） （七）活动延长 请幼儿观赏音乐蝴蝶找花让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最终有秩序地飞出教室。 中班花蝴蝶教案篇6 【活动目标】 1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐的两种心情。 2、尝试进展即兴的动作创编，体验制造的欢乐。 【活动预备】 毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关学问。 【活动过程】 一、律动蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。 师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！ 二、出

15、示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。 毛毛虫故事。 森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好朋友告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！ 二、观赏音乐进展创编毛毛虫动作。 1、幼儿观赏a段音乐。 2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

16、1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最终去参与选美大赛，固然会获得冠军啦，小蝴蝶真快乐。 2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 四、表演毛毛虫和蝴蝶。 五、活动完毕。 【活动反思】 本活动内容幼儿特别感兴趣，积极快乐地参加活动，各个环节也比拟连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比拟少和单一，教师并没准时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。 中班花蝴蝶教案篇7 设计意图： ?三只蝴蝶这个故事选择了小朋友生活中比拟熟识的蝴蝶为角色，叙述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄

17、小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 活动目标： 1、能宁静倾听故事，理解故事内容。 2、喜爱三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，相互帮忙。 3、幼儿进展角色表演，有表情地学习角色对话。 活动预备： 1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。 2、故事音频三只蝴蝶。 3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。 活动过程： 一、幼儿随音乐飞进活动室。 二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。 1、设置提问：“今日，教师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是

18、谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？” 2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！” 3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、嬉戏，特别欢乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。 三、倾听故事三只蝴蝶。（故事音频） 1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。 2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶） 故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上） 三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来） 教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再认

19、真看一看，听一听。 四、再次观赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地叙述故事。 教师提问： 1、这个故事的名字叫什么？ 2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐） 3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？ “红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“ 4、红花姐姐是怎么答复的？ “红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。” 5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么答复的？

20、 教师教幼儿进展角色对话，教师和幼儿齐念对话。 7、最终，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？ 教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀，可是他们谁也不情愿离开自己的朋友。 8、提问：这时候，是谁帮忙了三只蝴蝶？（太阳公公） 9、教师出示太阳教具。 教师：“这时候，太阳公公从云缝里观察了，赶忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里欢乐的嬉戏，舞蹈。” 10、提问：小朋友们喜爱三只蝴蝶吗？喜爱三朵花吗？喜爱太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿答复。 三朵花的做法对吗？假如你是红花姐姐，你会帮忙三只蝴蝶吗？怎样帮？