中班语言教案活动《梳子》含反思.docx

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1、 中班语言教案活动梳子含反思 课前分析： 这是一首短小精悍、想象新奇奇怪的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动漂亮的画面。这首诗歌在构造上采纳了重复的方式，给幼儿仿编诗歌供应了仿照的句式，因此比拟适合进展仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼幼儿的想象力，培育幼儿的制造力，增长幼儿的艺术思维力量，同时使幼儿的语言表达力量得到进展。这首诗歌是以诗的形式来提醒事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。活动目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿

2、编诗歌的兴趣。2、稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。4、通过活动提高幼儿的观看力量、理解力量、仿照力量、想象力量及制造力量。5、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。活动预备：1、幼儿已经初步学习过诗歌梳子；已有肯定的各种事物之间的联系的直接或间接阅历。2、多媒体教学设备及电脑课件一套，录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进展参观，幼儿操作卡片及背景图。4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张

3、写有数字的图形卡片。活动过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮忙幼儿了解各种事物之间的相互关系。2、复习诗歌梳子。1)教师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，教师今日带你们到电影院去看电影，现在教师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。2)出示依据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌梳子，稳固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗歌。3)教师依据诗歌内容提问，通过对有关问题的争论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿

4、的仿编活动打下了肯定的根底：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？3、学习仿编诗歌梳子。1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上飞行、小鱼在水里游。教师引导幼儿观看画面，并作仿编诗歌的示范。a)出示电脑课件，引导幼儿观看画面：现在电影里消失了什么动物？他们在干什么？b)帮忙幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？c)引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面：现在那一位小朋友能仿照诗歌梳子里的话，用完整的语言来描

5、述这幅漂亮的画面？（尽量让幼儿自己学习仿照，假如不能较好的说出来，教师可以给与肯定的提示。）d)教师依据画面内容进展仿编诗歌梳子的示范：梳子是一首特别美丽、悦耳的诗歌，今日教师想请小朋友也学着编几首题目是梳子的诗歌；现在教师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看教师是怎样仿编的2)引导幼儿对其它电脑课件进展观看，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观看：小朋友，现在电影上消失了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。c)幼儿依据画面和前面教师所作的示范，仿照课文进展初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌

6、录下来备用。3)幼儿分组活动：幼儿依据自己的想象进展图形配搭活动，并学习仿编诗歌。a)出示教学背景图，教师语言引导：小朋友，你们看教师预备了几幅画和很多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的嬉戏。教师作一次示范。b)幼儿依据自己的想象进展操作活动，教师不断巡察并作个别指导。c)出示电脑课件吸引幼儿的留意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进展诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。4)拓展活动：幼儿依据自己的生活阅历进展大胆的想象，并进展诗歌仿编。a)教师语言提示帮忙幼儿拓展自己的思维：现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？b)引导幼儿依

7、据自己的生活阅历进展拓展性的仿编活动现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌梳子。教师将幼儿仿编的诗歌录下来。4、幼儿观赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进展评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进展观赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进展总结，对幼儿大胆发言、积极思索的行为给与鼓舞，提高幼儿对仿编活动的兴趣。5、教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗读自己仿编的诗歌梳子，完毕活动。活动延长：1、为幼儿供应仿编、创编诗歌的环境和条件，并准时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。2、在语言角为幼儿供应录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时观赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用

8、较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和力量，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动供应有利条件和时机。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小百科：梳理头发的工具。在华夏上古文明时代，由轩辕黄帝的王妃-方雷氏启发于鱼骨而创造制造，最初得名因用木头所制，也称为木梳。梳子的种类繁多，如:檀木梳、枣木梳、桃木梳、牛角梳等。梳子在品种上分有用品梳、工艺梳、旅游梳、高档精品梳、保健梳等五大系列300多个品种。 中班语言优秀教案活动梳子含反思这篇文章共7562字。