中小学体育教学工作总结.docx

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1、中小学体育教学工作总结中小学体育教学工作总结 本文关键词：中小学，工作总结，体育教学中小学体育教学工作总结 本文简介：中小学体育教学工作总结依据市教研室学期工作指导思想、要求和中小学体育学科教研工作要点，本学期主要完成以下工作：一、实施新体育课程标准本学期，新课程改革在南京市中小学全面实施，实施中小学体育与健康课程标准（以下简称课标）是本学期体育教研工作的重点。“好的开头是胜利的一半”，为了抓好课程改革的起步，中小学体育教学工作总结 本文内容：中小学体育教学工作总结依据市教研室学期工作指导思想、要求和中小学体育学科教研工作要点，本学期主要完成以下工作：一、实施新体育课程标准本学期，新课程改革在

2、南京市中小学全面实施，实施中小学体育与健康课程标准（以下简称课标）是本学期体育教研工作的重点。“好的开头是胜利的一半”，为了抓好课程改革的起步，本学期着重抓了全体体育老师的培训和起始年级教学试验，转变老师的观念，建立新课程标准的基本理念，勇于实践，大胆改革，力求在体育课堂教学上有所改革、有所突破、有所创新。1、举办各级各类老师培训班，仔细学习课改实施方案及体育与健康课程标标（1）参与省教研室举办的体育教研员新课改培训班XX年6月4至7日，“江苏省体育教研员新课改培训班”在我市举办，这是江苏省首次举办的体育学科课改培训，各区县极为重视，主动报名参与。全市共15个区县中小学体育专、兼职教研员及部分

3、骨干老师30人参与了培训。此次培训班不但听取了有关领导及国家课标领导小组专家对课程改革和课程标准的解读报告，对新课程的基本理念有进一步的理解，还通过观摩南京市宁海中学窦宁、夫子庙小学卫红、南师大附小任智新课标试验课以及南师大附小的体育大课间活动，加深了课程改革实践和操作层面的相识，为全市启动新课程改革奠定的基础。（2）举办中、小学骨干老师新课程通识培训与体育课标培训班XX年7月10至15日，南京市中小学课改培训正式启动，市教研室协作晓庄学院和市幼师，举办了南京市中、小学体育与健康课程标准培训者培训班，各区县体育教研员及骨干老师约90余人（中学40、小学50）参与了培训，培训班中听取了专家对课改

4、实施方案及课标的解读，沟通了课标实践操作体会及案例分析研讨，为区县级课标培训培育了一支骨干队伍。（3）参与江苏省小学体育骨干老师新课标培训班XX年8月，江苏省教研室小学体育骨干老师新课标培训班在扬州市举办，我市省级试验小学体育教研组长和部分骨干老师50多人参与了培训，参培人数为全省最多。培训班期间，正直酷暑高温季节，我市参培老师能坚持理论学习和新小学生广播操练习，并利用早晨和下午课后加班加点练习，在培训班结业汇报表演中，展示了我市体育老师的成果和风采，得到有关领导及专家的好评。（4）参与人教社举办的中学体育与健康课程标准试验教科书（人教版）教材及教参培训XX年7月，中学体育与健康课程标准试验教

5、科书（人教版）教材及教参培训班在宁举办，由教材副主编藤子敬教授和上海浦东新区教化学院周师章教授主讲体育与健康教材与教参的特点及运用，我市中学体育教研员及部分体育老师30多人参与了培训。（5）区县中小学体育老师新课程改革培训全面绽开开学初，对区县实施体育与健康课程标准的培训状况进行了调查，调查显示，各区县均利用开学前及开学初进行了课程改革实施方案的通识培训和体育与健康课程标准培训。据统计，全市参与培训的中小学专职体育老师约1200余人，占全体体育老师的73%；区县的课标培训平均用时为3.5天（最多的10天，最少的2天）。在学期中，各区县结合本地的特点与实际开展了丰富多彩、形式多样的新课标理论与实

6、践培训。2、举办“南京市中小学体育课程改革教学观摩评比活动”为了更好地贯彻中小学体育与健康课程标准，加大体育教学改革的力度，推动广阔老师深化学习新课标，探究一条符合新课程标准的体育教学改革的新思路、新方法，XX年11月中下旬，市教研室举办了“南京市中小学体育课程改革教学观摩评比活动”。全市共30节中学和30节小学体育课，采纳借班上课的形式进行了观摩评比。南京市教研室体育学科在组织此次活动时，提出了“健康、主动、欢乐、发展”的主题思想，激励老师以“无模、无法、无标、无规”的观点去进一步解放思想，勇于实践，大胆改革，力求创新。我们欣喜地看到，全部的观摩评比课教学中，任课老师以促进学生整体健康水平的

7、提高为目标，构建了运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大教学领域并行共进的课程结构。关注学生的健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，关注体育文化的传承，把“健康第一”的教化思想落到了实处。在这次的教学观摩中，老师们普遍都非常重视发挥学生的学习主动性，在老师的指导下，充分让学生自主学练。学生选择学习内容的范围越来越大。90%的课中都留有肯定的时间让学生自选活动内容或自创嬉戏方法。在教学活动中，由过去比较注意“教法”转向注意“学法”的指导，真正体现出以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在教学过程中充分让学生自主学练、进行合作学习和探究学习，体现出民主、和谐、同等的师生关系。教案设计突

8、破原单一形式，既有表格式，也有文字叙述式，还有结构图式，无一例外地转变为用教学目标来“统领”教学内容。在教学内容的支配上尝试用一条主线来贯穿全课。体育与健康课程标准的显著特点是只确定了教学目标和达到目标的标准，不规定详细的教学内容，这赐予了老师在选择教材内容上的敏捷性和自主权。那么，如何开发体育课程资源，突破竞技运动教材体系，建立一个符合课程改革须要，符合学生需求的教材体系呢？这是实施新课程改革的重大课题，老师们作了有益的探究。在教材资源的开发上较好地运用了延用、改造、继承和创新的策略。在教材资源运用的策略上能驾驭好教材资源的约束力与敏捷性的关系。*中小学体育教学工作总结来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页