中心小学语文作业管理办法.docx

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1、 中心小学语文作业管理办法_物业经理人更多精品源自 方案 中心小学语文作业治理方法 为进一步提升作业的标准化程度，特提出本治理方法。 一、本方法适用于课堂作业（一、二年级：拼音本、拼音写字本、三六年级课堂作业本、作文），语文补充习题、语文练习与测试、习字册、语文单元测试卷及期中、期末测试卷、日记。 二、各类语文作业治理标准： 1、作业本封面要求：学生的作业本封面统一由任课教师标准填写（格式为:1、课堂作业本：学校全称、班级、姓名；其他：专用本簿名称、班级、姓名；）。 2、各类作业本要保持本面干净，不卷角，不缺页，不涂抹。 3、作业书写一至二年级统一用铅笔（补充习题、练习册、试卷），二年级下学期

2、的作业可以培育向钢笔逐步过渡，三六年级用钢笔书写。用钢笔书写时，要以班为单位，统一颜色，一本作业用一种颜色的笔书写，作业中作图可用铅笔。如在作业书写用笔与颜色上有特别要求的，可作特别规定，但全班必需统一要求。 三、语文课堂作业批改标准： 1、正确。批改作业不能有学问性错误，避开错批、误批现象发生。批语用词准确，以正面鼓舞为主。 2、严格。作业的书写格式、使用符号、答题过程等，都应按标准严格要求。每次作业要书写课题名称、题目序号要有规律层次、一次作业中题与题之间要空一格，上一次作业与下一次作业之间至少要留2-3格。不符合作业标准的，要对有关学生进展严厉的教育，并实行适当的补救措施。 3、准时。准

3、时批阅作业，准时向学生反应作业信息，练习结果，可以增加学生的练习兴趣，准时订正练习中的错误，提高练习效果。每次批阅作业都写上等第和日期。批改作业要精批细致，对学生的共性和突出的错误要仔细做好批改记录，利于仔细总结，改良教法。 4、标准。批改作业一律用红笔，教师批改作业要标准，勾和叉大小要适中，每题必改，每一道小题目都要打上一个钩，表达教师的精批细改。批完作业打的等第也要美观、清晰，给学生以典范示范。如有错误，讲评以后肯定要让学生准时订正并做好订正后的二次批改。批改符号统一。三至六年级要指导学生画好标准的批改等第格，等第格长4厘米，宽2厘米，左边上栏写书写标准的评定批改等级，批改等级分为“甲、乙

4、、丙”；左边下栏写作业正确性的评定，批改等级分为“优秀、良好、及格”。右栏画左下到右上横线，写明批改日期（如24/5），见例图。批改中不得消失红错、漏批、漏改现象，杜绝只写一个“阅”字、或一页只划一个“”等不负责现象。更不得让学生代批代改。或在有错误的地方画上一横或打上“？” 5、提倡作业面批，特殊是对学困生的作业批改。 三、其他作业批改标准 （一）作文批改标准 1、批改符号要求：按语文教材中所规定的作文批改符号进展批改。 2、大作文要求每次全面进展具体的眉批，总批，修改符号标准。眉批在内容上可以包含这几个方面：思想性、观看品质、想象力、内容的详略、条理、通顺、标点符号等。总批要从诸多角度赐予

5、学生习作中肯的评价和适当的鼓舞，语言技巧点拨与人文教育相结合。总批语在学生作文结尾处另起一行书写。 3、作文批改时，美丽的词句要作标记并赐予表扬鼓舞，病句一般要划出，并标注问号，语病不重的建议学生在原处修改；语病重的，编好该病句号码，并于右侧订正栏标注相应号码及冒号，再作修改；错别字圈出来，并于右侧订正栏中画直角半框，学生于此处订正好错别字后，教师先批阅关框，教师再批订正的词句。 4、大作文肯定要先成草稿，经修改后再抄写。每次抄写习作时，用钢笔进展誊抄，居中写文题。大作文批改等第在首页第一行右上角，日期在文章末尾填写（注清周别即可）。 （二）语文补充习题和语文练习与测试肯定要与教学进度同步。教师要指导学生书写标准，保持页面干净美观，错对符号标准。讲评准时，订正准时、到位，二次批改准时。 （三）每一单元完毕后要准时检测，准时批改、讲评、让学生准时订正，同时留意二次甚至三次批改。批改符号同语文课堂作业，要注明每一题所扣（加）分和所得总分。每一单元测试卷收好收齐，以备复习、检查所需。 （四）习字册的书写与教学进度同步。教师要指导学生书写，做到一课一练。要求页面干净，书写美丽，力争发挥习字本的作用，使学生的写字水平逐步提升。 （五）其他作业参照语文课堂作业批改标准参照执行。