中学生珍爱生命演讲稿范本――点化和滋润生命.docx

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1、 中学生珍爱生命演讲稿范本点化和滋润生命 中学生珍爱生命演讲稿范本点化和滋润生命 敬重的领导、教师们：大家好！ 生命是一种宏大的存在。生命消逝了，就像太阳陨落了，人们会失去欢快，家庭会失去幸福。我们每一个人都应当珍惜自己的生命。 前些日子的沪上一家新闻媒体披露了一条令人扼腕痛惜的消息：一个年仅十岁的小学三年级男生因沉迷于打嬉戏机未能完成作业而受到父亲的责怪，小男孩一气之下，竟从十五楼跳下，不治身亡。在这个可怕的事实面前，我的心不禁为之一颤。为什么我们现在的一些孩子精神意志如此脆弱，抗挫折力量如此低下，生命意识如此淡薄？竟然把属于自己只有一次的珍贵生命作为一种“抗争的手段”或“最终的撒手锏”。动

2、不动就要以“我要自杀”来吓阻家长的管教；这真是让人闻之毛骨悚然、不敢掉以轻心了。 珍爱生命，安康成长的教育刻不容缓。要让学生珍爱生命，我想首先要让他们感觉到生命中有爱的存在，感觉到活着就是一种被爱的幸福，让爱去点化和滋润他们的生命。 在课堂中我问孩子：“你们的爸爸、妈妈爱你们吗？”得到的是一个坚决的答复“爱”。“爸爸妈妈如何爱你们呢？”突然间学生静下来了，他们不知如何表达这份爱，我意识到要让学生了解爱就要让他们学会体会“爱”。我对孩子们说：“我的妈妈，是一个农夫，她给我的爱就像阳光一样暖和，每天早上她很早的起来给我预备早饭，下班回来也没歇着，立刻预备午饭、晚饭、洗衣，从没埋怨过辛苦。我爸爸是一

3、个工人，从小每次我犯错了，他就让我站在一块砖上反思，由于爸爸的准时订正，让我长大了没有变成坏孩子。我感谢爸爸对我的严格要求。我爱我的爸爸妈妈，为了他们我会好好努力工作的”。此时我环视了学生一下，发觉他们的眼里都盈满了爱。借着这个时机，我对学生说：“这样吧，让我们用笔来登记心中的爱。如何记呢？预备一本美丽的日记本把每天爸爸妈妈几点上班几点下班，下班后做了哪些事都记录下来，时间为一个星期。我们把这个活动称为爱的保藏。”就这样爱的行动在进展着。一个星期后学生告知我：教师，我妈妈爸爸工作太辛苦了，我要好好学习赚许多钱给他们用。其中有一个学生告知我说：“教师，我盼望我每天都生病。”我一听傻了，问：“为什

4、么？”他说：“我前天发高烧了，我爸爸那天变得很温顺，他给我削苹果，背我去打针，我觉得他是疼我的，平常骂我那是由于我做错了事。”接着我给他们看了收集过来的调查数据和事例。我发觉孩子们的心再一次被挑动了，一个学生大声说道：“那个10岁的孩子，只不被他爸爸骂一下就自杀，假如这样，我不就要自杀几十次了。”还有的学生说“教师他为什么要自杀，他死后他的爸爸妈妈不是会很苦痛吗？以后老了谁来照看他们呀？”“教师假如那个时候，有人告知他被骂一下没什么大不了的，由于是你犯错了，你改了后你妈妈他们还是会疼你的，那他就不会自杀了。”一个个的假如，一个个的为什么不断的冲击着学生的心灵。我发觉学生们已经在无意识中懂得了对

5、生命的宽容，对生命的疼惜了，我由衷的为他们快乐。我对学生说：“孩子们，活着就是一种盼望，我们的心中不管有什么样的幻想，只有活着才有可能去实现，以后你们长大了会遇到许多的委屈和不满，教师盼望你们都能英勇的面对。就像张海迪姐姐一样，她患病后，一个身体三分之二都失去了知觉，在连医生都不抱盼望的状况下，她英勇的活了下来，并用不长的时间把握日语、英语、世界语等几门外语，完成了海边诊所的翻译。所以今日我们每一位在座的同学都要珍爱生命，仔细学习去实现自己的抱负。”最终我推举他们去读爱的教育假设给我十天光明等书籍并让他们登记看后的感受。不久在学校召开的家长会上，那些家长们不约而同的说：“我那小家伙真懂事了呢，

6、他祝我生日欢乐。”“我家那家伙说要好好学习，长大了带我出国旅游呢。” class=“* Id= 篇2：中学生国旗下演讲稿：生命的责任 中学生国旗下演讲稿：生命的责任 一株无名的小花，不因牡丹的绚丽而自卑，由于责任而悄悄地为春天增加一抹颜色；一棵山楂树，不因苹果的硕大而自枯，由于责任而悄悄地为金秋捧出几簇红果；一脉小溪不因江河的绵长而干枯，由于责任而悄悄地滋润一方土地。物皆如此，何况人呢？ 鲁迅说：“真正的猛士敢于直面惨淡的人生。”由于责任我们必需在逆境中挣扎，只有挣扎才会使山穷水尽变得柳暗花明，会使悲剧性的生命变得宏大。截瘫的史铁生由于对生命的责任而坐在轮椅上叙述遥远的清平湾的故事；残臂抱笔的

7、朱彦夫由于对生命的责任而写出了30万字的极限人生；“面对瘫痪我不哭”的桑兰用迷人的笑容制服了世界；由于对生命沉甸甸地责任才有瞎子阿炳那如泣如诉的二泉映月，才有陆幼青的死亡日记。 责任不是甜蜜的字眼，它仅有岩石般的冷峻，一个人真正了解到责任时，责任犹如一份人生礼物已不知不觉地落到你背上。他是一个让你时时不得不付出，呵护的。而它时常赐予你的往往是灵魂和肉体上感到的苦痛。 其实每个人的人生都不是一帆风顺的，埋怨没有用，躲避不行能，想飞也只是幻想。人生是现实的，现实的人生需要用现实的方法来处理。 人生的路途，多少年来就是这样践踏出来，人人都循着这路途走，你说它是蔷薇路也好，你说它是荆棘路也好，反正你得

8、乖乖地走完。假如真以为诗是有翅膀的，能带诗人到天堂，海阔天空地俯瞰这人世间而且能长期地冯虚御风、逍遥于天庭之上，其结果肯定是飞得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生现实的荆棘之上。 国家兴亡，匹夫有责。一个人的责任感在于他对自己、他人、国家和社会所负责任的熟悉，情感和信念，以及与之相适应的遵守标准，履行义务的态度。“穷则独善其身，达则兼济天下”的人生理念，为历代有识之士所追求。 生命的责任会使你懂得珍惜，珍惜每一个日子，每一阵风雨，每一泓秋水，甚至每一次飘落抱负和现实之间有冲突也有和谐，请用你的才智，选择最正确契机，去查找最适宜的土壤，生根发芽，健壮成长，走过这段肩负责任神圣的人生之路！ 篇3：让

9、生命阳光般绚烂竞赛演讲稿 让生命阳光般绚烂竞赛演讲稿 印度宏大诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。阳光为生活带来了活力和生命的气息，使人心灵纯洁，使人胸襟开阔，使人自觉追求生命中美妙的一切。我校的办学理念是“让生命阳光般绚烂”，这一理念为的就是让师生产生对生命，对生活，对万物的一种关心，追求学生之间、师生之间、教师之间、家校之间的一种和谐。可以说“让生命阳光般绚烂”这一理念是高尚的人文情怀、博大的生命境地的一种道德理念的表达。 我们教师要想让生命阳光般绚烂，对待工作就要抱着“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的精神去对待。 教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；教师

10、不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知相比之下，我们所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！每天7：30各班班主任已经到了教室里，开头指导学生早读；每天下午4：30下班后，还有相当一局部教师在自己的办公室，伏案工作。 至于学校中那些平常带病坚持上课的教师，从来不由于私事而耽搁工作的教师，为了完善教学方法而常常单独反思和集体反思的教师，就更不用说了。教师办公桌上的试卷、日记本、作业本、作文本、各种记录本，假如积累起来，不亚于一座小山，而教师们的批改，却丝毫也不马虎；课堂上，为了带动学生积极参加，教师们绞尽了脑汁，想尽了方法；晚上，又得备课，又得查资料，或和家长

11、联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今日一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有许多事等着去完成，目前的状况离自己的要求还有一段距离，必需不断努力 教师们悄悄地耕耘着，洒向工作的都是爱，唯独不把爱洒向自己。就是由于有这样的教师，有这样的拼搏精神，我们中心才能取得今日的辉煌与成就！ 在洒满阳光的校园，一群热忱似火的教师，以阳光般的暖和和爱抚滋润着每一位学生，使他们如旭日初升般健壮成长，如朝霞似火般放射光线。 努力成为布满阳光、播洒盼望的阳光教师，努力成为沐浴阳光、朝气蓬勃的阳光学子，努力把学校建立成为一座布满生气与活力的“阳光殿堂”是每一位中心人永久地追求。 让我们的生命放射绚烂的阳光吧！ *