中班伞的教案反思5篇.docx

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1、 中班伞的教案反思5篇 中班伞的教案反思篇1 一、活动意图 幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何爱护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到损害呢？日常生活中，有的幼儿喜爱掏耳朵，有的幼儿还会有意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都特别重要，爱护耳朵更是安康生活的重要保证。依据中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动爱护耳朵。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简洁而必要的自我爱护方法，积存自我爱护的阅历。 二、活动目标 1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。 三、活动预备 1、幼儿对自己的耳朵有初步的熟悉和了解 2、ppt幻

2、灯片制作 四、活动过程 1、猜谜导入今日，教师给大家带来一个谜语，它是和我们的身体有关系的，仔细听啊：有两个好朋友，长得就像数字3，一个在左边，一个在右边，各种声音听得清。是什么？耳朵。 你从什么地方听出来是耳朵？ 2、耳朵听声最关键的是它还能听见声音，真的吗？各种声音都听得见吗？我们来试一试啊。 鸟叫，鼓掌，宝宝哭。耳朵本事大不大？ 3、嬉戏捉迷藏介绍嬉戏规章，带着幼儿们玩嬉戏。 小朋友们，一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌小猫，小狗，小刺猬，请你猜猜我是谁？等儿歌说完了就不许再动了，要待在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话

3、，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗？ 通过嬉戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有辨别声音的功能。 小朋友们，我们现在做完了好玩的嬉戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？ 可以听见各种声音，还能辨别出不同的声音。 嗯，小朋友们说的很对，那我们的耳朵既然这么有用，我们是不是要好好的爱护它呀？ 4、爱护耳朵我带来了许多照片，我们一起来看一看。 戴耳机听音乐，游泳，滑雪，工人叔叔在钻地，检查耳朵，有爱护耳朵的，有损害耳朵的，对应连线哭脸和笑脸。 5、完毕我们今日还熟悉了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应当怎样爱护我们的耳朵，是不是呀？ 听，外面是什么声音，那

4、么喧闹！请小朋友们跟教师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。 教学反思： 整个活动中，幼儿都在积极地参加活动，大胆表述自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效帮忙幼儿对动物耳朵功能的熟悉，引导幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何爱护好自己的耳朵。 中班伞的教案反思篇2 活动目标 1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。 2、培育幼儿的观看力和动手力量。 3、体验数学集体嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备 1、红黄色气球各1只，统计表一张。 2、数量14的点子卡片若干，彩色笔若干3、数学上p。2。 活动过程 一、嬉戏数气

5、球教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球，让幼儿说出其数量。 提问：想一想，怎样才能变成2只气球？ 启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。 引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观看中让幼儿发觉2里面有两个1。 二、观看画册气球飞了 看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。 引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后

6、，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。 找一找，数字3和4分别隐蔽再哪里？ 引导幼儿依据气球的数量圈出相应的点子。 三、争论沟通想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？ 教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。 四、活动完毕 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。

7、通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 中班伞的教案反思篇3 活动目标： 1、通过诗歌的形象描述，详细而精确地熟悉空气的特点。 2、通过仿编，归纳、梳理对空气的已有熟悉。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 挂图第16号。 活动过程： 猜猜听听。 有一样东西很奇异，看不见它，摸不着它，伸出舌头舔舔，怎么也尝不到它。你知道它是啥？ 幼儿沟通自己的猜测。 我们来听一首诗歌，听了以后，一起猜猜它是啥。 想想说说。 朗读诗歌第一至第三段。 诗歌里说了什么？（幼儿答复，教师不加争论）我们说了很多不同的东西。究竟是什么东

8、西？ 朗读诗歌最终一段。 幼儿争论后再次观赏诗歌二至四段。 【教学反思】 1、我觉得我的活动设计适合我班的幼儿。 2在这次猜谜活动中，活动气氛热闹，幼儿猜谜的兴趣深厚，心情高涨。根本上都能积极主动的参加到活动中来，争先恐后的举手发表自己的见解。 3、幼儿在猜谜的过程中，能依据谜面的特征，通过联想，推想，推断，很快找出谜底，师幼互动、协作很默契，幼儿开心地学，大胆地表达，到达预期的教学效果。 4、极个别幼儿参加不积极，我认为我认为有以下几点缘由： （1）自信念缺乏，可怕猜不对而不敢说。 （2）想表达，但没有举手的士气，战胜不了自己。 5、通过这次猜谜语的教学活动，激活了幼儿的思维，进展了幼儿的想

9、象，培育了幼儿动脑筋的习惯。让幼儿在细心创设的交际情境中切实有效地进展语言实践，不但提高了幼儿的口语交际力量，而且养成良好的口语交际习惯。 中班伞的教案反思篇4 活动意图： 孩子们特别喜爱动物，但对动物的了解只是外表的、零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的兴趣，设计了本次语言活动借动物。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们制造性地叙述供应宽阔的空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜爱动物的情感。 活动目标： 1、了解常见动物的特征和习性。 2、增进宠爱动物的情感。 3、进展幼儿的语言力量。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓舞幼

10、儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、课件借动物。 2、动物图片若干。 3、图片1）风筝飞到树上2）球掉河里 3）走钢丝 活动过程： 一 、导入主题。 这里的动物不光让人看，还往外借呢 二、观赏课件 （1）第一局部，动物园为什么要给老爷爷送猴子？ （2）其次局部，他要借什么动物？为什么？猜一猜。 （3）第三局部，动物园会给她送什么动物呢？为什么？ 教师小结：不同的动物可以帮忙人们解决不同的事情，。 （4）完整观赏故事 三、观看图片 （1）出示3张图片 动物园又接到4个电话，看看谁遇到了困难？如何解决？ （2）幼儿想象操作。 （3） 汇总幼儿操作结果，个别沟通。 你请了哪个小动物？它帮忙人

11、们做了什么事？ 活动延长： 你想借什么动物？为什么？ 活动反思： 本次活动属于学前儿童语言教育中的叙述活动。该叙述活动是说明性叙述及制造性的看图叙述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮忙有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟识了动物的根本特征和生活习性。 缺乏之处： 其次环节中，孩子想到了许多动物来帮助，花费的时间比拟长，建议去掉完整观赏故事环节。 中班伞的教案反思篇5 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。 2、迁移已有的生活阅历，通过教师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。 3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气

12、氛。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1、教学cd。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。 活动过程： 1、导入。 教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 2、介绍春节习俗。 教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？ 介绍鞭炮、鼓、对联等。 教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。 3、学唱歌曲。 教师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，教师范唱。 (1)听歌曲过新年(幼儿学唱，并仿照其中一句)，看谁学得快。 (2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(

13、播放音乐)，教师琴声伴奏。 (3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 (4)教师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的心情)。 (5)分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。 4、熟悉器乐、并伴奏。 (1)熟悉鼓、钹两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、仿照)。 (2)教师与幼儿在音乐中的协作示范。 (3)用手仿照学习乐器在过新年中的表现。 (4)请幼儿上台当小乐手，其他幼儿充当小歌星。 5、歌曲音乐文化扩展。 过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚呛 的歌词局部,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终,让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！ 活动延长： 可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲参加动作进展表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。